外甥打灯笼歇后语的下一句-钦州学院

五年级语文作文教学计划
五年级语文作文教学计划 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度
上的变化是促进学生发展，进行有效教学 的前提和保证。细
心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可
以发现第三学段习 作目标的变化，主要表现在以下几点：
1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂
得写作是为了自我表达和与人交流；将兴 趣转化、提升为学
生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一
步激发学生的习作 欲望和热情。
2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形
式地写下自己的见闻 、感受和想象；写简单的书信和便条。
第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记
和常见的应用文。
3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学
段“留心周围 事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观
察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感
受，积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低
习 作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己
平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句， 使用冒号、

引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具
备了初步 的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提
出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内 容的
需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度
上提出要求：40分钟内完成不 少于400字的习作。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己
的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情
真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语
句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
1、学段目标适度提升、循序渐进。
进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变
化和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也
应认识到，第三学段的目标是需要两年时间 逐步达成的，作
为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削
减对习作的兴趣。应 把握尺度，适度提升，循序渐进。其中
引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要
求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生

对习作的恒久兴趣是核心。 此外应结合“习惯篇”的教材内
容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的
创造性。
教学首先要 吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中
加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，< br>作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展
延伸甚至适度的改编。应该看到教材不 仅为学生的学、也为
教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教学的创造性提
供了可能。变“ 教教材”为“用教材教”是新《课标》的理
念之一，应在习作教学中加以体现。
3、将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状
态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完 成取材。组织学生
通过阅读例文,合作讨论，探究“好在哪里?哪里写得具体?
是怎样写的?” 通过切身体验，发现总结出习作的方法，建
构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示交流，师生共< br>同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也
要体现合作互助，将自改、他改、互改 有机结合起来，在修
改中互相取长补短，达到共同提高。

还要把自主合作 探究的学习方式拓展到更广阔的天地，
超越学科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界；让他们从注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交
往合作。教师可以组织学生去调查“高年 级学生最喜欢的课
程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的
作用和再生能 力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进
办法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培养习作能 力。
周次

题 目

教学要求

课前准备

3

1、写写读书启示。

2、写采访记录。

3、写一次辩论会。

1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚，注意写出自己的真情实感。

3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。

1、读课外书。

2、采访身边爱读书的人。

3、开展一次辩论会。

5

《二十年后回故乡》

1、充分发挥想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事、
写景之中，

2、条理清晰，语言准确生动。

回忆本组课文中作者表达情感的方法。

7

写说明性文章

1、介绍一种物品。

2、按照一定的顺序来写。

3、抓住物品的特点。

4、运用学过的一些说明方法。

选择物品仔细观察。

9

看图作文

1、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从
中获得的启示。

2、做到有感而发，联系自己生活实际说出真实感受。

开展口语交际

13

和父母说心理话

1、选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言。

2、表达出真情实敢。

3、写好后读给爸爸妈妈听。

开展口语交际

16

写读后感

1、抓重点立意，在读的基础上谈感受。

2、感情真挚，表达的观点要鲜明。

3、语言通顺，注意内容记述和感情抒发的有机结合。

读文章，和同学交流。

18

1、写一个场景。

2、写梗概。

1、从两个话题中选择一个自己喜欢的，确定写作内容。

2、场景描写可以按照时间顺序或事件发展顺序写具体。

3、写梗概要从最近读过的文章或看过的影视作品中选择一
个来写，做到重点突出，脉络清晰。

开展口语交际