五年级语文培优补差记录
泰宁一中-9月放假
五年级语文培优补差记录
五年级培优辅差工作记录表
辅导
时间
9.17
辅导对象
后20%学生
辅导内容
第一单元的作文：如何写通顺
辅导效果
除了朱文俊外另
外的同学都能顺
利完成
勉强能过关，布
置在回去多读。
9.18 张盈盈 第1课、第3课的背诵还不流利
9.24 学习优秀生 第一单的作文：再次修改（用词、语好
句）誊抄在作文纸上
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正 较好 9.30 孙慧文
10．10 所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、好
朗诵情感等）
关于演讲稿的的写法（格式、资料的较好，都能完成
搜集）
第二单元独立作业的订正情况 较好
10.17 韩文凤、朱文俊
10.18
后20%的学生
10.30 后20%的学生 《唯一的听众》课堂作业订正 较好
10.31 朱文俊 第三组课文词语的听写不过关
11.1 班级大部分同学
重新听写后，孙
慧文还有部分错
误
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵较好，还有个别
不积极，应该好好抓抓 学生没有背出
第四单元的作文 较好 11.4 后20%学生
11.6 后20%学生 第四单元的听写
好
11.21 朱文俊、张盈盈
韩文凤、
作文：写一个好伙伴 较好
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五年级语文培优补差记录
培优辅差工作计划
班 级 五 科 目 语文 辅导老师 杨 震
学习优秀生：方文强、方宇亨、张雨洁、计瑞晨
重点训练
学生名单
学习后20%学生：孙慧文、张盈盈、韩文凤、
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的
教育
教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，
培
优
辅
差
辅
导
计
划
除了认真备课、上课、批改作业、定
期评定学生成绩、
优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，
制定培优计划，以高度
的责任心投入到紧张的教学及培
优补差工作中，力争取得好成绩。
一 、指导思想：提高优
等生的自主和自觉学习能
力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取
得适当进步，让
差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐
步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基
本
能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖
子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良
好
学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作
能力，并能协助老师进行辅差活动，提
高整个班级的语
文素养和语文成绩。
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五年级语文培优补差记录
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动
中，培
优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成
绩稳定在“优”以上，并协助老师
实施辅差工作，帮助
差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩
有一定的提高。特别
是语文考试这一基本的能力。（写
字、阅读和写作）。
三、制定内容：培优主要是继续提高学
生的阅读能
力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大
阅读面，摄取更多课外知识，
多给他们一定的指导，以
期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定
难度的练习任务
要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比
较基础
的内容让他们掌握：字词基本过关，提高阅读速
度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句<
br>子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置
他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积
累了好词佳
句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有
文可写。训练差生的口头表达
能力，堂上创造情境，让
差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导
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五年级语文培优补差记录
训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影
响差生。
5．对差生实施多做多练
措施。优生适当增加题目
难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激
励机制，对差生的每一点进步都给予肯
定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表
现
，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，
朝正确
方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提
高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
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培优辅差工作记录表
辅导
时间
9.17
辅导对象
后20%学生
辅导内容
第一单元的作文：如何写通顺
辅导效果
除了朱文俊外另
外的同学都能顺
利完成
勉强能过关，布
置在回去多读。
9.18 张盈盈 第1课、第3课的背诵还不流利
9.24 学习优秀生 第一单的作文：再次修改（用词、语好
句）誊抄在作文纸上
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正 较好 9.30 孙慧文
10．10 所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、好
朗诵情感等）
关于演讲稿的的写法（格式、资料的较好，都能完成
搜集）
第二单元独立作业的订正情况 较好
10.17 韩文凤、朱文俊
10.18
后20%的学生
10.30 后20%的学生 《唯一的听众》课堂作业订正 较好
10.31 朱文俊 第三组课文词语的听写不过关
11.1 班级大部分同学
重新听写后，孙
慧文还有部分错
误
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵较好，还有个别
不积极，应该好好抓抓 学生没有背出
第四单元的作文 较好 11.4 后20%学生
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11.6 后20%学生 第四单元的听写
好
11.21 朱文俊、张盈盈
韩文凤、
作文：写一个好伙伴 较好
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班 级
科 目 辅导老师
重点训练
学生名单
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培
优
辅
差
辅
导
计
划
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辅导对象
辅导内容
辅导效果
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时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
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