新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排
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想知道新人教部编本2020年春期五年级下册语文教
学计划附教学进度安排是怎么样的
吗那就快来吧!以下是分享的新人教部编本2020年春期五年级下册
语文教学计划附教学进度
安排，希望能帮助到大家!
新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排
一.基本情况分析:
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，年龄一般在
11—12岁之间，学生全
部来自周围的几个自然村。
经过四年多的语文学习
，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较
明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴
趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文
的有利因素。由于
孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买
课外
书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在
的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交
际这五项学科
考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规
定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生
能
做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增
加阅读量的积
极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量
的精彩片段或优美词句。在
习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。
有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心
得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态
度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题
发表自己独特的见解。所以本班学生
的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发
展，语文综合素养得到
了整体发展。
二、本册教材的内容结构
(一)教材结构
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课
例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了
8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单元安排“习作”
1篇，但第三单元是综合性学
习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排
习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个
，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排
语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地
。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首
》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》
等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二
单元为“古典名著之旅”，安排了《草船
借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本
单元主要引导学生体会课文表达
的思想感情。第三单元为“综合性学习遨游汉字王国”，安排了《汉字真
有趣》、《我爱你，汉
字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方
法。第四
单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文
，
本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，
安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方
法。第六单
元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元
主要引导学生了解
人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了《威
尼斯的小艇》、《牧场之国
》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动
态美。第八单元为
“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引
导学生感受课文风趣的语言。
(二)教材的主要特点
本册是
在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教
材的延续性，同时又有发
展变化。主要表现在以下方面
专题组元的角度更加灵活多样。
加强整合的编写目的更加明确。
课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
强化导学功能，引导学生思考。
增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了
语文要素培养的文章选录，加强对
学生学习和传承传统文化的教育。
拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计
会写常用
汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300
字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用
生活经验等)理解词句，能辨别词语的感
情色彩，体会词句的表达的效果。
5
、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
初步学习阅读古典
名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方
法。通过动作、语言、神态的
描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思
维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情
的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，
感受课文幽默风趣的语言。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出
内容比较具体、
有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，
学会写简单的研究报告。尝试
用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物
的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集
资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真
实看法。在写作的过程中，会用常
用的标点符号。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。
9、
听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作
简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流
中发挥作用。学
习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学措施
积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念，了解前沿的课改动向，认真<
br>及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好
习惯，
以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训。
加强写字指导。针对
学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,
对少数不容易读或容易混淆的字作
适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔
画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学
生把字写端正，写美观，养成良好的书写习
惯。
在阅读中进行词句训练。结合
生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解
词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把
握文章的重点词、句，进而理解课文。
在教学中，教师为学生创造良好的自主学习环境
，采取多种教学策略，充分激发学生的
学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法
。
深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主
的课堂氛围，建立平等的师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相
结合的学习方
式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
加强课外辅导，及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势，拓宽课程教学渠道，让
学
生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。
与家长、社会联
系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的
情感体验，教给孩子们更多的学习
方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评
相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从
中得到提高。
开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。
针对家长没能力给孩子买课外书的实际情况，我准备合理利用本校图书室中图书资源，
发挥图书室的作用
。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1(10—14)
开学第一课
1、古诗三首
2、祖父的园子
6
2(17—21)
3*、月是故乡明
4*、梅花魂
口语交际走进他们的童年岁月
习作那一刻，我长大了
6
3(24—28)
语文园地
第一单元测试
5、草船借箭
6
4(2—6)
6、井阳冈
7*、猴王出世
8*红楼春趣 口语交际我们都来演一演
6
5(9—13)
习作写读后感
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
6
6(16—20)
综合性学习遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
6
7(23—27)
9、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨
6
8(30—3)
12*清贫
习作他
了
语文园地
第四单元检测
6
9(7—10)
13、人物描写一组
14、刷子李
习作例文我的朋友容容、小守门员和他的观众们
5
10(13—17)
习作把一个人的特点写具体
第五单元检测
15、自相矛盾
6
11(20—24)
16、田忌赛马
17、跳水
习作神奇的探险之旅
6
12(27—30)
语文园地
第六单元检测
18、威尼斯的小艇
5
13(4—8)
19、牧场之国
20*金字塔
口语交际我是小小讲解员
6
14(11—15)
习作中国的世界文化遗产
语文园地
第七单元检测
6
15(18——22)
21、杨氏之子
22、手指
23*童年的发现
6
16(25—29)
口语交际我们都来讲笑话
习作漫画的启示 语文园地
6
17(1—5)
第八单元检测
综合复习
6
18(8—12)
综合复习
6
19(15——19)
综合复习
6
20(22——24)
综合复习
3
21(28——30)
期末检测
3