伊斯兰教发源地-指导老师鉴定意见

第一单元课文内容及课后问题答案
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培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖 国的美丽富饶以及悠久的历史，光
辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞
美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了< br>对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族 英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑
成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的民族英雄： 郑成功 林则徐 戚继光 郑 和
当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰 侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强
盗。
从祖国 内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可
以免除徭 役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴
办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全< br>文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国 他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把
心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰 最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲
伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦 ，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖
国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话， 表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止，死亡。 与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被 前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗
人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映 了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似 箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3 ）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却
看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人 陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、
重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
1

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。
△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：
只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州 ：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：
祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃 ：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到 这个消息，眼泪就洒满了
我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书 籍一卷，高兴得简直要
发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我 立刻就乘船从巴峡东
下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本 来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋
朝军队向北进军， 收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同 点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听
到失地收复的消息后极 度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵
挂，他所念念不忘的是没 有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民 族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达
了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和 建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族 ，如蒙古族（那达慕）、回
族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库 尔班节）、苗族（龙船节）、
彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族 （斗牛节）
第二单元课文内容及课后问题答案
5、负荆请罪
1、《负荆请 罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第
一幕侧重写的人 物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中
的方括号内主要交 代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本
通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故
事，揭示了蔺相如为了国 家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵
精神。“负荆请罪”这个成 语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改
6、最后的姿势
1、废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌：（山坡、建筑物等）倒下来。
震撼：对人的心灵影响大。
诠释：说明，解释。
生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。攸，所。
2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”在灾难来临时，谭老师张开双臂，以自己的血
肉 之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永
恒的 记忆，永恒的精神永远在我们心中！
3、2008年5月12日14时28分，四川汶川8级大地震。
4、课题中的“姿势”是 地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”
意味着这个姿势将永远地定 格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己
2

救人的壮举的赞颂和敬佩之情。
7.船长
1、《船长》是一篇 短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛
烈撞击后即将沉没时， 镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗
位上，随着客轮一起沉入 深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果， 法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表
作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世 界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、 爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救
人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥 ，有秩序地开展自救。这句话蕴含着
对船长忠于职守、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是 对哈尔威船长一生品德的赞颂，面
对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己 救人，又一次表现他的高尚品格。
4、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依· 李。课文叙写了乔依帮
助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展 示了人与人之间的爱
的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助 的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助 了别人，
就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续， 这就是
一根爱的链条，这就是爱之链。
3、乔依：助人为乐、无私奉献。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙 ”奖。诗中表达的
深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充 实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话 ：人，不一定
能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱， 世界将变成
美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点 ：（1）要有一定的目的性，要明确需
了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的 对象，列好采访提纲。（3）提问要有
礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。第三单元内容及课后 问题答案
9、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗 特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝
试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。 但她没有失去信心，而是从羞惭与痛
苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三 姐妹终于脱颖而出，成为震动英国
乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈 不挠的抗争精神与不懈努力的坚
强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢 于破旧势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而
出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟
在 逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：（1 ）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和
在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生 命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛
努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的
艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
3

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被< br>长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔 的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。
（4）回答记者 提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指 还能活动；大脑
还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我 们感受到了：
面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运 ，乐观向上，
真不愧是令人折服的强者。

11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”
懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英
雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学
会 面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉
与孤 独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言： “害怕危险的心理比凶险本身
还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人， 即使在恶劣的环境中，也终
将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者 杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的
坏小子》、《漂 亮老师与坏小子》。
4、《鲁滨逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读 你的草稿。正如老
舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听 （听不听由他），
看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是 看，要念。就是
把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生 命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和
国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教 育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成 才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，
我们要有一颗感恩的心。
第四单元课文内容及课后问题答案
12．姥姥的剪纸
1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，
围绕“喜鹊 登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥
的深切怀念之 情。
4

2．课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸 来表达她对我的期待，对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感情联结的桥梁。
3．姥姥是个心灵 手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼
真；姥姥心地善良， 广结善缘，有求必应。
4．课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习
使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只 要肯花时间，肯花功
夫，就一定能把事情做好。
5．
刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6．背诵12、13两个自然段。

13．牛郎织女
1．《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河
相望，有一颗 特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善
良的劳动人民对 美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作
者对善良的人们的 深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2． 民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些
故事大 多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3．《牛郎织女》中的两位 主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词
中写道的：但愿人长久，千里 共婵娟。
4．人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14．安塞腰鼓
1．《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、
震撼人心的 力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”
的顺序呈现 出“静—闹—静”的表演过程。
2．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面 ；好在鼓声的巨大力量；好在有
茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3．“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4．背诵课文6-7、12-16自然段。
5．课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健
壮、朴实与 活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、
“威逼 ”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的
生命力。
6．课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充
分感叹，从强 烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞
腰鼓的独特激情 。

练习4
5

1．课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）
一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2．当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委
向对方说清楚。解 释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是
说话的主体部分， 要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3．背诵俗语及成语（练习四）
第五单元课文内容及课后问题答案
15、《青海高原一株柳》
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与 想象，描写了青海高原上一株神奇的
柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海 高原上一个壮观而独立的风景，赞
扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关
于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。
咏柳
【唐】贺知章
【唐】郑谷
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。

青门柳
【唐】白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
《凉州词》
王之涣
王 翰
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

7、课后习题三：
（1） “这是 一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是
因为：这株柳树 挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下
6