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部编版-五年级下册语文教学计划
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及进度安排
一、本班学情分析：
本班现有学生45人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备
了良好的学习习 惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良
好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好 的学习习惯和正确的学习态度，对学习
没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依 赖老师和家长，
不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重 调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培
养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进 生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好
书 ，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，
提高学生的阅读能力。针 对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的
能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导 学生观察事物的方法，积累素
材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所 提高。
二、教材内容分析：
（一）教材结构
新人教版部编本五年级下册教材于2 020年春期正式使用。全册教材继续按
专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名 著之旅、综合性
学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风
趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、
口语交际、习作和语文园 地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没 安排语文园地，第五单元安排
了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。
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（二）教材的主要特点
本册是在 前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续性，同时又有发展 变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了 语文要素培养的文章
选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、本学期总目标：
1、认识常 用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180
个，累计会写常用汉字230 0个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情 。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分
钟不少于300字）。
4、能用多种方法 （借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能
辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果 。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟
表达方法。初 步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。通过动作 、语言、神态的描写体会人物的内心。通过
阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解 。阅读异域风情的
作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默风趣的语言。
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6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于
25万字。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的
基础上写出内容比较具 体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写
具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。 尝试用动作、语言、神态描写表
现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具 体。能
根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫
画鉴赏， 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习
作。
9 、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自
己的意见。稍作准备，能当众 作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥
作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学重难点:
1、词句训练。在低 中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用
查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解 词语，特别是那些含义深刻的句
子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性 ，要使所有学生有时
间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学
中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的
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习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语 言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀
文化，不断积累语言。
五、教法设想及措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典 、联系上下文等方法理解词
语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵 、
摘抄等形式进行积累。
（3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生 多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和
课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读 课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力
转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后
生，给他们多一 点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱
学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养
独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思 考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训
练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自 主作文创造条件。要尽量鼓
励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
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六、教学进度表

周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六-
复习（8）
教学内容
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》
（2）课外阅读（2）书法（1）
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1） 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》
（2）《语文园地》（2）书 法（1）
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读（2）书法
（1）
《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2） 课外阅读（2）
书法（1）
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1） < br>《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）
课外阅读（1）书法（ 1）
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》
（2）课外阅读（1） 书法（1）
备注





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五一劳动节
放假1天








十八
十九

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