规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和
值得吸取的教训，如：如何注 意平时积累自己的教学资料;
如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后
我会努 力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
对一学期数学课的总结怎么写篇二 本学期我 担任
本科金融专业的高等数学教学工作，一学期来，我自始至终
以认真、严谨的治学态度，勤恳 、坚持不懈的精神从事教学
工作。作为任课教师，我能认真制定计划，注重教学理论，
认真备课 和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上
好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取 教学
经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。还注意多方
面、多角度去培养学生的分析能 力。
现将本学期的教育教学工作总结如下：
(一)主要工作：
一、加强师德修养，提高道德素质 过去的一个学
期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习 教育
法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、
爱岗、爱生、团结协作、乐于 奉献、勇于探索、积极进取的
要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合
理，严 格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相
尊重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作 则、为
人师表。

二、加强教育教学理论学习
能积极投入到 课改的实践探索中，认真学习，加快
教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方
式方法，提高了驾驭课程的能力。
三、教学工作
在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方
法。为了教学质量，我做了下面的工作：
1、认真备好课。
①认真学习钻研教材。了解教材的基本思想、基本
概念、结构、重点与 难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种
资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
②了 解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、
需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相
应的措施。
2、坚持坚持学生为主体，向50分钟课堂教学要质
量。精心组织好 课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，
注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，针对大一学生特点，以愉快式教学
为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体 ，注重讲练结合。在教
学中注意抓住重点，突破难点。
3、认真批改作业。
在作业批改上，做到认真及时，重在订正，及时反

馈。
(二)存在问题
由于我是一名年轻教师，对教材的熟悉程度以及在
教学经验上还很欠缺。因此在教学过程中 有时会出现一些问
题。除此之外，现在注重考察的是学生应用知识的能力，但
由于以前的教学模 式，学生的这种能力培养还很弱，以后还
需加强这方面的培养。
(三)今后努力的方向
1、加强学习，学习新的教学思想。
2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教
学理念。
4、加强转差培优力度。
5、让学生具有良好的数学思维。
一份耕耘，一份收获， 教学工作苦乐相伴。在以后
的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水
平，还要 多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都
会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
对一学期数学课的总结怎么写篇三 一、教学基本情
况
1.1教学要求
20xx20xx学年主要教授了信息工程学院计算机专

业试点班的《高等 代数》，教材由北京大学数学系几何与代
数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规< br>定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核
方法是平时成绩和表现与期末考试 成绩的综合。教学上要
求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生
基本运算能力 和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视
理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数
学和逻辑思维的基础。
1.2教学内容
教材上第一至第十章的内容，包括 多项式、行列式、
线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、
矩阵、 欧几里德空间、双线性函数等。根据教学实践的要求
及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带&# 61482;号
以及第十章的内容。
1.3教学情况
1.3.1教材处理上比较适度
按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理
安排教 学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论
难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内 容中的
一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉
普拉斯定理、二元高次方程组 、酉空间、双线性函数与辛空
间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简

单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次
对称多项式的方法。同时根据一般本 科院校教学的实际需
要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;
在习题选取方 面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。
1.3.2教学时注意化解抽象理论的难度
我们叙述一些抽象的数学概念或定理前，总是要给
出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记 号的
铺垫工作。我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新
的引理或定理，不少定理的证明 也是很简便的。对于一些比
较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，
增添一些 推导细节，使学生易于理解。在第三章行列式的内
容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序 数来
定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一
行(列)展开的公式。
1.3.3注重各种教学思想方法的运用
针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的 知识
基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的
介绍它们的应用背景或简单例子 ，启发学生思维从具体到抽
象升华，帮助他们理解教学内容。
代数学的一些重要内容，例 如集合的线性运算及其
八条运算规则、等价关系等经常出现的内容，我们采用类比
的方法进行讲 授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使

他们初步认识到这些都是本课程的本质内容 。
对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着
重介绍证明思想以及每个证明阶段的 技巧与预备知识，并要
求学生课后复习。学生反映这种做法可以帮助他们较好地理
解定理的证明 。
二、教学中存在的问题
2.1部分学生学习目的不明确
虽然是试 点班的学生，大部分学生对高等代数课的
重视程度很高，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思
维对一个人将来的发展的影响，却很少有 人能说清楚。这说
明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的认识。
2.2少部分学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以
致用
在教学过程中，通过与学生的交 谈发现，多数学生
认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏
味，体会不到学习 的乐趣，认为学习数学是一个痛苦的过程。
激发学生的学习兴趣是我们要探索解决的问题。
2.3部分学生不注重本质的学习，要重视数学思想
方法
许多学生学习是为了考试过关， 所以在学习过程中
不注重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅

定 位于会做课后题上。不领会数学知识形成发展过程中体现
的数学方法，只关心具体解题的操作步骤，不是 理解数学，
而是记忆数学模仿解题。这样不利于学生抽象思维的发展和
数学理念的运用。我想， 应当研究进一步提高学生的数学思
维方式。
三、今后教学工作的几点改进意见
首先，作为教师我本人要不断提高自身素质，从思
想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完 成本
课程的教学又要育好人，初进大学学习的学生在思想上都有
一定波动，如何通过数学教学教 育好学生树立正确的学习目
的，掌握好向科学进军的必备知识，这是每一个教师的头等
重要任务 。
其次，加强教学管理是学好高等代数的关键，我除
了在教学上严格要求自己，认真备课 、讲课，细心批改作业
外，严格要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入
平时成绩之内 ，对于平时的作业及时进行讲评，对于差的作
业一般都做到面批指出错的原因。
最后，要 指导学生加强自学的能力，大学中一项基
本的任务就是培养人的自学能力，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的方法，让学生在老师
的指导下加强自已的自学能力、多学、多 练。增强学生学习
好数学的信心。

另外，还可以让学生了解一些高等代数 发展史以及
数学中的一些流行问题。将高等代数与专业课程结合，这样
才能使学生体会到高等代 数的重要性，他们才会重视数学的
学习，才会切身投身于课程的学习之中。