开封大学分数线-编者按例文

浅谈在小学开展课外活动的作用与意义

江西省上饶市德兴市新岗山镇西坑小学 钱茂清

摘要：众所周知，在小学生的学 习期间，他们除了学习时间
以外，还有许多的课余时间可以随意支配。教育学、心理学
告诉我们 ：小学生正处于身心发育阶段，他们精力充沛，活
泼好动，富于想象，对周围一切事物都很感兴趣。但是 ，要
想满足小学生的这种求知欲和好奇心，仅仅依靠学校的课堂
教学是远远不够的。因此为了弥 补课堂教学的局限性，我们
还应该积极开展课外活动。

关键词：教师；小学生；课外活动；作用意义

新课程标准中指出：“课外活动是学 校课堂教学的延伸
性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质
教育的一个重要体 现。”我们的小学生能够通过课外活动，
获得许多在课堂上学不到的知识与技能，这有利于激发他们的学习兴趣、发展自身个性特长，促进身心健康发展。所以
开展丰富多彩的课外活动对小学生的身心 发展有着重要的
作用和意义。
一、开展课外活动具有独具特色的教育作用
1.充实自身的生活，加强自身与社会的联系。
我们知道小学生正处于身体快速生长的阶 段，他们精力
充沛，兴趣广泛，对身边的一切事物都具有强烈的求知欲和
好奇心。要想满足他们 的好奇心，发泄他们的精力，单凭课
堂教学是远远不够的，组织丰富多彩的课外活动就很有必要
了。学生参加各种有益的课外活动，不仅可以避免社会上不

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良风 气的影响，例如游手好闲，持强凌弱等，还能学到许多
知识与技能。与此同时，在课外活动中，学生不受 课堂教学
的束缚，可以广泛接触社会，接触自然，接触科学技术等，
活动的空间大，人际交往增 多。这对于学生的德、智、体、
美、劳全面发展有重要的作用。
2.激发自身的兴趣爱好，发挥自身的创造才能。
小学课外活动是根据小学生的身心发展 特点需要而开
设的。课外活动教学不同于大众化的课堂教学，小学生可以
根据自己的兴趣爱好， 有选择地参加各项课外活动。这不仅
能很好的满足他们的精神需要，而且还会进一步激发他们的
求知欲望，发展他们的兴趣和特长。更重要的是，小学课外
活动给小学生提供了展示才能的广阔天地，可 以独立地运用
自己的知识、智慧，去发现问题、分析问题、解决问题、克
服困难等。因此小学课 外活动在培养学生的主体意识、创造
意识、发展学生的独特个性方面具有不可替代的作用。
3.多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。
21世纪是呼风唤雨的时代 ，随着科学技术的迅猛发展，
许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递
的手段 ，广泛地影响着、教育着每一个学生。多媒体课堂教
学是当前较为先进的一种教学方式，但还是受到课程 、教材
等多方面的制约。而小学课外活动则不受或很少受到课程、
教材的束缚，它可以运用报刊 、广播、电视、电影、课外书
籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助
学生吸 收知识，获得课外的“即时信息”。它对于扩大学生
的知识面，增强信息量，对缩短课堂传授的“昔时信 息”和
科技迅猛发展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上
时代的脉搏，对于培养学生主 动获取信息，处理信息的能力，
都是十分重要的。为此，老师和家长们要经常让小学生看报
纸、 电影、电视和听广播，让他们及时从中获得信息，以便

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扩大他们的知识面，开阔他们的视野。
4.理论与实践相结合，培养学生的独立性、创造性。
和课堂教学相比，小学课外活动的 实践性较强。在小学
课外活动中，关靠理论指导是不够的。正所谓：“实践是检
验真理的唯一标 准。”学生不去亲身实践操作怎么行呢？比
如种植蔬菜活动，学生只会按照程序说，而不去种植，怎么< br>能得出详实的数据呀！只有让学生把理论和实践结合起来，
才能够使学生在实际锻炼中，培养自身 的独立性和创造性。
二、开展课外活动具有不可忽视的教育意义。
1.促进学生各项能力的全面发展。
小学课外活动灵活性大，不受课堂教学的束缚。学生 在
课外活动中，可以自主参与、自愿组合，这就让学生的个性
得到充分的展示。在活动过程中， 学生的自主作用得到了充
分的发挥，才能得到施展，学生的独立性、责任心、参与意
识等也得以 进一步发展。
2.促使学生在成长中个性化发展。
素质教育强调学生的个性化发展， 学生通过参加各种课
外活动，能够使自己在活动中获得很多知识和经验。通过日
积月累，学生的 自身知识库储存的东西就会越来越多，他们
的见识也就越来越广，他们就会慢慢地长大。在这个过程中，
学生也就慢慢地形成了自己的个性。
3.给学生的生活增添了无限乐趣。
一 般来说，小学课外活动是学生自愿参加的，他们不会
有抗拒性，有的只是探索的愉悦。另外，相对于课堂 学习，
课外活动的内容往往比较新颖，容易给人以新鲜的刺激，使
人身心得到享受，所以也能得 到学生的喜爱。
4.可以培养学生的自主学习能力。
通常来说，老师在小学课外活 动中只起到引导与指导的
作用。活动的开展过程中，主要是靠学生自己努力学习、实

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践。比如在观察绿豆发芽活动中，往往需要学生自己去观察
事物、 发现问题、分析问题和解决问题。这一自学过程，是
锻炼自学能力的有效途径。通过一项项课外活动，老 师从旁
指导，培养学生的观察能力、思维能力、操作能力和表达能
力等。教师教育学生，不宜只 限于传授知识，更贵在于培养
学生的自学能力。俗话说得好：“授人以鱼，不如授之以渔。”
也 说明了这个道理。学生只要学会了自我学习，就会为以后
的学习和工作打下坚实的基础。
5.寓教于乐，渗透爱国主义教育。
每一种课外活动都有不一样的目的，同时又都具有独 特
的思想性，含有思想教育的意义。例如红色文化研学活动小
组，学生们通过实地考察、采访等 ，会使学生受到爱国的、
革命的思想的影响和感染；机器人制作活动小组，学生们通
过阅读最新 科技读物，制作机器人模型，就为培养学生以后
的科技创造打下坚实的基础等等。
综 上所述，小学课外活动的内容是丰富多彩、形式多样
的，其作用和意义是不可低估和巨大的。只要我们把 握好小
学课外活动的管理策略，在小学教育中，小学课外活动就不
会是一句口号或形式，因为小 学课外活动不是一种负担，而
是小学教育的有机组成部分，是促进和提高小学生德、智、
体、美 、劳全面发展的有效手段。只要我们把小学课外活动
与课堂教学一起抓，并且认真地去执行，相信我们培 养出来
的学生就不再是高分低能的歪才，而是德、智、体、美、劳
全面发展的高素质人才。

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