面试感谢信-端午节祝福语

2018年小学一年级课外阅读推荐书目
昨天老师发了一张《致新生家长一 封信》里附带了小学一年级课外阅读推荐书目，
上网挑选了一些，有些居然都断货等下次有货了再买了， 把书目发上来共享下。

1、《一年级的小碗豆》 商晓娜
2、《一年级的小蜜瓜》 商晓娜
3、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
4、中国神话故事精选（绘画本）
5、《鸭子骑车记》 大卫·夏农
6、《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼
7、《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼
8、《逃家小兔》（ 美）布朗
9、《爱心树》 谢尔·希尔费斯坦
10、《好饿的毛毛虫》 艾瑞克·卡尔
11、《安徒生童话》 安徒生
12、《格林童话》 格林兄弟
13、《我不知道我是谁》 乔恩·布莱尔
14、《了不起的狐狸爸爸》 英国达尔
15、恐龙的温馨故事绘本（包括《你看起来很好吃》《我是霸王龙》2册）
达也
16、小企鹅心灵成长故事（5册） 熊磊等
17、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册） 金波、曹文轩、秦文君
宫西

18、文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册） 邱
昭瑜
小学一年级班主任家长的一封信

家长朋友们：

你们好！离开学到现在已经有近一个月的时间了，不知大家感受如何。我想家长们< br>普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累，这是必然的，这是孩子学习最难的阶段，也
是离不开家 长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点，根据学习的进度我会一
一指导家长，现在来说说这段 时间学习，对孩子的难点及如何指导孩子。

一、认字关：

一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段，每课的生字常常在十几个左右，又
有必须要 认的，还有必须要写的。再加上时间紧，内容多，教师必须每天按计划完成新
课，没有时间停下来课课复 习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出
吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识 ，要不就是打乱指不认识，要不就是今天
认识明天又不认识了，要不就是组词时会把同音字混在一起。

辅导方法：1、认真完成每一次布置的认读作业，指认生字时最好翻到101页的认
字表，打乱顺序认（当然如果家长不怕麻烦的话，最好的办法是做成生字卡片随机抽认）。
坚持 让孩子口头组词，家长还可给孩子补充词语，让孩子加深对字义的理解，如果孩子

组词时 出现同音字混用，一定要及时纠正孩子，并教他怎样分出他们意思是不同的。所
以口头组词的意义在于及 时发现孩子的混用，在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。

2、筛选出容易意思混淆的字让孩子反复辨认并组词。前五个单元最容易分辨不清
的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音，如何用两个读音分别组
词。

3、如果孩子有些字就是不会认，就把这个字用课文中的词语写出来，孩子认词语< br>比较容易，单独识记比较困难。所以可反复让孩子认词语，并把词语贴在家里墙上，回
去看看就读 读，慢慢就把这个生字认熟了。不过要提出关注的是，过去我们在教学时发
现个别孩子在认生字上相当困 难，就是记不住，认也不认识，写也写不起，这样的孩子
不仅一年级会是这种状况，到高段仍是这种状况 ，而且会表现出学习能力比较低。目前
孩子认字状况都还比较好，但随着认字量增加和教学进度拉紧，要 注意不断复习和巩固
前面的认字。

二、写字关

认字、写字、阅读、表达是语文学习的基础。目前孩子刚接触写字，写字习惯很重
要。有些孩子之前有写 过字，所以写字状况比较好，一些孩子则是刚接触写字，所以情
况不太好。写字不知道按照正确笔顺写， 总是随意先写哪笔再写哪笔。再加上孩子对写

字的结构不太明确，所以对字的摆放和笔画 的正确位置不能准确把握，书写起来就又慢
又不规范。

辅导方法：

1、重视笔顺。刚开始做作业一定要陪在孩子身边看着孩子做，你不要过多干预，< br>只提醒他方法和注意事项。这个很重要，一些家长认为做作业不要守着孩子，这样孩子
会养成依赖 。其实孩子的依赖性是家长培养出来的，跟守不守作业没关系，哪怕是守着
做作业，你不是有问必答，甚 至没问就答，他也会觉得只有靠自己。孩子做作业时家长
陪在旁边就只做一个工作，及时发现并纠正不正 确的习惯及方法。写字时一定要看孩子
是否按照正确笔顺写字。孩子写字都是图方便的，明知道笔顺不对 ，但怎样顺手怎样写，
所以家长在旁一定要看笔顺是否正确，有问题马上告知，并要求重新正确书写，久 而久
之孩子就能养成按正确方法写字的习惯。笔顺以及数笔画是考试必考内容，如果平时不
注意 细节，基础不牢，考试孩子就会出错。

2、注意书写规范。低段把字练好，关系着 他今后写字的质量，一般来说一年级字
就定型了，字写得好的，高年级也写得好，字丑的以后字也丑。所 以回家做作业要培养
孩子规范书写。田字格四个方向要留白，不要写满，该压线的笔画必须压线，同时写 好
笔画，横要平、竖要直、撇和捺要尽量写出笔锋，拖出一个小尾巴，不要写成火柴棍似
的字。

3、不要让孩子养成一边写一边擦的坏习惯。一些孩子为了把字写好，写一个字嫌< /p>

不好又擦了重写，这个习惯要杜绝，一定要下笔就尽量做到正确到位，没有时间写写擦擦，不仅浪费时间也不利于培养孩子对自己的严格性，觉得反正写了可以擦，那就麻烦
了。

4、及时给孩子削铅笔。一些孩子每天铅笔头都粗粗的，写出来的字脏脏的，也写< br>不出笔锋来，这样怎么能写好字。所以家长每天晚上应帮助孩子检查文具盒并削好铅笔。

三、背诵关

一年级的语文书背诵量很大，每个单元几乎每篇课文都要 求背诵，有时语文天地里
的课文古诗也要求背诵。如何判断哪些课文要背诵呢——课文题目下画了横线的 课文就
是要求必背的课文了。

有些孩子能当堂跟着老师边做动作就背下课 文了，有的孩子却不能，这样的孩子形
象思维比较差，不容易在脑中形成画面感，自己又想用死记硬背的 方式，但很不奏效。
到后面阶段的学习还会出现新的情况，就是孩子虽然会背诵，但要默写的时候往往张 冠
李戴，同音字混用。这样的孩子往往也是上课时对课文的理解不到位，老师讲了什么一
会儿就 忘了，记忆力差，而且还不能把听到的东西及时转化成自己能理解的东西立刻吸
收，所以默写往往错，而 且反复错。

辅导方法：

1、重视老 师布置的每一次背诵作业，背诵当天要过关。不要用死记的方式，可让
孩子自己根据意思设计动作，然后 根据每句话的意思一边表演一边背诵，这样更容易记
忆，并同时让孩子理解了句意。

2、坚持课外读、背儿歌，用做动作、根据每句话意思来背诵——这样的记忆方式
训练孩子 ，孩子的记忆能力会得到提高。

3、定期复习前面背诵的内容，或有空时就和孩子一起背一背，孩子会乐意和家长
比赛背诵课文的。

4、学到后期，可以自己让孩子默写课文，方法是：没学过的字由家长写出来，学< br>过的字就留白，让孩子补全。

四、关于听写关

孩子听写随着生字增加会慢慢变难，加上以后会带拼音听写，难度会更大。

国庆以 后的听写家长要开始尝试，将生字组成词语听写，不是随意组词，而是尽量
将学过的要求听写的生字之间 互相组成词语来听写。比如5单元第一课学了“尖”字，第
二课学了“叫”字，就可以在听写这两个字中 的任何一个字时，将他们组成词语来听写。

五、自己完成作业关

从现在开始我们开始使用抄作业本。开学初，我们没有使用是因为孩 子不会写字，
抄起来很慢（一节课才能抄完作业）现在我们开始尝试着让孩子们自己每天抄作业。我们会使用比较简单的方法，但是家长也请记住我们作业的一些要求。比如：生字的读，
三个层次，能 读准字音，会拼读出音节，能口头组词。但是我们请学生只会抄“读”字，
老师平时也给学生强调了读的 步骤，但是家长在家里也要把好关。举例：读P101-①的
意思就是读101页的一单元生字。抄P2 2，意思就是抄写22页的生字。（语文书上的读
和听抄写我们不会注明是哪本书，其他的书我们会用简 单的一个字代替。《拓》指《小
学同步拓展阅读》，《小》指《小冠军》练习册）简单抄写的目的是让学 生在最短的时间
内抄完作业，因为经常会出现孩子没有抄完作业就回家，等家长告诉作业的情况。

但是我们以前出现过这样的情况，一部分家长把孩子的抄作业本弃之不用，每天仍< br>然是对照自己的家校通在让孩子一样一样完成作业，甚至孩子作业抄完了没有都不在意。
（家校通 一方面是发作业给家长，另一方面是加强老师和家长的沟通，及时发送信息的
作用。）这个问题要好好谈 一谈。学习始终是孩子自己的事，你要做的事是培养孩子，
而不是陪读。其实一年级整个阶段家长都要陪 着孩子完成作业，但有些成了陪读，有些
却抓住了教育的契机培养了孩子，这就跟家长各方面教育细节分 不开。抄作业本的目的
就是要孩子学会自己记录自己的学习任务，并按照任务一条一条完成，培养孩子学 习的
自觉性和自主性。刚开始有些孩子会忘了抄作业，甚至不把作业抄完就回家。我同事的
孩子 有一个办法家长可以借鉴，他的孩子读一年级时也这样，家长每天回来第一件事就
是检查抄作业本，刚开 始孩子老要忘了抄，或者没抄完。家长一定会处罚他，为什么忘
了或抄不完，原因很简单，就是跑到操场 happy去了，没有把作业当成第一要记住的事。

所以家长每天检查作业，没有抄或漏 抄，她都要求孩子重抄五遍（刚开始三遍，结果还
犯），字抄的太乱回家重抄一遍，他每次都是一边哭一 边罚抄的，连续这样大概4次，
他再也没有不抄作业了。

另一个重要的问 题是，抄回来的作业本给谁看，一定是孩子自己要使用。要培养孩
子自己对照抄作业本一项一项完成作业 ，完成一个小项就在旁边打一个勾，这些细节都
是培养孩子自己成为学习主人的起步，不要忽视了。家长 最后完了在抄作业本上给孩子
签上字，认可他每一样作业都做完了，是对他好习惯的肯定。但很遗憾有一 些家长一直
没在抄作业本上签字，请一定要给孩子签上字，也可说说表扬或鼓励的话。

估计进入十月中旬会进入拼音教学，这是一个更大的难点，到时候会给家长第二封
信。希望 家长能密切配合老师的教学要求，本着培养孩子学习能力和学习习惯的想法，
你的教育行为就会更加科学 。当然我知道家长们也是很有教育智慧的，好的方法可以在
群上大家聊聊，让我们吸取更多的经验与方法 。

我非常看重孩子的学习习惯和学习态度，可能有时会比较严厉，但是家长们请相 信，
我的一切出发点和你们一样都是为了孩子，希望在我们共同努力下你的孩子能够在人生
中展 翅翱翔！ 在国庆中秋双节来临之际，我祝你们全家幸福安康，节日快乐！谢谢！

和你们一起教育孩子的人：董老师