如何申请留学贷款-贫困证明申请书

小学2019-- 2020学年度第二学期五年级语文
任教班级 __ __ ___
任课教师 ___________ __ ___
教
学
计
划

五年级语文下册教学计划及教学进度
一、指导思想
“教 育的根本任务是立德树人。”作为一名小学语文教师，我将深入学习新
时代中国特色社会主义思想，在语 文教学中厚植爱国主义情怀，使学生领悟社会
主义核心价值观。同时，我将认真研读《义务教育语文课程 标准》，在语文教学
中着重增强语文的核心素养。积极推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。倡导终身学习，在增强综合素质上下功夫，不断提高自己
的执教水平和师德水 平。
二、学情分析
五年级是小学阶段的“关键期”，对事物的认知有自己独特的见解， 自主学
习能力开始形成。但随着学习难度的增加，学生容易产生“勤奋感与自卑感”之
间的冲突 ，需要帮助其形成乐观进取的品质。总的来看，五年级学生学习热情较
高，但注意力不集中，学习方法不 够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，
家庭作业不能及时完成。大部分学生活泼、机灵，整体纪律 较好，课堂上能专心
听讲，但部分同学意志方面缺乏自制性和持久性。这些问题都亟需在接下来的教学中解决。
三、新教材分析
2020春季使用统编版五年级下册语文教材，本册教 材共八个单元23课，并
不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容，加强了语文教学的实践功能，
整体编排有序合理，重点突出，目标明确，有着很强的启发性和指导性。
第一单元以“童年往 事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语
文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生 活画面的《古诗三首》；有著
名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作 家季
羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。让
学生感受 到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇
风格各异的课文，看到童年生活的 多姿多彩。
第二单元以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、
交流 平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典

历史小说《三 国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二
十三回选编的《景阳冈》；还有选自我 国古典神话小说《西游记》第一回的《猴
王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。使 学生感受古典名著
的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。
第三单 元安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉
字真有趣”和“我爱你，汉字”两部 分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七
则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶 ’”“有趣的形声字”等
阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点
的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，
了解汉字文化 。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书
法欣赏”“制定国家通用语言文字 法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研
究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉 字的历史或汉字书法，
选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的< br>作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。通过活动，引
导学生感受汉字的 有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的
研究性报告。
第四单元以“家国 情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教
学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首 》；有介绍毛泽东主席痛失爱子
时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》；有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军 神》；还
有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。阅读本组课文让学生通过课文中动作、
语言、 神态的描写，体会人物的内心。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟
利国家生死以，岂因祸福避趋 之。”的伟大人格。
第五单元围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》
《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。阅读本组课文让学生学习课文中
描写人物的方法。 < br>第六单元以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学
内容。三篇课文有选自 《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记
•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有 俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳
水》。阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了 解人物的思

维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
第七单元以“ 异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语
文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名 作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；
有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文 明古国之一古埃
及古建筑的《金字塔》。阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会
搜集资料介绍一个地方。
第八单元以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、< br>语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名
作家丰子恺的《手 指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。阅
读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话 和风趣的语言，看漫画并写出自己的想
法。
总之，2020统编版五年级下册语文集中体现“ 立德树人”的理念，教师只
有把握当今时代脉搏，联系课内外资源，遵循学生的身心发展规律，才能做到 事
半功倍，提高学生的语文核心素养。
四、教学措施
1.认真备课。 不但备学生 ，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实
际，针对六年级教学目标，在培养兴趣的基础上训练学生 朗读能力，对每一课都
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真按搜集每课书的知< br>识要点，归纳。
2.增强上课技能。使讲解清晰化，条理化，准确化。 在课堂上特别注意调
动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，同时在每一堂课上
都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。
3.虚心请教其他老师。 积极与其他老师教学研讨，学习他们的方法，同时，
多听其他老师的 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足
4、注意所用语言的正确性、纯正性和流利性 。注重传达知识和信息的形式，
为学生营造良好的语文学习环境。辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手 势、表
演等，使学生更好地学习语文知识。
5.做好学困生辅导。学困生的表现会影响班内的 学习风气。在课后把他们留

下来进行辅导。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一 样。一开始我都是
统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。
6.认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生
的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的
问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到
有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。







2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
2020.1
周次 时间
一
二
三
四
五
六
七
八
九
3.2—3.6

3.9—3.12

3.16—3.20

3.23—3.27

教学内容
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1） 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）书 法（1）
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读（2）
书法（1）
《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
备注




3.30—4.3
4.6—4.10
4.13—4.17
4.20—4.24
4.27—5.1

清明节放
假1天


五一劳动
节放假1天

十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九


5.4—5.8
5.11—5.15
5.18—5.22

5.25—5.29

6.1—6.5

6.8—6.12

6.15—6.19

6.22—6.26

6.28—7.3
7.6—7.10
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2） 课外
阅读（2）书法（1）
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1） < br>《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习
作》（2）课外阅读（1）书法（ 1）
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语
文园地》（2）课外阅读（1） 书法（1）
复习（8）
复习（6）

复习（8）
期末考试







端午节放假
一天