断背山影评-吆喝教案

参考范文






五年级语文教学计划表格











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一、学生情况分析
本学期，好几个优秀生（ 包括语文考100分、99分的，最差不
低于95分的）转走了……而插班生的学业情况不容乐观.上学 期语文
期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史.
暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方
面进步很大，具体表现在： 听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差
异大，自信心强，语言面貌好，但交际 的仪态有待加强.
读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读
流利，但能读 出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然
是语文课堂的重点.另外，阅读理解能力，许多同学 有待加强.
写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚.但有少数几个
人的作业不认真.
写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的
都是敷衍了事，缺乏质量. 在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴
趣比较浓，主动性较强.如在课堂上能 认真听讲，能按时完成各科作
业；课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的
能力还有待培养；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩
的语文实践活动，也乐于展示活动成果 .但是，一部分孩子学习习惯
不够好，心浮气躁.上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和
意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念.另外
还有几个学生学习态度散漫，作业 马虎潦草，特别是回家作业需要
家长的督促.

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本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学
生口头语言规范上，并加大阅读、 写话的训练力度，努力培养学生
循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯.在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能
力，提高整体学生的语文素养.其 次，教学的着眼点不仅仅停留在语
文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长.
至于人数很多的新生，摸底、教学——任重而道远.
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅
读 ，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，
父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛 泽东.其中第一单元“我爱
阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合
性 学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩.
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展 四大部
分，各部分相互联系，构成一个有机的整体.其中，“遨游汉字王
国”单元采取了全新的 编排方式，包括“活动建议”和“阅读材
料”两大部分.
本册共有课文28篇，其中精读课文 14篇，略读课文14篇；教
材后面还附有8篇选读课文，总共32篇.这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路.
三、学期教学目标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立
识字的能力.

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2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度.能用毛笔
书写楷书，并体会汉字的优美.
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意.
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子.
6、在阅读中揣摩文章的叙述 顺序，体会作者的思想感情，初步
领悟基本的表达方法.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基< br>本说明方法.
7、学习浏览，根据需要搜集信息.
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字.
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一
些基本方法.
10、 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能
修改自己的习作，书写规范、整洁.
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概.
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资 料，运用资料的
方法.并能策划简单的社会活动，学写活动计划.
四、单元重点、难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深
厚情感；二是在阅读中要能够结合学习 和生活实际，习得一些读书
和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读
的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生.
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋 、挚爱
的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样
的，思乡的方式、寄托 的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也

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是 各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达
出来的；三是通过读书，引导品味语言， 丰富学生的语言积累.第三
单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的
兴 趣，激发学生勤奋学习的自觉性；.引导学生学习说明文基本的说
明方法，体会作者准确地用词、形象地 表达，并在习作中加以运用.
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文
本 身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示
——这也是本单元重点要培养的语文能力和 需要落实的情感、态
度、价值观的目标.
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主 题，引导
学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生
对汉字和中华传统文 化的感情，提高正确运用汉字的自觉性.同时培
养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力.
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资
源，把阅读、口语交际、习作等 语文实践活动有机结合起来.学习课
文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品< br>读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想
感情.口语交际要让学生充分发 表意见，引导学生正确认识父母的
爱.习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务< br>于生活，通过习作加强与父母的沟通.
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情， 结合
相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历
史，勿忘国耻；通过整合阅 读、口语交际与习作等教学环节，使学
生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中

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领悟写作方法，提高表情达意的能力.同时， 还要引导学生总结交流
整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力.
第八单元：走进毛泽东 ，让学生去感受他伟人的风采和凡人的
情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮
助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本
方法.
五、具体教学措施
1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课.在教学中，还
要 好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，
严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学 效率.教学后及时进行教学
反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计.
2 、课堂上面向全体学生.注重民主、和谐气氛的创设，让学生
人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努 力创设条件，让学生积
极进行情感体验.让学生在感悟中学习.
3、关注课堂动态生成的过程 ，抓住学生的闪光点，及时进行表
扬、鼓励、引导.从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，< br>还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语
文素养.
4、培养学 生良好的学习习惯.在习惯的培养上，特别是阅读习
惯的培养更加重要.将良好的学习习惯和思维品质的 培养作为教学质
量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的
各项活动，让 学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉
学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学 风的形成.
5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生
养成及时订正作业 错误的良好习惯.

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6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好
的学习习惯.
7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起
来.
具体工作：
识字写字教学：鼓励学生自主识字；指导学生熟练用钢笔书写
正楷字.
阅读教学：课 内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样
让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免 字、词、
句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训
练重点.在进行阅读 重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的
作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法. 课外，重视
阅读的激励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让学
生多诵读优秀诗文 ，培养语感，促进积累.开展“一学期精读一本
书”、“一周浏览一本书”活动，加强课外阅读的指导， [莲~山 课
件 ]拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种
作品的读书活 动中感悟、积累、运用，提高语文素养.
口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让
学生进行口语交际，努力提高学生的口语交际能力.另外，本学期还
要继续重点培养学生的倾听 、表达和应对的能力，特别要训练学生
发言声音要响亮.
习作教学：要让学生通过阅读学表达 ，从读中学写.在作文训练
中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的
事， 提高他们的语言表达能力.平时要加强小练笔的练习，日记的指
导及评价，并在本学期里培养学生每周至 少写三篇日记的习惯，提

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高学生的写作水平. 另外，本学期还重点引导学生在自我修改和相互
修改的过程中提高习作能力.
综合性学习： 能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题.参加
简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结.对自己 身边的事，组
织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶.充分利用教材，展开丰富多
彩的语文实践 活动，让学生在生活中学语文，在生活中用语文

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