余庆中学-安全隐患排查总结

新人教版部编本2020年春期五年级下册语
文开学复课教学计划
一、指导思想
根据学生的实际及身心发展的特点，以人为本，由浅入
深，从低向高，最大限度地补偿弱智学 生的缺陷，挖掘其潜
能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于
社会的人。
二、学生基本情况
本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学生的
年龄结构 均是9——10岁，智力残疾从重度、中度到轻度的
均有。家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较 大。有
50%的学生的书写能力非常差，20%的学生的说话能力较差，
30%的学生不能说话 ，本学期除了要加大识词量，还要注重
培养学生的说话能力与书写能力。
新冠防疫期间，为了 不影响孩子的学习，钉钉网课教学
是2月10日开始，大约上了两课月的网课。从教学效果看，
有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师
布置的任务；有10个孩子学习不主动，经常 不按时提交作

业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促
才能完成。
三、教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使
用。全册教材 继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依
次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王
国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和
风趣。每单元安排阅读课文2—4篇 ，共26篇。其中精读课
文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三
单元是综 合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，
全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地 ”1个，
共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第
五单元安排了习作例文，也 未安排语文园地。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗
读、背诵、复述等常规 训练，意在继续让学生认认真真地读
书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理
解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。在课文第2课、
第5课、第8课、第10课、18课后面均安 排了与课文内容
相关的“阅读链接”；在第6课《井阳冈》后面安排了“资
料袋”《水浒传》的 节选。三是常用词语的训练，目的是通
过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语

的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高
运用词语的能力。四是阅读 训练，包括联系语境理解词语、
句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，
领 会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五
是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生 从句式、段
式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其中1课和22
课后就安排了与课文内容 相对应的小练笔，在第14课后安
排了类似小练笔的“初试身手”。六是本册教材新增的内容，
即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际
情况选做的作业，在课文16课后便安排了相应 的选做作业。
以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做
法。旨在培养学生的语 文表达、提问、写作等能力，提升学
生的语文素养。
四、教学目的
1、巩固汉语拼 音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，
识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会< br>读写180个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。 毛笔字
临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习
惯。
3、能正 确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课

文。能领会句子中含着的意思。理解段与段 之间的联系，了
解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个
问题再连起来的方法 归纳课文的主要内容。能按要求预习课
文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观 察周围的事物，初步养成认
真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学
习写观后 感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、
神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方 法，
尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节
的转折。学会搜集资料，介绍一 个地方。学会通过漫画鉴赏，
表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符
号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨
别别人说话中内容和语句上的正误。 能抓住主要内容复述一
件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话
有礼貌。 < br>6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了
解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国； 了解今天的幸福生
活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培
养热爱人民群众、 为人民服务的思想；能感受语言的幽默风
趣。

五、单元及课文内容分析 第一单元的主题为“童年往事”，安排了《古诗三首》、
《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花 魂》等课文。一是让
学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年
生活的美好，童 年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感
受正在经历着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些< br>表达方法；三是注重语言积累；四是描绘本人的童年生活。
通过阅读体会课文表达的思想感情。
第二单元的主题为“古典名著之旅”，安排了《草船借
箭》、《井阳冈》、《猴王出世》、《红 楼春趣》等课文。让初步
学习阅读古典名著的方法，同时让学生感受古典名著的魅
力，激发学生 阅读名著的兴趣。
第三单元的主题为“综合性学习：遨游汉字王国”，安
排了《汉字真有趣 》、《我爱你，汉字》等相关阅读材料。指
导学生走进汉字王国的世界，感受汉字的演变形式，以及中< br>国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。感受汉字在人
们生活、劳动和学习中的作用，学习收 集和处理汉字的信息，
开始学会使用相关的汉字信息，写简略的研究报告。
第四单元的主题为 “家国情怀”，安排了《古诗三首》、
《军神》、《青山处处埋忠骨》、《清贫》等课文。一是指导学< br>生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和
表达要领，继续培养学生的速读能力。 二是通过动作、语言、

神态的描写体会人物的内心。
第五单元的主题为“习作 单元:描写人物”，安排了《人
物描写一组》、《刷子李》等阅读材料。一是让学生进一步感
受 作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领。二是学习
描写人物的基本方法，运用到自己的写作中。
第六单元的主题为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、
《田忌赛马》、《跳水》等课文。一 是让学生经过读书感受精
妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解人物的思维
过程，加深 对课文的理解；三是学会在生活中激发思维的碰
撞。
第七单元的主题为“异城风情”，安排了 《威尼斯的小
艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文。一是要捉住主要内容，
了解不同地域的 民族风情特，增长见识；二是要推测作者是
怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领，体会景< br>物的静态美和动态美。三是要注重积累课文中的生动语言；
四是要从实践起程，凭据各自条件，经 过多种途径尽可能多
地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。
第八单元的主题为“幽默和风趣 ”，安排了《杨氏之子》、
《手指》、《童年的发现》等课文。一是让学生经过读书感受
幽默风 趣的语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是经过对
不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式； 三是指
导学生积累生动的语言。

六、教学措施
1.注重培养听说能 力，制定训练计划，逐步提高听说能
力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词
学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生
的积极性。
2.注重识字学词教学 ，通过指导学生在生活中识字，建
立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、
会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。
3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感 性阶段向理
性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
七、教学活动
1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。
2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形
式学习字词。
3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。
八、具体教学时间安排
周次
第1周
日 期
2月10日—
教 学 内 容
开学第一课 1、古诗三首
节次 线上线下
线上

6

2月14日 2、祖父的园子
3*、月是故乡明 4*、梅花
2月17日—
第2周
2月21日
魂 口语交际：走进他们的
童年岁月 习作：那一刻，
我长大了
语文园地
6
线上

2月24日—
第3周
2月28日
5、草船借箭
6、井阳冈 7*、猴王出世
3月2日—3
第4周
月6日
8*红楼春趣 口语交际：我们
都来演一演
习作：写读后感 语文园地
3月9日—3
第5周
月13日
快乐读书吧 第二单元测试
第一单元测试
6
线上

6
线上

6
线上


6
线上

3月16日—
第6周
3月20日
3月23日—
第7周
3月27日
3月30日—
第8周
4月3日
4月7日—4
月10日（4
第9周
月6日放清
明节）
4月13日—
第10周
4月17日
综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣 我爱你，汉字
6
6
线上

9、古诗三首
线上


15、自相矛盾
5
线上

10、军神
6
线下

11、青山处处埋忠骨
4月20日—
第11周
4月24日
4月27日—
4月30日
第12周
（星期五放
劳动节）
容容、小守门员和他的观众
们
习作：把一个人的特点写具
5月4日—5
第13周
月8日
体 第五单元检测 15、自
相矛盾
16、田忌赛马 17、跳水
5月11日—
第14周
5月15日
习作：神奇的探险之旅
语文园地 第四单元检测
13、人物描写一组 14、刷
子李 习作例文：我的朋友
线下
12*清贫 习作：他 了
6
线下

5

6

6

6
线下
线下
语文园地 第六单元检测
5月18日—
第15周
5月22日
18、威尼斯的小艇
线下
5月25日—
第16周
5月29日
19、牧场之国 20*金字塔
线下
6
口语交际：我是小小讲解员
习作：中国的世界文化遗产
线下
6月1日—6
第17周
月5日
6
语文园地 第七单元检测
21、杨氏之子 22、手指
线下
6月8日—6
第18周
月12日
6
23*童年的发现
口语交际：我们都来讲笑话
线下
6月15日—
第19周
6月19日
第20周 6月22日—
6
习作：漫画的启示 语文园地
第八单元检测 综合复习
3
线下

6月24日
（端午节调
休）
6月28日—
第21周 7月3日（端
午节调班）
7月6日—7
第22周
月10日
7月10日—
第23周
7月12日
期末检测
综合复习
综合复习
6
线下

6

线下