英文书写格式-关于气象的谚语

人教版五年级语文下册教学工作计划

一、班级情况分析：
本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。大部分学生已经养成
了良好 的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学
生能较好地完成学习任务，具有 了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和
语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个 别学生基础较差，缺乏
学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能< br>按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材继续以专题 组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第
二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第 四组“他们让我感动”，第五
组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的 人”，
第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术 ”这一组，以
课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次
是 在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕
专题、任务驱动、活动贯穿 始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇 。这七组教材，每组由
“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。在每组课文之
后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读
会写；“读读记 记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排
了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次 “资料袋”，两次“阅读链接”。
三、全册教学目标：
1、认识常用汉字200个，累 计识字3000；写字150个，累计会写常用汉
字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

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3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5< br>分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解 词句，
能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要 内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领
悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少
于25万字。 < br>7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，
表扬稿及简单的研究 报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气 、语调适当。乐于交际，敢于发表
自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积 极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中
发挥作用。学习运用获取的资料，写简 单的研究报告。
四、教学措施与方法：
（一）充分备好课
研究教 材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的
程度直接关系到教学质量此文来自优 秀教育资源网斐斐,课件园。
（二）加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，
从而提高学生的语文素养。
（三）教给方法

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“授之以 鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用
的某种方式、手段、途径。学生只有 掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能
独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合 、去创新。
（四）家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家 长会达到增进师生感情、家庭与教师密
切配合，形成合力共同教育的目的。
七、教学进度表：
周
次
教 学 内 容
课时安
排
备 注
1
始业教育


2
2
1、草原
2* 丝绸之路
2

2
3、白杨 2
3 4* 把铁路修到拉萨去 1

口语交际·习作一 3
回顾·拓展一 2
4 5、古诗词三首 2

6、冬阳·童年·骆驼队 2
7* 祖父的园子 2
5 8、童年的发现 2

9* 儿童诗两首 2
口语交际·习作二 3
6 回顾·拓展二 2

机动 1
10、杨氏之子 2
7 11、晏子使楚 2

12* 半截蜡烛 2
13* 打电话 1
8
口语交际·习作三 3
回顾·拓展三 2

14、再见了，亲人 2
15* 金色的鱼钩 1
9 16、桥 2

机动 1
17* 梦想的力量 1
10 口语交际·习作四 3

回顾·拓展四 2

3

11
18、将相和 2
19、草船借箭 2
期中考试
20* 景阳冈 2
12 21* 猴王出世 1

口语交际·习作五 3
13
回顾·拓展五 2
综合性学习 4

14 综合性学习 6

22、人物描写一组 2
15
23* 刷子李 2
24* 金钱的魔力 1

机动 1
口语交际·习作七 3
16 回顾·拓展七 2

机动 1
25、自己的花是让别人看的 2
17
26、威尼斯的小艇 2
27* 与象共舞 1

28* 彩色的非洲 1
口语交际·习作八 3
18 回顾·拓展八 2

机动 1
19 复习迎考 6

20 复习迎考、期末考试 4

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小学五年级下册语文教学工作总结


本学期我担任五年级的语文教学工作，在工作中，我认真学习新
课程标准 及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深
入研究和学习各种新的教学方法.在工作中 不断探索,不断反思,不断
总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教
师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,
力求使自己在较短的时间里缩 短与他人的距离,不断进步.经过一个学
期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步.以 下是我
对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:
一、思想政治表现
我热爱祖国, 热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合
格的人民教师,为教育事业奉献自己认真阅读的点滴 力量,争取为国家
培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我认
真阅读 报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待
问题,分清是与非,黑与白,对与错, 时刻以一名合格的人民教师标准提
醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情.
作为一名教师,我热爱学校,热爱学生, 时刻以小主人的身份关心学校
的发展,协助学校,为学校美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集
体,热心帮助同事,不早退不 迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学
方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学 生,尊重

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学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.
二、教育教学工作:
1、我认 真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,
寻求最佳的教学方法因材施教.教学就是教 与学,两者是相互联系,不
可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,
新课程倡导教师要转换教学角 色,由老师的教变为学生主动地学.此外,
每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一 定的差
异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生
的个性差异, 即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施
教.
2、做好中下生的课外辅导和优生 的培养等各项工作,效果显著.
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境< br>之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则
学生对这门学科产生畏难 情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我根据优
生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方 法,就是运
用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.鼓励
他们多开展有 益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自
己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文 水平提高,他们才能提
高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特
殊 情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重
影响班内的学习风气.因此,绝对 不能忽视.

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三、为了提高本人自身的素质和教育教 学能力,我积极参加各种
教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝
贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲
取其精华,撰写读书笔记和读后感 ,取长补短,在学习中不断地取得进
步.此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科 任
老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种
方法,使每一位孩子共 同进步。



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