关于元宵节的歌曲-赏月诗句

北师大版三年级下册数学教学工作总结学期的教育教学工作已结束，静下
心来 反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教
学工作有计划，有组织，有步骤 地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程
中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人 类社会的密切联
系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的
思 维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的
科学精神；获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要
的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期 的工作情况作出总
结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
本学期我所任教的是三年级数学,这套教材较难，不好把握。加之三年级教
学任务也非常繁重，其中知 识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数
除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长 方形、正方形的周长以
及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。
教学之前，我充分的备 好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好
课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的 整体成绩不够理想，而
且不平衡，因此，我把基础
知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能
量”的储备。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学
生，促使他们喜爱数学，愿意学 习数学，提高学生的学习兴趣。
一、师德方面，以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生， 关
心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能
主动、认真地 服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互
帮助，共同完成学校交给的各项工作任务 。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
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备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学 过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为
主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年 龄特点，灵活设计教法，积
极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方
法，注重对学生数学能力的培养,培养学生的创新精神。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学时、
分、秒时，让学生用自 己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一时、一
分、一秒？学生根据自己的生活经验来回答出了许 多不同的答案。
三、教学管理系统化。学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及
时加 以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理
的数据。对所教的班的每次测试 成绩也记录，并进行分析。从从数据分析，本
学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻 辑思维能力也有一
定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
四、加强作业完成的管理。 每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督
促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进 行记录，针对学生
的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。
五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。
六、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行
动态记录。
七、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
八、注重教学反思。首先、在知识学习过 程中，注重培养学生知识回顾与
反思的习惯；其次、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养 学生
积累知识，提出问题，分析
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问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；再次、在学习过程
中引导学生体会数学的价值，培 养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应
未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要 的应用技能。
九、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习
的观念 ,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的
产品会说话,会思考,他们什么 问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没
有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为 人之“道”。所以我认真参加学
校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学 观
念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
十．养成作业认真、书写整洁的良好习惯。 总之，在整教学工作中,我认真
地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学 大
纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上
好每一节课,上 课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的 积极性和创造性。在教学中，有意识
地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数 学知识在
日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨
论等方法，创 设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的
过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须 有一桶水，但在现在创新与改革
不断变化的新时代，已经远远不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更 重要的考
虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新
的要求与 挑战：如何学会掌握富有
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