李汉荣-第一批本科

部编版五年级下册语文教学计划

一、教材分析
新人教版部编本五 年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课
文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7 篇。共设计为八个专题，依次为：童
年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、描 写人物、思
维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，
体现 由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课
文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以
方格的形式排列 。为了便于复习检则，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课
一组的形式呈现。生字表1是要求认识的 字，200个；生字表2是要求会写的字，
180个，以供复习、检则之用。
二、教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性 ，
体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了 语文要素培养的文章
选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1.巩固汉语拼音 ，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确
认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要 求坐的姿势、
握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文， 会背诵指定的课文。能领会句子中含着

的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安 排材料的方法。能用归并段落
大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课 文，
初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察 的习惯。学
会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试
用动 作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试
把一个人的特点写具体。能根 据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，
介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看 法。在写作的过程中，会
用常用的标点符号。
5.听深度合适的讲话和广播，能抓住主要内容 。能辨别别人说话中内容和语
句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲 清自
己的意思，说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解双字 文化。热爱祖
国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬
革 命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
四、教学措施
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课
堂40分钟要质量，提倡 先学后教的理念。
2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练
面，力让全班学生人 人参与训练。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训
练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言
表达能力。
4. 落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点
为重点组织教学，从内容分析导 向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指
导学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺补差工作。
五、教学要求

1.学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的
习惯。
（7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字
（1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际
（1）能认真 听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基
本内容能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大
方，礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读
（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复
述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读

的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的
大意。
（ 5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出
疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作
（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省
略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修
改符号。

附：教学进度安排表
周次
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
教学内容
开学第一课安全教育
第1课一第2课
第3课一第4课口语交际·习作
语文园地第5课
第6课一第8课口语交际
习作语文园地快乐读书吧
综合性学习：邀游汉字王国
第9课--第11课
第12课习作·语文园地
课时
6
6
6
5
5
6
5
6
5
5
5
5
4
5
6
4
6
6
6
4




















时间
第10周 第13课--第14课习作例文
第11周 第16课-- 第17课习作
第12周 语文园地第18课
第13周 第19课--第20课口语交际
第14周 习作·语文园地
第15周 第21课--第23课
第16周 口语交际习作·语文园地
第17周 综合复习（一）
第18周 综合复习（二）
第19周 综合复习（三）
第20周 期末检测

1、
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had
seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I

wouldn't
remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow
in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

have known my way weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still
20.6.246.24.202012:3312:33:23Jun-2012:33
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月二十四日2020年6月24日星期三
3、 有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:336.24.202012:336.24.202012:3312 :33:236.24.202012:336.24.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。 6.24.20206.24.202012:3312:3312:33:2312:33:23
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Wednesday, June 24, 2020June 20Wednesday, June 24, 2
6、最大的骄傲于最大的自卑 都表示心灵的最软弱无力。12时33分12时33分24-Jun-206.24.2020
7、< br>志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会 鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.2420.6.242 0.6.24。2020
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动 ，创造！别虚度了一生！
12:3312:33:236.24.2020Wednesday, June 24, 2020
年6月24日星期三二〇二〇年六月二十四日