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新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划
一、学情分析 本班共有学生 XX人，其中男生XX人，女生XX人，
年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自小莫古村和镇上单 位和外
地做生意的。该班人数过多，经过四年多的语文学习，已经具备了独
立识字和独立阅读课 外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步
端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。但一个很现实的问 题，就是后
进生多，后进的得厉害，严重影响了我班的整体成绩，如：上学期期
末县检测中，我 班成绩居镇第5名，平均分距离第一名差三分，而我
班单不及格的就有四人，最低分4.8分。所以抓后 进生是这个学期的
重点之一。
二、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1、在语言文字训练过程中，初步了解我国优秀的传统文化，感受汉
字的有趣,了解汉字文化。 热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸
福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培 养热
爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上 下文，结合生活实际或者理解词语的意思。学过的
词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累， 养成积累语言

的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课
文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，
领会有一定内涵的 词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，
体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和 表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主
要内容。学习浏 览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外
习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲
述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思 。能简要复述课文，养成先
想后说的,习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤 于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写 表现人物的内心。初步运用描写人物的
基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意 情
节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达
自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
三、全册教学重点、难点分析 1、词句训练。在低中年级训练的< /p>

基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际
的方法准确理 解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使
所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学
会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既 是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，
培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔 和习作相结
合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在 引导学生
了解中华优秀文化，不断积累语言。
四、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教 材于2020年春期
正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次
是：童 年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情
怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽 默和风趣。全册教材共安
排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交
际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的
整体。其中，第三单元是综合性学习单元 ，第五单元安排了一个 “习
作例文”，两个单元都没再安排语文园地。

本册 共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后
还安排了识字表、写字表和词语表。
五、 教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，
写字180个，把字写端正 。在强调写字质量的同时，还可适当要求提
高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目
标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内
心。
6、在阅读过程 中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达
的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，
加深对课文的理解。
（三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，
体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。

3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
（四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生
作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认 真细致观
察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会
写简单的研究报告 。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写 具体。能根据
情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会
通过漫画鉴赏 ，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的
标点符号。
（五）综合性学习 综 合性学习，要提高学生策划、规划自
己学习的能力，遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能
力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。
六、教学措施 1.积极主动学习。
2.加强写字指导。
3.在阅读中进行词句训练。
4.在教学中，教师为学生创造 良好的自主学习环境，采取多种教

学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体 差异，鼓励学
生选择积极的学习方法。
七、教研创想：尝试提前学习“小古文”。看了一则江 苏某区搞
的经典诵读教研中推出的小古文教学模式，想尝试：另外，我自己古
文底蕴差，想借机 提升一下；再者，孩子们马上要上中学了，中学，
文言文占到教材的百分之二十，而且逢考必有，在没有 语感的情况下，
学生骤然接触这么多的文言，难度可想而知！ 八、教学进度 周次
起止日期 课时 教学内容 备注 1 2月10日
—2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 10号开学
2 2月17日—2月21日 6 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交
际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 3 2月
24日—2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 4
3月2日—3月6日 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交
际：我们都来演一演 5 3月9日—3月13日 6 习作：写
读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 国庆放假7天 6
3月16日—3月20日 6 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我
爱你，汉字 7 3月23日—3月27日 6 9、古诗三首 10、
军神 11、青山处处埋忠骨 8 3月30日—4月3日 6 12*
清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 9 4月7日

13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员
和他的观众们 清明节放假一天 —4月10日（4月6日放清明节） 5
10 4月13日—4月17日 6 习作：把一个人的特点写具体 第五
单元检测 15、自相矛盾 11 4月20日—4月24日 6 16、
田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 12 4月27
日—4月30日（星期五放劳动节） 5 语文园地 第六单元检测 18、
威尼斯的小艇 劳动节放假一天 13 5月4日—5月8日 6 19、
牧场之国 20*金字塔 口语交际：我是小小讲解员 14 5
月11日—5月15日 6 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七
单元检测 15 5月18日—5月22日 6 21、杨氏之子 22、
手指 23*童年的发现 16 5月25日—5月29日 6 口语交
际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 17 6
月1日—6月5日 6 第八单元检测 综合复习 18 6月8
日—6月12日 6 综合复习 19 6月15日—6月19日 6 综
合复习 20 6月22日—6月24日（端午节调休） 3 综合
复习 端午节放假一天 6月28日—6月30日（端午节调班） 3 期
末检测