《郑成功》教学设计
河北考试教育院-自我剖析
《郑成功》教学设计
南京市雨花台小学 张璐
一、教材版本
苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文课本第十一册
二、教学目标
1、知识与技能
（1）正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读1-5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得自古以来台湾就是
我们中国的领土。
2、过程与方法
通过理解关键词语以及品读语言文字，了解郑成功收复台湾、建设台湾的丰功伟绩。
3、情感、态度与价值观
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设
台湾的历史功绩，
激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、教学内容及重难点分析
1、教学内容简析
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾
的史实
。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民
族英雄”的气节、品
格。
2、教学重点
了解郑成功收复台湾的原因，感受出征及战斗时的场面。
3、教学难点
融入课文当中，根据具体词句体会文章的感情。
四、学情分析
1、郑成功收复台湾已是在遥远的明朝了，课本中的人物、事件都与学生有着很
大的距
离，很可能他们只是好像在听一个故事似的游离其外。这时就需要教师利用音乐、图片、影
像等资料架起一座桥梁，让学生们能够走近明朝的台湾，走近郑成功。
2、作为六年级的学生，应该
具备搜集资料、整理资料的能力，本课是一个历史故事，
它有很多的历史背景与文本空白，这些都可以课
前布置学生去查找。这样，不仅能锻炼学生
搜集有效信息的能力，而且有助于对文本的深入理解。
五、技术设计
1、充分利用网络共享资源，老师课前搜集与本课课文相应的图片、影像等。
2、将有关荷兰侵略者暴行的图片在一个底片框内自动播放，加之凄惨的背景音乐和老
师提前录制的配音
，创设情景，激发学生对荷兰侵略者的憎恨和对台湾人民的同情。
3、利用网络搜集一段海战视频，让学生感受战争场面的激烈。
六、教学过程设计
步骤
情
景
导
入
引
导
探
究
教师行为
一、 导入
1、出示郑成功的
雕像图，揭示课1、齐读课题。
题，齐读。
2、请学生根据课2、说一说对郑成功的
内外知识谈谈对了解。
郑成功的了解。
3、请学生怀着对3、怀着对英雄的敬仰
英雄的敬仰之情之情再次齐读课题。
再次齐读课题。
郑成功为什
么要收复台湾？
又是怎样收复台
湾、
建设台湾的
呢？让我们一起
走进课文。
自
主
发
现
二、精读课文2-5
自然段。
的补充有利于拉进
学生行为 媒体或资源的选择
功的雕像。
像，谈对他的了解，
让学生产生对英雄
的敬仰之情。
设计意图
出示图片——郑成看郑成功威武的雕
1、迅速浏览课文，1、浏览课文，读一读
将感兴趣的地方自己感兴趣的地方。
好好读一读，看看
还想更多地了解
什么？
段
2、出示第2自然2、用自己的话说一说
（1）理解“奴役”奴役”的意思。
“奴役”和“残酷地课件突出重点词语。 情景的创设、资料
和“残酷地奴役”。 3、针对荷
兰侵略者的课件演示有关荷兰学生与这一段历史
（2）多媒体补充暴行谈一谈自己的感侵略者暴行的一组
的距离，从而激发
有关侵略者暴行受。 图片，加之凄惨的背他们对荷兰侵略者
的图片及介绍。指4、有感情地朗读第2景音乐和老师提前的憎恨和对台湾人
名谈感受。 自然段。
录制的配音。
民的同情。
使学生直观地了解（3）指导朗读。
3、出示台湾版图，
做相关介绍。
课件出示中国部分台湾自古以来就是
版图，用红字清晰地中国的领土。
出示“台湾自 打出“台湾自古以来
古以来就是中国5、齐读“台湾自古以就是中国的领土。”
的领土。”齐读。
来就是中国的领土。”
4、出示第4自然
段
当时的情景。
6、自读第4自然段，
时的情景。 课件突出重点词语。
（1）边读边想像根据语言文字想象当
（2）抓住重点词
语“前后绵延十几
里”、“风帆蔽空”、
“战旗招展”体会
船多，场面壮观。
指名读，其他同学7、看录像，感受出征课件播放船队出征
通过品读语言文
闭上眼睛想像。 场面的壮观。 的录像。
（3）播放“出征”8、想像郑成功在带领
的录像。 船队出征时会想些什
（4）假如你就是么？
站在船头的郑成
字、观看出征录像，
感受当时场面的壮
观。
功，此时会想些什9、观看海战的录像。 课件播放海战的录
用录像拉近学生与
么？ 像。
5、细读第五小节
10、自读第五自然段，
（1）播放海战的体会语言文字。
录像。
（2）对照课文第
五小节，读一读，
体会体会，有什么
感受可以写下来，
也可以说给同座11、编写剧本。
听，如果读能表达
也行。
（3）四人小组从
文本的距离，激发
兴趣的同时也能够
使学生在品读文本
时形象地体会郑成
功的英勇机智、敌
人的狼狈不堪。
<
br>加深对敌人狼狈不
堪的理解以及对郑
成功英勇善战的体
会，激发民族自豪
敌人惊恐万状、乱
作一团的惨象和
郑成功站在船头
指挥的英雄形象说说此时想对荷兰侵
中任选一个，编写略者说的话。
剧本，编好了可以
演一演。
6、此时你想对郑
成功或荷兰侵略
者说些什么？
总
结
提
升
是啊！正义永
远能打败邪恶，侵
略者最终会受到
应有的惩罚，郑成
功赶走了侵略者、
解救了台湾同胞，
保卫
了国土完整。
可他所做的还不
止于此，下节课咱
们接着学习他是
如何建设台湾
的。
感，进行想象力与
语言表达的训练。
七、教学流程图
开始
课件出示
郑成功的雕像图 谈对郑成功的了解
感受英雄形象
自读 质疑 培养自主探究能力
课件演示
暴行的资料、图片
荷兰侵略者的暴行
课件播放
出征录像 出征场景
培养理解能力
培养理解能力
激发民族自豪感
课件播放
海战录像 海战场面
编写剧本 培养语言表达能力
结束