古今灯谜三千条-曾少宗

小学五年级语文科教学计划
一、指导思想
根据上级文件 要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，为做到与开
学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育 教学工作能够更加顺利有序的开展，
保证教学质量，复学后我将对学生居家学习情况进行摸底，对线上学 习质量进行
诊断评估，精准分析学情，根据本学科情况，有针对性地调整教学计划，切实做
好线 上教育和返校学习衔接。返校后对已经在线上教学的内容进行串讲复习，在
确保每名学生都较好的掌握所 学知识的基础上，再进行新课程教学。
二、上好复学第一课
充分用好疫情防控人民战争、总 体战、阻击战形成的宝贵教育资源，推进抗
疫精神进课堂，开展战“疫”专题教育，弘扬真善美、增强正 能量，教育要学生
厚植家国情怀，增进爱国情感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。开展疫
情防控知识教育、生命教育、公共卫生普及教育和心理健康辅导等，帮助学生养
成文明卫生的生活习惯 ，引导学生以健康乐观的态度积极投入生活和学习。重视
疫情对学生心理健康的影响，及时掌握学生思想 状况，做好心理疏导和人文关怀，
尽量把疫情对学生学习、生活和心理健康带来的影响降到最低。
三、学情分析
五年级现有学生（）人，其中男生（）人，女生（）人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的
孩子较突出，学困生 也占了相当的比例。但经过了几年的学习生活，多数学生基
本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢 学习语文。但是依然有部分同学学
习语文的态度不正确，不喜欢读书。这部分同学也是我这学期需要监督 的和帮助
的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，
我们全 班同学有会有好成绩的。
四、教材分析。
本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材 设计了8个单元主题，依
次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前 、
世界各地、风趣的语言。教材以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读
课文，综合 性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园

地(交流 平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。通过双线组织
单元，加强单元整合，强化阅读 ，构建三位一体的阅读体系，重视方法指导，促
进能力提升，突显实践性。
五、做好线上与线下教学衔接。
1、主动与其他老师沟通交流，形成教育合力，充分结合疫情的课程资源，
上好开学第一课。
2、做好线上教学摸底工作。通过听、说、读、写等方式的考察来了解学生
在线上学习中的薄弱 环节等，并对学生在线学习质量进行诊断性评估。
3、找出问题。通过开学复习和检测来了解学生在学习中存在的问题，并帮
助其解决。
4、查缺补漏。结合作业情况发现问题，以及检测中出现的问题，对于线上
教学存在的遗漏或者不足进 行补充和强调。
5、把握教学节奏，调整教学内容。开学后不能因为学习周期短、学习任务
重而乱了教学节奏，要在充分把握学生的学习情况后，以学定教，前四个单元注
重复习，后四个单元则以 新课的形式开展教学。
6、制定针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对于个别因条件限制而未能较好开展线上学习的同学，做好个别
辅导。
7 、重视学生心理情绪和学生分化状况。对学生进行心理安抚，使其在心理
上尽快进入学习状态，对于不同 的学习和生活方式尽快适应，以踏实、求实、进
取的心态去学习与生活，同时积极调整线上教学过程中学 生学习状态的两极分
化，让一部分学生从焦躁不安、自律性差等状态中尽快脱离，与大家一起学习，共同进步。同时加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常
的校园学习状态，以 最佳状态进入线下学习。
六、教学目标。
（一）知识与技能：
1、认识常用汉 字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150
个，累计会写常用汉字2300个 。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

（二）过程与方法 ：
1、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词 句，
能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
2、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少
于25万字。 < br>3、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，
表扬稿及简单的研究 报告，注意格式。
4、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
（三）情感态度与价值观 ：
1、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。
2、阅读叙事性作品 ，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领
悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌 描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
七、完成目标任务的具体措施
1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。准确把握字、词、 句及标点符号
的读法、写法、用法；以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范
例 。
2、搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经
过努力可能达 到的未知，确定本课的切入点和教学重点。
3、练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
5、做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、向40分钟要质量，做到精讲多练。
7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
八、教学进度表
2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
2020.05
周次
一
时间
3.2-3.6

教学内容
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
备注
线上教学

二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
二十一
3.9-3.13

3.16-3.20

3.23-3.27

3.30-4.3
4.6—4.10
4.13-4.17
4.20-4.24
4.27-5.1
5.4-5.8
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》
（1）《习作 》（2）课外阅读（2）书法（1）
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语 交际》
（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读
（2）书法（1）
《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）
课外阅读（2）书法（1）
线上教学

线上教学

线上教学

线上教学

清明节放
假1天
线上教学

线上教学

五一劳动
节放假1天
线上教学

5.11-5.15
1、上好复学第一课 2、复习串讲第一单元的知识
5.18-5.22

复习串讲第二、三单元的知识
5.25-5.29

复习串讲第四、五单元的知识
6.1—6.5

6.8—6.12

6.15-6.19

6.22-6.26

6.28-7.3
7.6-7.10
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》
（2）
课外阅读（1）书法（1）
《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）






《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
端午节放假
一天
课外阅读（2）书法（1）

《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2 ）
《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
复习（8）




7.13-7.17
复习（6）
7.20-7.24

复习（8）

二十二

7.27-7.31
期末考试