情人节送男友什么-新民一高

2019-2020年人教版五年级下册语文教学计划

一、学情分析： 五年级2班共有学生38名，经过近五年的语文学习，大部分同
学已具备了初步地认字、识字能力、 口语交际、写作能力、预习新课
文的能力和一定的自学能力。但部分学生存在以下问题：
1、 学习兴趣不是很高，上课注意力易分散，学习效率低下，部分
学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为 学习而学习，谈不上兴趣
问题；
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习 态度
谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，
练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无
明确的计划，有作业就写，无 作业就玩。老师布置的作业不能按时完
成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
4、综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。
所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在 阅读书目上做
进一步的指导，并且尝试其他方法提高学生课外阅读的兴趣。
二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进
西 部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他
们让我感动”，第五组“中国古典名 著之旅”，第六组“走进信息世界”，
第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册 共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由
“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾 拓展”四部分组成。在每组
课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字
组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求
书写。一些课文的后面还安排了资料 袋或阅读链接。全册共安排了五
次“资料袋”，两次“阅读链接”。
（二）单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热
爱西部的情感；二是引导学生学 习把握课文主要内容，联系上下文，
体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语
言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些

比较简单的 、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自
己的习作中。
第2单元：一是让学生 通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，
感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切 地感
受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达
方式；三是丰富语言积 累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言
表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表
达方式；三是引导学生积累 优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者
的情感脉络和表 达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴
趣。
第6单元：引导 学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方
式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用， 学习搜集和
处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受 作家笔下鲜活的人物形象，体会作
家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是 要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，
增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点 的，学习运用
作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际
出发，根据各 自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对
异域风情的感受。
三、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的< br>同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目
标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，
是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生 策划、规划自己学习的能力，用多种途
径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成
良好写字习惯。
（二）：阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）：口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境< br>的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不
同的场合、针对不同的对象， 围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用 学生
喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨 着说
的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语 水平，培养良好的语言习惯。如，认
真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地
进行交际。
（四）：习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是
习作，不是创作。
2 、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从

内容入手，首先解决写什么 的问题，使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全 班此次
作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过
讲评看到成绩与进步 ，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样
写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）：综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
（六）：关于课外阅读
1、课本里的独 立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生
自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。
2、鼓 励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有
13万字要在课外完成，要有检查和交流。
五、转差培优：
（一）：为顺利完成教学任务，提高教学质量，围绕本次精细化
管理 年的目标，根据我班学生的差异情况，特做以下转差培优计划：
1、“兵教兵”分组，学困生由于学习 成绩较差，他们往往容易
产生悲观失望的自卑感，也就缺乏了学习的兴趣，所以遇到困难他们
不 会主动去请教，作为老师我们应该主动去关心、帮助他们，并且发
动学习号的同学主动去帮助他们。建立 “兵教兵”学习小组，让优等
生辅导他们释疑解难，教师在备课时注意设计一些他们回答的上得问
题，促使他们积极参与课堂学习中。兵教兵分配如下：
辅导者 被辅导者 辅导者 被辅导者
1 2 3 4
2、由小组长帮助、督促他们学习，并在小组间进行比赛，这 些
活动可作为班级五星的选评当中。
（二）：措施如下：
1、降低门槛，激发学习的欲望

对于优等生，我们应该设计一些有难度的题 。让他 们共同学习，
共同探讨，激发他们探求新知的欲望，以免他们觉得什么都会，从而
对学习产生厌 倦心理。而对于差生我们应在生活上关心爱护他们，在
学习上帮助他们，激发他们学习的欲望。因为只有 你尊敬爱护学生，
他们才能信任你，愿意与你交流，进而由喜欢你到喜欢你所教这门课。

2、学会用欣赏的眼光看学生。

自尊心是一个人对自身的评价，对自 身存在的价值和态度的体
现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩
时 ，总希望得到老师的表扬，差生更是如此。差生由于羞怯心理，往
往在课堂上不敢开口，因此，我们对差 生不要大声呵斥，而是具体深
入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅
导的同时，根据学生的发展情况进行必要的鼓励。善于找出差生的闪
光点，使他们消除自卑心理，觉得 自己同样棒。

3、分析落后原因，组织及时辅导。

世界上没有完全相同的 两片树叶，对于人也一样，由于学生的能
力不同，认知水平的不同，必然导致学习上的差异性。作为教师 ，我
们应该及时找出原因，对症下药，帮助学生迎头赶上。

4 、家庭教育和学校教育紧密结合。

学生是在学校、家庭与社会多种教育影响下成长的，家庭教 育在
人的成长过程中起着特殊的重要作用，它既是学校教育的基础，又是
学校教育的补充。有些 学生学习困难与他们的家庭教育有这很大的关
系，只有学校、家庭统一认识、统一步调，分工合作、密切 配合，才
能形成合力，取得最佳的教育效果。我们在抓好教学的同时，还要及
时做好家访工作， 了解学生的家庭状况，帮助他们战胜困难，走出困
境。
我想，只要做好以上几点，差生就会有进步的，好生也会更棒的。
六、奋斗目标：
本期，我将认真对待自己的工作，扎扎实实，勤勤恳恳，力争
同级同科第一名。
七、教学时间安排：
课
周次 起讫日期 教学内容
时
1 2.22 —— 2.24 1草原 2*丝绸之路
3白杨 4*把铁路修到拉萨去
口语交际.习作一
回顾.拓展一 第一单元小测验
5古诗词三首
3
备
注

2 2.27——3.2 6
3 3.5——3.9 6

4 3.12——3.16
6东阳.童年.骆驼队 7*祖父的园子
8童年的发现
9*儿童诗两首 机动二课时
口语交际习作二
回顾.拓展二 第二单元测验
10杨氏之子
11晏子使楚 12*半截蜡烛
13*打电话 机动一课时
口语交际.习作三 回顾.拓展三
第三单元小测验
14再见了，亲人 15*金色的鱼钩
16桥 机动一课时
17*梦想的力量 口语交际.习作四
回顾.拓展四 中考
18将相和 机动二课时
6
5 3.19——3.23 6
6 3.26——3.30 6
7 4.2——4.6 6
8 4.9——4.13 6
9 4.16——4.20 6
10 4.23——4.27 6
11 4.30——5.4 4
12 5.7——5.11
19草船借箭 20*景阳岗
6
21*美猴王 口语交际.习作五
回顾.拓展五 第五单元检测
综合性学习：走进信息世界
22人物描写一组 23*刷子李
24*金钱的魔力
口语交际.习作七 回顾拓展七
第七单元检测
26威尼斯的小艇
25自己的花是让别人看的 机动一课时
27*与象共舞 28*彩色的非洲
口语交际.习作八 回顾拓展八
第八单元检测
复习
复习
6

13 5.14——5.18
14 5.21——5.25 6
15 5.28——6.1 6
16 6.4——6.8 6
17 6.11——6.15 6
18 6.18——6.22 6
19 6.25——6.29

20



附送：

7.2——7.6


期末考试

2019-2020年人教版五年级下册语文期末试卷及答案 (I)
姓名： 学号： 得分： （总分100分）

第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音写词语 (12分)
Jūshù shā mò fáng ài jǔjué zhāo dài wǔ rǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( 招待 ) (侮辱 )
Zhàn yì tuīcí dūdu è hào pò zhàn chuán shaō
( 战役) ( 推辞) ( 都督 ) (噩耗) ( 破绽 ) (船艄)
二、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）
尴（
jiān gān
√

）尬 渗(
cān shèn
√

)透 戈(gē√ guō) 壁
匕 ( bǐ√ bì )首 倭 (wō√ wěi ) 瓜 撵(niǎn √ liǎn )跑
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C ），并按要求写词语 （4分）
A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气
C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
按要求写成语：AABB
来来去去 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 来来往往
踉踉跄跄
ABCC
神采奕奕 文质彬彬 想入非非 威风凛凛 含情脉脉 兴致勃勃 忠心
耿耿

ABAC毕恭毕敬
悖入悖出 匪石匪席 藏头藏尾 碍手碍脚 不三不四
成双成对

带“马”字成语： 马到成功、走马观花、单枪匹马、马不停蹄、汗马功劳、快马加鞭
四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）
“5.12” 汶川大地震， 使中华民族更（坚忍不拔）。即使时间过去了100个小时，救
援人员依然在（坚持不懈）的石板下搜寻 ，瓦砾堆下的生还者还在（坚强不屈）着。
中华民族将迈着更加（坚定不移）的步伐前进。
五、按要求，改写句子。（4分）
1.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
这比山还高，比海海深的情谊，我们是不能忘怀的。
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）
虽然裤子没有毛病，但是非常合身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
河南省的人口总数是我国最多的省份。
六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。（10分）
1.一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中 。
2. 路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索。
3.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子之家禽”。
4.楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树 村边红雨 雨落西边

5. 刘关张桃园三结义 ——生死之交。
6.果实的事业是 尊贵的 ，花的事业是 甜美的 ，但还是让我在默默奉献的阴影
里做 的事业吧 。
7.我国四大名著及作者：《 红楼梦 》作者（曹雪芹 ），《 西游记 》作者（吴承恩），
《水浒传》作者（施耐庵），《三国演义》作者（罗贯中 ）。（4分）
七、根据下面的情境写话 （3分）
1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改
为 手下留情，足下留青 。
2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓 入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论
不休，你能替他们解释一下吗？
写的字太好了，墨水都进了木头的三分后；比喻做事做得非常好。
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《桥》选段，回答下面的问题。（13分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“ 你还算是个党员吗？排到
后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声
塌了。小伙子 被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“瞪”查音序应查（D），完整的音节是（
dèng
），查部首应查（目）部，这个
字共有多少画（十七）。（2分）
2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）
（长长）的队伍 （汹涌 ）的洪水 （ 舍己为人）的老汉
（ 改过自新 ）的儿子 （慈祥）的老太太 （ 窄窄）的木桥
3.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画 出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好
处？（3分）

4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得
老汉要喊 些什么呢？（2分）


5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想
说什么？ （3分）


(二)阅读短文，回答问题。（17分）
马和马驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。老马
十分疼 爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。
总之，那里具有幸福生活所需 的一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野
上浪费 时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样 的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。
他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地 不卫生，伤害了我；这些三叶草没
有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句 话，除非我
们离开这儿，不然，我就要死了。”
我亲爱的儿子 既然有关你的生命 他的父亲答道 我们马上离开这
儿 父子俩立刻出发去寻找一个新家
马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安 详地走着，在前面领
路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西< br>也没有。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几
乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再
奔跑了。又过了两天， 他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识 的路，走
到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。
“啊！多么绝妙的 美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么
嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了， 我们别回老家去了——让我们永远留在这
个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比 呀!”
他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那
片草地。 他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦 快
乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”
1.给第四自然段的“ ”上加恰当的标点。（3分）
2.这篇短文主要讲什么？（2分）


3.下列四组词语中，意思相近的一组是（C ）。（2分）

A、赞美 赞扬 称赞 赞歌 夸奖 B、灵便 灵活 便利 方便 灵巧
C、愉快 高兴 快乐 快活 开心 D、温柔 温暖 温和 暖和 温度
4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事情？（3分）

5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思不变）（2分）

6.老马带着孩子离开了家，他要做什么？（2分）


7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适
度节制。 ”这句格言的含义？（3分）



第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
我国四大古典名著中一个个栩栩 如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。请选择
其中一个好好介绍给大家，字数在50—100字左右 。





二、习作（35分）
同学们，现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友，你想对他们说什么呢？
你有什么打算呢？ 要求：1、可以围绕几个方面具体写，语句通顺，感情真挚。
2、文章以书信的格式来写。3、题目自拟 。字数在500字左右。