白水洋-问候语大全

五年级下册语文培优辅差工作计划
司门前镇中心小学罗也秋 2020年4月20日
时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学
生在新的学期里取得更好的 成绩，特制定语文培优转差的教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无 私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，
本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认 可”，
“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅
导相结合，让学生克 服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学
生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所 长，学有所
用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接 触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进
步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化， 优生太优，
但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太
乐观，历次语文 考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学
习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上 皆如此，特别是
特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动 脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优
秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习 习惯较好，团结
同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决
他们在学习 上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还

有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，
不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方 法及学习毅力，不能够严格
要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和
思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过培优转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学
习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：鲍新琪 武力 侯启利 朱洪庆 杨慧 林宗涛 王洋
等
四、方法措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不
是以消灭 差异为目的，而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础
上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生吃 得饱，后进生吃
得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每 节课层级化训练分明，练习由浅入深，体
现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获 ，
优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视， 多鼓励;不粗暴，
多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及

< br>时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循 教育规律和学生身心
发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习
和生活 中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓
励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学
习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为
重视过程的教学，注重再现知 识产生、形成的过程，引导学生去探
究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学 生在一起动动手、动动脑、
动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发
挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
五年级语文培优辅差工作计划
勇于 克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，
我们从关心学生的一生出发，认真贯彻《义务教 育法》、《教师法》......
本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学
习的信心和勇气。在学生中形成 赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学
生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。
一、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴 趣

高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知
识外，应 对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提
问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提 出新要求，多鼓励他们
读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、
学习目的欠明确、学习积极性不高，经常 不能按时完成作业，就连书
本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，
做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后
进赶先进，达到共同提高的目的。
二、培优转差工作目标
1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和
思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过培优转差活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，
激发学生学习的兴趣。
三、培优补差工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不
是 以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础
上，通过分层教学目标的设计和实施，使 优生吃得饱，后进生吃
得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持 做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体
现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学 有所获，

优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的 学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，
多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他 们及
时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家 长遵循教育规律和学生身心
发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习
和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持
和鼓励下，另行自我发展，找到自己 的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学
习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教师的教学方法，在语文教学中，将重视结果的教学
尽量转变为重视过程的教学， 注重再现知识产生、形成的过程，引
导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作 学习，让学生畅所欲言，互相交流，
减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识
和实践能力。
8、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，
用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。