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第二学期五年级部编版五年级下册语文教学计划


一、学情分析
我班现有学生37人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较
平均，上个学期语文期 末检测合格率为90℅。虽然考试成绩还算可以，但
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好 的语文学习习惯，语文
综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水
平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主 要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻
的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家 长的关心、帮助，常
常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别
的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好新型冠状病毒防 疫工作外，还需继续在阅读书目上作进一
步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐 步提高学生
的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
新人教版部编本五年级下册 教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课
文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设 计为八个专题，依次为：
童年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、
思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编
排，体现由扶到放 的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课
文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，
以方格的形式排列。为了便 于复习检则，词语表统一安排在全册书的末尾，以
每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，20 0个；生字表2是要求会
写的字，180个，以供复习、检则之用。
教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续性，同 时又有发展变化。主要表现在以下方面：
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1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了 语文要素培养的文章
选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1.巩固汉语拼音 ，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确
认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要 求坐的姿势、
握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文， 会背诵指定的课文。能领会句子中含着
的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。 能用归并段
落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课
文，初 步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝
试用动作、语言、神态 描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，
尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事， 注意情节的转折。学会搜集
资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过
程中，会用常用的标点符号。
5.听深度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说 话中内容和语
句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清
自己 的意思，说话有礼貌。
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6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉 字的有趣，了解双字文化。热爱祖
国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继 承和发
扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默
风趣。
四、教学重难点:
1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自 觉运
用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻
的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有
时间和机会练习朗读 。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注
意读中有悟， 重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写
的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和
质量。
五、教学措施
1．本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能
力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩
大训练面，让全班 学生人人参与训练。
2.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文
训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高
语言表达能力。
3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练
点为重点组织教学，从内容 分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时
地指导学生掌握学习方法。
4.继续做好学生的查漏补缺和后进生辅导工作。
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六、教学进度安排表

周次
第1-10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周


时间
2.10-4.17
4.20-4.24
4.27-5.1
5.4-5.8
5.11-5.15
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-
教学内容
停课不停学网课学习到17课
开学第一课新型肺炎安全教育
第一单元复习和 阅读写作
第二单元复习 和阅读写作
第三四单元复习和阅读写作
第18课、第19课、第20课
口语交际 习作·语文园地
第21课-- 第23课 口语交际
习作·语文园地 综合复习
（一）
综合复习（二）
期末检测
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课时
60
6
6
6
6
6
6
6
6
6
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