我和我的祖国征文-致加西亚的信读后感

新人教版部编本2020年春期五年级下册语
文教学计划

一、学情分析 ：
本班现有有学生XX人，男XX人，女XX人。学生的语
文基础知 识扎实，并且对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整
体有待提高，大部分学生热爱阅读，学生的阅读能力及 应用
方面比较强，能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情也
很高。
二、教材分析：
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使
用。全册教 材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依
次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字 王
国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和
风趣。每单元安排阅读课文2—4 篇，共26篇。其中精读课
文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第
三单元是 综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习
作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园 地”
1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园
地，第五单元安排了习作例文， 也未安排语文园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖 父
的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体
会课文表达的思想感情。第二 单元为“古典名著之旅”，安
排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》
等 课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第
三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排 了《汉字真
有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有
趣，了解汉字文化。学 习搜集资料的基本方法。第四单元为
“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、
语言、神态的描写体会人物的内心。第五 单元为“描写人物”，
安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要
引导学生学习 描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火
花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课 文，
本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理
解。第七单元为“异域风情”， 安排了《威尼斯的小艇》、《牧
场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物
的 静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨
氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文 ，本单元主要引
导学生感受课文风趣的语言。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一 是朗
读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读

书， 培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理
解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。在课文 第2课、
第5课、第8课、第10课、18课后面均安排了与课文内容
相关的“阅读链接”；在 第6课《井阳冈》后面安排了“资
料袋”《水浒传》的节选。三是常用词语的训练，目的是通
过 读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语
的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语 积累，提高
运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、
句子；学习分析自然段、 逻辑段；学习归纳课文的主要内容，
领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五
是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段
式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其 中1课和22
课后就安排了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后安
排了类似小练笔的“初 试身手”。六是本册教材新增的内容，
即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际
情况选做的作业，在课文16课后便安排了相应的选做作业。
以上作业均应课设练，不采取按单元设计重 点训练项目的做
法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学
生的语文素养。
三、教学目标：
（一）识字与写字教学

本册识字 200个，写字180个，把字写端正。在强调
写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成 良
好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价
值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会
人物的内心。
6、在阅读过程 中，体会景物的静态美和动态美；体会
课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的
思维过程，加深对课文的理解。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质
是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认
真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学
习写观后感，学会写简单的研究报告 。尝试用动作、语言、
神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，
尝试把一个人 的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节
的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏 ，
表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符
号。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，
遨游汉字王国。用 多种途径、方式解决实际问题的能力以及
语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。
四、教学措施 ：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、拓宽 题材体裁方面，继续作出努力，丰富人文内涵；
在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 学生的写作
水平。
3、引导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的
功能

4、顺应儿童心理发展特点，加强“口语交际·习作”的
训练同时，提高读写能力。
5、指导学生设计和开展语文学习活动，提高语文综合
运用的能力。
6、分层教学，关注差生,继续做好培优补差工作，大力
提高中等生。
五、 教学时间与内容安排 :

周
次
起止日期
课
时
教学内容 备注
2月10日6 开学第一课 1、古诗三首
10号
1
—2月142、祖父的园子
开学
日
2月17日
2
—2月21
3* 、月是故乡明 4*、梅花

6 魂 口语交际：走进他们的
童年岁月 习作：那一刻，
我长大了
语文园地
第一单元测试
5、草船借箭
6 、井阳冈 7*、猴王出世
6 8*红楼春趣 口语交际：我们
都来演一演


日
2月24日
3
—2月286
日
3月2日—
3月6日
4

5
3月9日—6
3月13日
3月16日
习作：写读后感 语文园地
国庆放
快乐读书吧 第二单元测试
假7天
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣 我爱你，汉字

6
—3月206
日
3月23日6
7
—3月27
9、古诗三首 10、军神
11、青山处处埋忠骨

日
8
3月30日 12*清贫 习作：他 了

—4月3日 6 语文园地 第四单元检测
4月7日— 13、人物描写一组 14、刷
清明节
9
4月10日5 子李 习作例文：我的朋友
放假一
（4月6日
放清明节）
4月13日
容容、小守门员和他的观众
天
们
习作：把一个人的特点写具
体 第五单元检测 15、自
相矛盾
16 、田忌赛马 17、跳水
习作：神奇的探险之旅


10
—4月176
日
4月20日
11
—4月246
日
12
4月27日
—4月305
语文园地 第六单元检测
18、威尼斯的小艇
劳动节
放假一

日（星期五
放劳动节）
13
天
5月4日—
5月8日
5月11日
6
19 、牧场之国 20*金字塔
口语交际：我是小小讲解员
习作：中国的世界文化遗产
语文园地 第七单元检测


14
—5月156
日
5月18日 21、杨氏之子 22、手指
15
—5月226

23*童年的发现
日
5月25日
16
—5月296
口语交际：我们都来讲笑话

习作：漫画的启示 语文园地
日
17
6月1日—6 第八单元检测 综合复习
6月5日
6月8日—
6月12日
6月15日
6
综合复习

18

综合复习

19
—6月196
日
20
6月22日
—6月24
3
综合复习
端午节
放假一

日（端午节
调休）
6月28日

天
期末检测
3

—6月30
日（端午节
调班）