辞职报告书-说普通话写规范字

第八单元教学计划

1.单元说明：
本组教材以“语言的艺术 ”为专题，安排了三篇课文以及口语交
际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》 的
《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家
费奥多罗夫的《童年的 发现》。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，
感受语言表达 的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁
文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫
画并写出自己的想法。
2.单元重点：
（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，
积 累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口
语交际”安排了“我们都来讲笑话”为 主题的内容。“习作”安排了
“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词
句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语
言艺术和形式问题。教学中应引导 学生在生活中收集积累语言。
（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大
胆去想去说，自由表达真情实感 ；开拓学生的思路，扩展写作的内容；

巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实的想法 。
3.单元教学建议：
引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
4.教学要点和课时安排
内容 教学要点
时



1.联系上下文猜测重
点词语的意思。
2.能根据注释理解词
1.指导朗读，停
课教学建议
顿恰当。2.结合注释，
理解句子。3.联系插
2 图，理解内容。4.感
受巧妙，受到启发。
5.朗读背诵，积累语
言。
21.杨句，了解课文内容，体会
氏之子 故事中孩子应对语言的巧
妙。
3.激发学习文言文的
兴趣。




22.手
指
1.默读课文，感受语
言的风趣，概括课文主要
内容。
2.了解五根手指的作
用及不同特点，了解描写
方法。
3.能由作者笔下的五
根手指联想到生活中的
1.初读课文，了
解大意。2.细读课文，
感悟写法。3.品读课
文，迁移运用。
2

人，领悟课文蕴含的道理，
感悟人生哲理。



23*.童
年的发现
1.了解发现胚胎发育
的过程，感受作者童年求
知若渴、寻根究底和大胆
想象的精神，培养学生发
现、创新的意识和积极关
注生活的 态度。
2.理解“我明白了─
─世界上重大的发明与发
现，有时还面临着受到驱
逐和迫害的危险”等含义
深刻的句子，体会课文幽
默风趣的语言风格。



口语交
际：我们都
来讲笑话
1.培养讲笑话的能
力，避免不良口语习惯，
丰富生活情趣。 2.培养
大胆表现与口头表达能
力，培养学生幽默感。
3.能从笑话中感受到
快乐，懂得生活无处不精
彩。
1.自主选择，放
1.收集故事，激
发兴趣。2.阅读课文，
了解发现。3.潜移默
1 化，熏陶感染。4.感
情朗读，感受人物。
5.理解语言，感受风
趣。
手交流。2.培养信心，
提高能力。
1

4.用心倾听别人讲
述，做好的听众，并能交
流评价。



1.了解漫画，把握特
点。
2.明确作文要求，激
1.互相交流，打
开思路。2.阅读范文，
掌握写法。3.自评互
2 评，学会修改。 习作：发写作兴趣，掌握漫画作
漫画的启示 文的写法。
3.创设情境，激发想
象，表达真情实感，巧妙
布局谋篇。
4.联系生活实际有序
表达自己的看法和想法。



语文园
地
1.引导学生继续感受
课文中巧妙的对话和风趣
的语言。
2.尝试感受选段中语
言的风趣，并试着照样子
写一写。
3.了解唐代书法家颜
真卿的“颜体”，尝试着
欣赏书法。4.理解和积累
自主学习，合作
探究。

2

文言文名句，受到启发。
合计
0

1