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三年级下册数学寒假作业答案

亲爱的小朋友,快乐的寒假来到了,你们可以放松一下自己了!在
愉快的暑 假中, 希望你们能按时认 真地完成寒假作业。下面是为大
家分享的三年级下册数学寒假作业，希望对大家有帮助。
一、直接写得数。
960 600
720 690
1500 1000
32 16
10 7……4
24 15
二、在括号里填上合适的单位名称。
1. 2(米)
2. 2(分米)
3. 3(平方米)
4. 20(米)
5. 5(分米) 25(平方分米)
6. (平方米)
7. 18(平方分米)
8. 18(厘米) 12(厘米) 216(平方厘米)
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***10、***11、***12、***13、***14、***15、 ***16、***17、***
第1页共15页

三、走进生活。
1. 6×4=24(个)
24个=24个
答：6辆车准备24个轮子够了。
2. 1千米=1000米
1000÷5=200(米)
答：他平均每分钟跑200米。
第9页
一、我会填。
1. (两)位数 (三)位数
2. (十)位 (两)位数
3. (0)
二、夺金杯。
0
11 720
240 22 180
990 4200 80 640
三、数学医院。
全错!
改为：
1 8 0 1 0 7 1 1 4
2)3 6 0 4)4 2 8 4)4 5 6
第2页共15页

2 4 4
1 6 2 8 5
1 6 2 8 4
0 0 1 6
1 6
0
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***10、***11、***12、***13、** *14、***15、***16、***17、***
第10页
一、夺取金钥匙。
开始 27→440
→ 36→850
→1000→107
→ 130→※
二、看谁投得准，用线连一连。
积小于600：42×11、29×11
积大于600：32×21、38×29
三、走进生活。
80×12÷6
=960÷6
=160(千克)
答：平均每次运160千克。
第3页共15页

第11页
一、找朋友，用线连一连。
25×4=100 4×6-8=16
480÷4=120 (70-20)×6=300
0÷70=0 100-50÷2=75
240÷4=60
二、我来选。
1. C
2. D
3. B
三、用竖式计算。(带※号的要验算。)
612(验算) 105……2(验算)
810 63……2
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***10、*** 11、***12、***13、***14、***15、***16、***17、***
第12页
一、口算。
0 8 100
50 10 180
350 30 400
42 44 125
95 40 365
第4页共15页

40 1006 99
二、芝麻开门。
39×85=3315
62×54=3348 78×35=2730 76×47=3572 98×56=5488
94×25=2350
三、填空
1. (365)天 (平)年 (后两空，周几相同)
2. (张师傅)的速度快。
3. (0.5) (0.9)
4. (990)
5. (8)
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***10、***11、***12、***13、***14、***15、***16、***1 7、***
第13页
一、脱式计算我最棒。
259 63
255 1722
二、走进生活。
1. 312÷6=52(页)
答：他平均每天看52页。
2. 35×11=385(米)
答：玲玲从家到学校的距离是385米。
第5页共15页

声明：此 参考答案只用于纠正错题、讲解难题、规范解题格式，方便
完成作业后的自查。请同学们不要照抄答案， 以免使失去练习知识的
初衷。
第26
6页
一、直接写得数。
480 0
120 1200
1800 20
480 3200
二、把每一步计算的结果填在方框里。
270 104
486 88
792 75
三、填一填。
(4000)米
(400)平方分米
(300)分米 (3000)厘米
(3000)平方分米
(6000)千克
(4)吨
四、判断
第6页共15页

1. ×
2. ×
3. ×
4. √
5. ×
五、走进生活
1. 20时50分-15时30分=5时20分
答：火车在路上行了5时20分。
2. 432÷3÷3
=144÷3
=48(本)
答：平均每个书架每一层放48本书。
六、数学精灵考考你。
(30-16)×2
=14×2
=28(千克)
30-28=2(千克)
答：筐子2千克，原有橘子28千克。
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***10、***11、***12、***13、 ***14、***15、***16、***17、***
第27页
一、想一想，做一做，填一填。
第7页共15页

1. (50)厘米
2. (21)时
3. (9)个0.1
4. 乙数是(60)
5. (30) (900)
6. 余数最大可以是(31)，此时被除数是(703);余数最小可以是(1)，此
时被除数是(673)
7. (2.6)米
8. (平)年 (365)天 (28)天
二、填上适当的单位名称。
20(厘米)
15(米)
4(吨)
9(米)
150(厘米)
40(厘米)
15(厘米)
三、直接写得数。
2 1
3 5
1 4
3 8
第8页共15页

1.4 0.3
1.8 4
2 3
7 4
5 2
9 9
2.3 0.9
4.9 8.4
四、应用题
1. 414-414÷3
=414-138
=276(本)
答：比去年每月多卖出276本。
2. (90+126)÷8
=216÷8
=27(组)
答：需要分成27组。
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***10、*** 11、***12、***13、***14、***15、***16、***17、***
第28页
一、填空。
1.(1) (28)天 (29)天
第9页共15页

(2) (2019)
2.(1) (3)时
(2) (120)分
(3) (22)时
(4) (2)小时
二、解决问题
(1) (400+50)×2×28
=450×2×28
=900×28
=25200(元)
答：这个果园的篱笆总共花了25200元。
(2) 400×50=20190(平方米)
20190平方千米=2公顷
984÷2=492(棵)
答：平均每公顷有492棵树。
三、请你写出它们代表的数字。
1. □=(6)
△=(7)
2. ○=(5)
△=(9)
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***10、***11、***12、***13、***14、 ***15、***16、***17、***
第10页共15页

第29页
一、先估一估商是几十多还是几百多，再计算。
210……3 31 73
二、口算
0.6 70
74 1
60 0.5
3200 0.6
4.9 100
1.1 0.1
300 0.9
三、脱式计算。
52 1088 75
四、直接写出右边算式得数
39
103
648
第30页
一、看图计算。
1. 1200+1400=2600(米)
答：小红家离学校2600米。
2. 650+950=1600(米)
第11页共15页

2600米>1600米
2600-1600=1000(米)
答：小红家离学校远，远1000米。
二、下面每个图形的面积各是多少平方厘米?
13
13
20
三、哪些图案是轴对称图形?
前三个
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***10、***11、***12、***13、***14、***15、***16、***1 7、***
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一、直接写得数。
600 260 690 3200
1200 3000 280 4500
二、比较
1. =
2.
三、填空
1. ( 4 )
5
2. (5)
第12页共15页

3. (8)
4. (1)
5. (1米) (10) (6)
四、选择合适的序号填在下面的横线上。
商是两位数的算式有：①④
商是三位数的算式有：②③⑤⑥
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***10、***1 1、***12、***13、***14、***15、***16、***17、***
第47页
一、制作今年份的月历。
一 二 三 四 五 六 日
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
二、填空
1. (7)天 (4)个星期零(3)天
2. (7)月(4)日 (8)月(31)日 (59)天
3. (平)年 (365)天 (3)天
三、在括号里填上合适的数。
5分米 (7)分米 (9)分米
第13页共15页

( 5 )分米 ( 7 )分米 ( 9 )分米
10 10 10
(0.5)分米 (0.7)分米 (0.9)分米
四、计算
4558 1624
1505 517
五、动脑筋
小明
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。 但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式,渐渐为人 们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背” 与提高学生素质并不矛
盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
小华 ┼ 小红
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能 力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发 展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着 重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
小亮
答：一共要赛6场。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师
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傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人
以道者之 称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识
技术也或是某方面有特长值得学习者。“老 师”的原意并非由“老”而形
容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老
师”之说也不再有年龄 的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老
师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“ 师”的复合构词，所
表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，
但其 不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥
有知识，更重于传播知识。
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