家长的评语-竞选班委演讲稿

小学语文教师研修个人总结



在小学语文研修培训学习即 将结束时，我们老师都要写一份总结。
下面是小编搜集整理的小学语文教师研修个人总结，欢迎阅读。更
多资讯请继续关注自我总结栏目!

小学语文教师研修个人总结

本 学年，我努力提高自身综合素质，完成自己所制定的研修计划，
从自己的实际出发，努力提高课堂效率， 简要总结如下：

读书：阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、
情 境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，我多钻研、
勤思考，将自己的教育教学实践与理论结 合起来，在总结和反思中
来形成自己的教学风格。我精读了《中国著名特级教师教学思想录》
《 教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有
关教育教学方面的书刊，及时更新教育理 念。工作之余，我欣赏一
些文学书籍，《中外书摘》每期必读，常年坚持了阅读《教师博览》
《 小学语文教师》等专业杂志，从而不断充实了自己。同时还研究
了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的 关于如何做好班主任的书
籍，并把这种思想与实践结合起来，取得了很好的效果。

研 究：在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的
学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参 加校内外教科研培训活
动，提升自己的教学研究能力。此外，我还通过参与课题研究，不
断地反 思和提高自己的教学行为，更新自己的教学观念，完善自己
的教学艺术。

实施：勤于 学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，
学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做 学习的有心人，
在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，
增强自己的 理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修
养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 。广泛地学，广泛地

阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现< br>代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

善于思考，在实践中探求、感悟。时刻 把工作与思考相结合，在
思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。乐于动笔，提高
教育 科研水平。

本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的
教育教学 工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，
提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实 践活动进行剖析，
努力提升到一定的理论高度。光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的
研修活动就 要暂告一段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生
的东西。虽然本年度研修活动结束了，但并不意味 着学习的结束，
这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾一年的研修
活动，有许多 需要思考的地方，需要我去细细的反思

小学语文教师研修个人总结

学期教 学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前
素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也 是学生。因材施教，
变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，
也给我 们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我树
立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习 方式和教研方式的转
变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修内容：

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课
程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有 效途径，提高语文教学质量，
培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

(1)专题培训

交流研讨、教学 设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教
育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、< br>培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质
教育的课堂教学评价标准等方面 进行探索和专题总结。对其他教师
的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互
相学习和交流。

三、研修内容：

(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参 加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学
者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并
做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

(二)进行自主研究

1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过
与旧教材比较，把握新教材的 编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌
握传授 知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学
能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及 解决办法，并形成书面材料，
在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

(三)进行自我剖析

1、本学期高质量地完成三节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流。

(四)参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像

小学语文教师研修个人总结

11 月11日，我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培计划”——
贵州省毕节地区农村中小学骨干教师培训 项目研修，在这段时间的
学习中，是一场一线教师与研究专家的多-维对话，缩短和填补了理
论 指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文教师急
待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点 ，理论与实践相结合，通
过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，
令 我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很
大的影响。

第一、加 深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学
语文教学能力提供了理论依据和方法指导。语文教 学不仅要传授语
文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发
现生活的美。 通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何
审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提 高了自己根据
对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的能力。

第 二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职
业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学 生的教育，是爱的教育。
在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。

第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，
通过专家引领，名师对话等多 种交流，提升了小学语文技能和教学
水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获< br>理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生
的发展，且有利于学生的可持续 发展。要把课堂真正还给学生，让
学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难
点、重点、字、词、句的训练，怎 样分析阅读，怎样进行写作等。
教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，通过研修，我进
一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前
激发学生学习兴趣，调动学生积 极性;“活”即教学方法灵活，教材用
活，学生教活，情感激活;“实“指内容充实，目标落实;“美” 即课堂氛
围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是
一个长期努力和不断 完善的过程，而反思和改进是我们教师成长的
必由之路。

第四、在班级管理中，要给 学生保留适当的自尊。每个孩子都是
“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求 ，
甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而
后行。经过这次培训， 我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可
行。

第五、要使学生心中有爱。现在的孩 子都如珠似宝，自然就有一
种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生
培 养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这
样，一个班级才会有进步。
< br>第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。从这
段时间来的学习研修中，我认识 到了语文教学不仅仅是一种告诉、
更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学< br>生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们

就能跳出多 美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验
成功的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜 力是无限的，我们
要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。

第七、要给学 生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学
生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这 段时间的学习中，
通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，
今后，我 要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交
流”，和“学生交流”让学生真正成为课 堂的主人。

第八、要让学生在生活中学习语文。

听了各位专家名师的讲座 ，我觉得在今后的教学中，我们要有意
识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他
们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就
能提高教育教学质量。

总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不
负重托，在今后的教育 教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为
培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!