五年级下册语文培优补差工作计划
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五年级下册语文培优补差工作计划
天鹅湖小学 刘芳草
一、基本情况分析
本班共有学65人，其中男生32人，女生33人，这些学生语文成绩很不
平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有50多分，落差很大，优生吃
不饱，差生吃不了的
现象较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生
进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教
学是不够的，必须进
行培优补差工作；
二、指导思想
提高优生的自主和自觉学习
能力，进一步巩固并提高中等生的学习成
绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步
提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要
落到实处，发
掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力
入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的
基础和阅读写话能力，并能
协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
三、指导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写
的综合语文能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助
差生取得进步。辅差对象能按
照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特
别是语文考试这一基本的能力。
四、指导内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课
外阅读，让优生扩大阅读面
，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，
多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安
排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会
学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他
们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保
证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情
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境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象
颜李香、黄江康、刘慧琦、阳玲、程婷婷
六、辅差对象：
刘锦翔、田康、石书粮、彭靓、宋磊
七、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优
生适当增加题目难度，并安排课外作品阅
读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，
对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习
积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差
生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
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