食物酸碱性-暑假工作

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类 型相互结构
的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校
的教 学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、
课程开设的顺序及课时分配， 并对学期、学年、假期进行划分。以下是520作文
网为大家带来的关于2020年春新人教版部编本五 年级下册语文教学计划，以供
大家参考!

2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划1

一、 本班学情分析

本班现有学生XX人。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转
化学 生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生
的转化工作。大多数学生具备 了良好的学习习惯和学习方法，例如XX、XXX、
XXX、XXX等同学上课能专心听老师上课，认真 做课堂笔记，有良好的预习习惯。
也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有 良好的认
识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的
去获取 知识，靠的还是死记硬背。针对于这部分学生，这学期将狠抓他们的学习
态度。

二、教材内容分析

(一)教材结构 新人教版部编本五年 级下册教材于2020年春期正式使用。全
册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇 。这些课文从精读到
略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册 要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读
课文和略读课文中，在课后生字 条里列出;

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测 ，
词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识
的字，200 个;

生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

(二)教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思
路有一定的 继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以
下方面

专题组元的角度更加灵活多样。

加强整合的编写目的更加明确。

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

强化导学功能，引导学生思考。

增加了古诗文和传统文化相应的文章选录 ，也增加了语文要素培养的文章选
录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、本学期总目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正
确认读学过的多音字，能辨 别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正 确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、
握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含
着的意思。理解 段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段
落大意和回答几个问题再连起来的方法归 纳课文的主要内容。能按要求预习课文，
初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写 具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝
试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用 描写人物的基本方法，尝
试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料 ，
介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会
用常用的标点 符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清
自己的意思，说话有 礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖
国，立志报效祖国;

了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;

初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;

能感受语言的幽默风趣。

四、教学重难点:

1、词句训练。在低中年级 训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运
用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是 那些含义深刻的句子。

2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有
时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注
意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写
的习 惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质
量。

5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优
秀文化，不断积累语言。

五、对学生的辅导计划

(一)对优、中等生的辅导。

1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。

2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题;

负责在小组学习帮教其他同学;

每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

3、 鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。

(二)重视对学困生的辅导。

1、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前 发言。做练习前先
指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。

2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止。

3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，
提高记忆，减少回生率。

4、 有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣 六、教法设想及措施 1、
充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1 )加强学生词、句训练。通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深
刻的句子。并通过背诵、摘抄 等形式进行积累。

(2)继续重视朗读的指导和训练。

努力 激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和
课堂训练等时间安排充裕的时间让 学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自 生的各方面情况，努
力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱
学”。

3、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

七、教学进度安排

周次 起止日期 课时 教学内容 备注

1 2月10日—2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 10
号开学

2 2月17日—2月21日 6 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际走
进他们的童年岁月 习作那一刻，我长大了

3 2月24日—2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭

4 3月2日—3月6日 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语
交际我们都来演一演

5 3月9日—3月13日 6 习作写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二
单元测试 国庆放假7天

6 3月16日—3月20日 6 综合性学习遨游汉字王国 汉字真有趣 我
爱你，汉字

7 3月23日—3月27日 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠
骨

8 3月30日—4月3日 6 12*清贫 习作他 了 语文园地 第四单元检
测

9 4月7日—4月10日(4月6日放清明节) 5 13、人物描写一组 14、
刷子李 习作例文我的朋友容容、小守门员和他的观众们 清明节放假一天

10 4月13日—4月17日 6 习作把一个人的特点写具体 第五单元检
测 15、自相矛盾

11 4月20日—4月24日 6 16、田忌赛马 17、跳水 习作神奇的探险
之旅

12 4月27日—4月30日(星期五放劳动节) 5 语文园地 第六单元检测
18、威尼斯的小艇 劳动节放假一天

13 5月4日—5月8日 6 19、牧场之国 20*金字塔 口语交际我是小
小讲解员

14 5月11日—5月15日 6 习作中国的世界文化遗产 语文园地 第七
单元检测

15 5月18日—5月22日 6 21、杨氏之子 22、手指 23*童年的发现

16 5月25日—5月29日 6 口语交际我们都来讲笑话 习作漫画的启
示 语文园地

17 6月1日—6月5日 6 第八单元检测 综合复习

18 6月8日—6月12日 6 综合复习

19 6月15日—6月19日 6 综合复习

20 6月22日 3 综合复习 端午节放假一天 —6月24日(端午节调
休) 6月28日—6月30日(端午节调班) 3 期末检测

2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划2

一、学情分析

我班共有孩子XX名，男孩子XX名，女孩子XX名。经过一个寒假，孩子们
长 高了，长胖了。他们来自全县多处小学，学习习惯、生活习惯等各方面差异很
大,况且，本班男孩子较多 ，自我约束能力较差。本班大部分学生家长忙于个体经
营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自 由散漫的生活作风和学习习惯。
但经过一学期的相处 ，我发现本班大部分孩子都能较熟练地掌握汉语拼 音，能正
确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，
掌握 常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音
字。初步学会按部首、音序查 字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，
主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立 识字。能运用学过的词语
造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，

边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自
然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下
心来认真细读，对文中的 词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句
感情其内涵。

二、教材简析

(一)教材结构

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主
要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成
一个有机的整体。

全册课 本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单
元安排“习作”1篇，但第三单元是 综合性学习，指导学生制定研究报告，便没
安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园 地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》 、《月是故乡明》、
《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，

本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习遨游汉
字王国”，安排了《汉 字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字
的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基 本方法。第四单元为“家国情怀”，安
排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等 课文，本单元主要
引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，< br>安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人
物的基本方法。第 六单元为

“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本 单元
主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，
安排了 《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生
体会景物的静态美和动态美 。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、
《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引 导学生感受课文风趣的语言。

(二)教材的主要特点

本册是 在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续性，同时又有发 展变化。主要表现在以下方面

专题组元的角度更加灵活多样。

加强整合的编写目的更加明确。

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

强化导学功能，引导学生思考。

增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了 语文要素培养的文章选
录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学要求

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正
确认读学过的多音字，能辨 别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正 确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、
握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含
着的意思。理解 段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段
落大意和回答几个问题再连起来的方法归 纳课文的主要内容。能按要求预习课文，
初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写 具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝
试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用 描写人物的基本方法，尝
试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料 ，
介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会
用常用的标点 符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清
自己的意思，说话有 礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖< br>国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革
命传统;初步培 养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。

四、搞好拓展，用好主题丛书

为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最 主要的学习方式。
在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解时间原
则上不超过20分钟，要把学生的学习时间还给学生，为主题阅读拓展空间，让
学生获得阅读的快乐。

每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。 从
遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探
究，让学生对 某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，
为今后的自主阅读奠定基础。此谓“ 授之以渔”。

在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动，用一定时间进行主题阅读 材
料的自主阅读。边读边做赏析性的摘抄笔记，写出自己的阅读感受。

背诵积累，要求学生每周背诵一段名篇或一段美文，每周至少背过两首古诗，
并跟随有效地检查。

集中阅读，提高能力

指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵 等多样化的形式自由阅读主题学习
材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟 的时间写读
书笔记。

五、教法学法

抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯

抓好“积累课文中优美词语 、精彩句段”的学习

围绕专题整合各项学习内容，并使前后学习活动互相联系，环环相 扣，就使
每组教材成为一个有机的整体。教学时，做到瞻前顾后，整组备课，整组设计安
排教学 ，发挥教材整合的教育教学效果。

加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系，把语文学习引向生活，拓宽
语文学习的途径。

六、教学进度

周次

起止日期

课时

教学内容

备注

1

2月10日—2月14日

6

开学第一课

1、古诗三首

2、祖父的园子

10号开学

2

2月17日—2月21日

6

3*、月是故乡明

4*、梅花魂

口语交际走进他们的童年岁月

习作那一刻，我长大了

3

2月24日—2月28日

6

语文园地

第一单元测试

5、草船借箭

4

3月2日—3月6日

6

6、井阳冈

7*、猴王出世

8*红楼春趣 口语交际我们都来演一演

5

3月9日—3月13日

6

习作写读后感

语文园地

快乐读书吧

第二单元测试

国庆放假7天

6

3月16日—3月20日

6

综合性学习遨游汉字王国

汉字真有趣

我爱你，汉字

7

3月23日—3月27日

6

9、古诗三首

10、军神

11、青山处处埋忠骨

8

3月30日—4月3日

6

12*清贫

习作他

了

语文园地

第四单元检测

9

4月7日—4月10日(4月6日放清明节)

5

13、人物描写一组

14、刷子李

习作例文我的朋友容容、小守门员和他的观众们

清明节放假一天

10

4月13日—4月17日

6

习作把一个人的特点写具体

第五单元检测

15、自相矛盾

11

4月20日—4月24日

6

16、田忌赛马

17、跳水

习作神奇的探险之旅

12

4月27日—4月30日(星期五放劳动节)

5

语文园地

第六单元检测

18、威尼斯的小艇

劳动节放假一天

13

5月4日—5月8日

6

19、牧场之国

20*金字塔

口语交际我是小小讲解员

14

5月11日—5月15日

6

习作中国的世界文化遗产

语文园地

第七单元检测

15

5月18日—5月22日

21、杨氏之子 22、手指

6

23*童年的发现

16

5月25日—5月29日

6

口语交际我们都来讲笑话

习作漫画的启示 语文园地

17

6月1日—6月5日

6

第八单元检测

综合复习

18

6月8日—6月12日

6

综合复习

19

6月15日—6月19日

6

综合复习

20

6月22日—6月24日(端午节调休)

3

综合复习

端午节放假一天

6月28日—6月30日(端午节调班)

3

期末检测

2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划3

教材分析

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课
文23篇，其 中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为童年
往事、古典名著之旅、综合性学习遨 游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的
火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两 个层次编排，体现
由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写18 0个字。要求认识的字，分散安排在精读
课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排 在精读课文后，以
方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课
一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，
180个，以供复 习、检测之用。

教材的主要特点

本册是在前 九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续性，同时又有发展变 化。主要表现在以下方面

专题组元的角度更加灵活多样。

加强整合的编写目的更加明确。

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

强化导学功能，引导学生思考。

增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选
录，加强

对学生学习和传承传统文化的教育。

拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认

读学过的多 音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

继续学写钢笔字， 要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握
笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的
意思 。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大
意和回答几个问题再连起来的 方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初
步养成预习的习惯。

能有顺 序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会
把一件事情的重点部分写具体，学习 写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用
动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的 基本方法，尝试把
一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介
绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用
常用的标点符号。

听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句
上的 正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己
的意思，说话有礼貌。

初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，