小学英语四年级下册PEP教材分析
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小学英语四年级下册PEP教材分析
本册课本以激发
学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，
使他们初步建立学习英语的自信心；培养学
生具有一定的语感和良好的语音、语
调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简
单日常交流
的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方
文化
，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好
的基础。
一、
新课标对本学段的基本要求
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听
、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24
个句子（包括学校、时间、衣服、天
气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话
题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材主要特点为：
1、强调语言运用
教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄
的特点，在起始阶段
采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验
语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松
愉快的语言活动重输入语言，让学
生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。
2、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注
意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生
动、通俗易懂的方
式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学
习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。
3、突出兴趣激发
教材教学内容
紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活
泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的
思想性，科学性，系统性，教学形
式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语
言，习得
语言。
4、重视双向交流
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了
与学生日常生活密切相关，
与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。
5、融合学科内容
教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普
及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，
使学生在学习英
语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的基础知识，
帮助学生了解我们赖以生存和发展的这
个世界。
6、重视灵活扩展
教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在
教材内容的
安排上具有一定的灵活性。每单元的C部分是供选择的教学内容。教师可根据
学生、
地域、课时安排多少等实际情况，灵活的安排和调整教学内容及学习进度。
避免了教学内容上的“一刀切
”状况，留出一定的弹性，使学生能够各得其所，
各尽所长，满足学生个性发展的需求。
三、教材内容和内在逻辑线索
本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每个模块由单元—话题—
功能—结构-任务构成，每个话
题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开
始分A、B、C三个部分，每部分都有固定的模块。其中
听、说、读、写的语言
技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。
Unit1 Our
school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了
解一般疑问句的构成与用法。
Unit 2 What time is
it?通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学
会数字一到十，以及时间的简单表达方法。
Unit 3 Is this your skirt? 通过
对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的
名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学
习。
Unit 4 It’s warm today
.通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣
物名称。
Unit 5 How
much is it
?通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的
差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。
Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻
松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数
变化形式。