五年级语文下册线上线下衔接教学计划
情侣道歉短信-审计工作总结
五三班语文下学期线上线下衔接教学计划
一、学生学习情况分析
疫情学习期间，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知
识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之
后不认真审题，不知道
怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们
就会答
非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
本班共49名学生，三分之一的学生在线上
学习期间比较自觉主动、
另有三分之一的学生学习并不是很到位。所以复习时在培优的基础
上同
时要兼顾基础薄弱的学生，既要有复习以及基础练习又要有相
关的提升训练，同时，对于学困生还有有持
续的关注。
二、复习内容
本册八个单元23篇课文，其中精读课文16篇，略读课文7篇
，7
次习作训练和7个语文园地，一个综合性学习单元。
三、复习总目标：
1、能
正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字
表（二）》中的180个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语
言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课
文中出现的新词和“日积月累”中的词
语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运<
br>用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在
表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求
进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句
号的不同用法。
9、熟读23篇课文，特别是16篇精读课文，理解内容，懂得课文所
说明的道理，体会与理解文章所表
达的思想感情与表达方法方面的
特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，
感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀
诗文。注意积累一些常见常
用的谚语、歇后语、格言警句和名人名
言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所
表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活
动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和
作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优
秀后分步进行，早达到早进行）
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训
练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求
每次听
写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、
作文的训练，早达到早进行。
难点
：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩
固所学知识，提高分析、解题的应变能力，
最终提高阅读能力。
五、复习方法：
（一）分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅
读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文
章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也
可以遵命题的式样来分。
（二）在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额
外注意差生，多帮助他们
一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重
点。在
阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，
怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束
写明晰是重点。从门
生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题
目，是探
究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一
堂课上
门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进
行归类概括。
（1）形近字组词（2）多音字组词
（3）填字组词（4）一字组多词
（5）写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中
形成，复习
只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法
上。做每一题时，
应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式
来完成。
第三阶段：习作部分 反复修改
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评
到位，复习重点应放在反复修
改上。
1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）
2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）
3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）
4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合
，达到相互学习，取长
补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、
以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补
充的四字词、成语。复习单元同步练习中
出现的词语。听写后做评
讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读
的训练
：（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读
能力）
八、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
九、复习时间进度及内容：
周次 时间
5.18-
一 5.22
二
新课内容
《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）
5.25-
《习作》（2）《语文园地》（2）课
外阅
5.29
读（1）书法（1）
复习内容
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
6.1-6.5
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）
《口语交际》（1）《习作
》（2）课外阅
读（2）书法（1）
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
6.8-6.12
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
备注
三
四
《猴
王出世》（1）《红楼春趣》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文
园地》（2）书
法（1）
6.15-
6.19
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》
（2） 课外阅读（2）书法（1）
《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》
（3）
课外阅读（1）
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
6.22-
六
《清贫》（1）《习作》（2）
《语文园
6.24
地》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相
七 6.28-7.3
矛盾》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼
斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八 7.6-7.10
《牧场之国》（2）《金字塔》
（1）《口
语交际》（1）《习作》（2）课外阅读
（1）书法（1）
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）
《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
7.13-
九
7.17
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅
读（1）书法（1）
7.20-
十
全册总复习
7.24
7.22—
十一 复习（6）
7.26
五