2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排表
瑞典林雪平大学-铅笔盒里的争吵
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2020年春期新人教版部编本五年级下册
语文教学计划及时间进度安排表
新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、
学生情况分析 五年级现有学生
XX名，其中男生XX人，女生XX人。
语文水平不衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部
分学
生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学
生的学习习惯较差，语
文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表
现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、
动手等思
维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书
写不够整洁； <
br>本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批
为重点，重视表扬鼓励，加强
学生的语文基本知识教学，提高学生的
语文能力。
二、教材分析 新人教版部编本
五年级下册教材于2020年春期
正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次<
br>是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情
怀、描写人物、思维的火花、
异域风情、幽默和风趣。全册教材共安
排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语
交
际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的
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整体。其中，第三单元安排了综合性学习，第五单元安排了一个 “习
作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，
其中多数是以阅读、朗诵、背诵、
积累为主，也安排了一些“资料袋”
和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定
的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在1课《古
诗三首》、22课《手指
》的后面，在14课《刷子李》的后面安排了
一个初试身手，也是学生的一次小练笔。
与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园地，第三
单元是综合性学习：遨游汉字王国，因此
没有安排语文园地，在第五
单元的后面只安排了一个“习作例文”，也没有安排“语文园地”。对
于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练
习。这充分看出教材的重心也在作适
当的调整，重点培养学生的语文
表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。
本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后
还安排了识字表、写字表和词语表。
三、教学目标：
1.继续识字200个，会写180个字，有较强的独立识字的能力。注
意防止和纠正错别字。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书
写楷书。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的
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意思。
6.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表
达方法。
7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作
简单的发言。
8.学会通过讨论策划活动、学习介绍自己
、交流趣事和学习劝
说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。
9.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。
10.初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。
四、教学重点、难点
1、阅读能力的培养是教学中的难点，要
引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
2、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，
培养学生写的习惯，坚
持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结
合，提高写的数量和质量。
3、积累语
言。积累成语、古诗词、谚语、三字经韵文、名言警
句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言
。
五、教具学具准备：
多媒体课件，生字词卡片等 六、教学措施：
（一）继续注重识字写字教学 1、
高年级识字教学要以字义为重
点，以字义带动字音和字形，注意读音和书写的难点，注意防止和
纠
正错别字。
2 、抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。
3
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3、
通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书
写的行款整齐。
(二)
改进阅读教学,着力有效学习。
1 、 加强对课文的整体把握
（1）把握课文主要内容 把握
课文主要内容，是高年级阅读教学基本的任务之一，概括能力的养成<
br>足以使学生受益终身。要根据不同文体，让学生逐步掌握概括主要内
容的方法。。
（2）理清文章脉络
理清文章脉络既有助于提高学生理解能
力，又能培养学生思维的条理性，使日后写作条理清楚。
（3）关注细节，设计好关键问题
高年级阅读教学要培养学生
的阅读能力，问题不宜太琐碎 。要设计好关键性的问题，
“牵一发
而动全身” ， 既能启发学生思考， 又提供学生较大的自主学习和
发展的空间。
2 、发现语言规律，学习表达方法 学习语言是语文课的主要任
务。
(1)通过课后练习，引导学生理解内容，领会表达方法。
教材中对理解内容和领悟表达特点的引导，涉及到诸多方面。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和
品味。
体会观察细致和表达生动 体会用词的准确 体会借物喻人的
写法 体会表达的丰富内涵
体会怎样把内容写具体 寄情于物的
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方法 （3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
“交流平台”是引导学生对一组或一个阶段的学习心得进行交
流。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的
目标落到实处。
本册课
文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩
如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，
一段段跌宕起伏的精
彩故事……这些场景、形象、意境、故事，需要学生自己去体验，去
感受，
并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说
的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审
美乐趣”。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程
与方法策略。
本册教材
体裁广泛，文体的丰富给阅读教学提出了更多的研究课
题，不同的文体有不同的特点。教师要根据不同文
体课文的特点，采
取不同的教学方法。
七、课时安排 教 周
次 日期 课时 安排 教学
进度 学 进 度 表
第一周 2.10—2.14 6
开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子
第二周 2.17
—2.21 6 3*、月是故乡明 4*、梅花魂
口语交际：走进他
们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 第三周
2.24
—2.28 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 第四周
3.2—3.6 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣
口语交际：
5
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我们都来演一演 第五周 3.9—3.13 6
习作：写读后感
语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.16—3.20
6 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 第七
周
3.23—3.27 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨
第八周
3.30—4.3 6 12*清贫 习作：他 了 语文园地
第四单元检测
第九周 4.7—4.10 5 13、人物描写一组
14、刷子李
习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 第
十周 4.13—4.17 6
习作：把一个人的特点写具体 第五单元
检测 15、自相矛盾 第十一周
4.20—4.24 6 16、田忌
赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅
第十二周 4.27—4.30
5 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇
第十三周 5.4
—5.8 6 19、牧场之国 20*金字塔
口语交际：我是小小讲
解员 第十四周 5.11—5.15 6
习作：中国的世界文化遗产
语文园地 第七单元检测 第十五周 5.18——5.22
6 21、
杨氏之子 22、手指 23*童年的发现 第十六周 5.25—5.29
6
口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 第十
七周
6.1—6.5 6 第八单元检测 综合复习 第十八周 6.8
—6.12 6
综合复习 第十九周 6.15——6.19 6 综合复习
第二十周
6.22——6.24 3 综合复习 第二十一周 6.28—
—6.30 3
期末检测
6