健康手抄报-爱国作文600字

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[2020年春期新人教部编本五年级下册语
文教学计划含教学进度安排表] 人教部编
版五年级上册





新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、
基本情况分析 本班共有学生 XX人，这些学生都是我从上学期带过
来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心 听
老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺
乏良好的学习习惯和正确 的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏
积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不 是主动
的去获取知识，靠的还是死记硬背,积年累月，致使学习基础薄弱，
班级整体的阅读理解 分析能力也有待提高。
二、教材分析 （一）教材结构 新人教版部编本五年级下册< br>教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口
语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有
机的整体。
全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共
26篇。每单元安排 “习作”1篇，但 第三单元是综合性学习，指导
学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每
单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，
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未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月
是故乡明》、《梅花魂》等课 文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳 冈》、《猴
王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达
的思想感情。第 三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉
字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学 生感受汉字的有趣，
了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，
安排 了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，
本单元主要引导学生通过动作、语 言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等< br>课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思
维的火花”，安排了《自相 矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本
单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解 。第七单
元为 “异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字
塔》等课文 ，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八
单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、 《手指》和《童年的发
现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
（二）教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，
教材的结构及思路有一定的继承性，体 现整套教材的延续性，同时又
有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
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2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加 了语文要
素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标 1、在语言文字训练过 程中，初步了解我国优秀
的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效
祖 国；
了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；
初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；
能感受语言的幽默风趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、 能联系上下文，结合生活实际或者理解词语的意思。学过的
词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言 的积累，养成积累语言
的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背 诵指定的课
文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，
领会有一定内涵 的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，
体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法 和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主
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要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外
习惯 ，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明 白地讲
述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先
想后说的,习惯，说 话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观 察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把
一件事情的重点部分写具体，学习写观后感 ，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的
基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情
节的转折。学会搜集资料，介绍一个 地方。学会通过漫画鉴赏，表达
自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。
四、教学措施 1、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程
中，我们在抓好良好习惯培养的同时 ，还要继续坚持指导学生保持正
确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习
惯的培养落实到教学过程的每个 环节，落实到儿童学习活动的各个方
面。
2、重视识字教学。在认真教好本册课文 中的生字的同时，注意
教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。
3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。
在教学中，注意让学生在自己读懂课文的 过程中，去理解内容，增长
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知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证
学生 有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利
用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰 富学生的知识面。
4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关
系 ，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解
思想内容，还应该引导学生进行语言积 累，指导学生学习作者观察事
物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练
笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记
教学，把说自己想说的话，写自己 想写的话作为日记教学的重点，多
练笔，多修改。
5、建立合理评价体系，坚持多鼓励、少批评的原则，树立学生
的自信心，增强学生学习语文的兴趣。
五、教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1
周 2月10日—2月14日 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父
的园子 6 第2周 2月17日—2月21日 3*、月是故乡
明 4*、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，
我长大了 6 第3周 2月24日—2月28日 语文园地
第一单元测试 5、草船借箭 6 第4周 3月2日—3月6日 6、
井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演
6 第5周 3月9日—3月13日 习作：写读后感 语文园地 快
乐读书吧 第二单元测试 6 第6周 3月16日—3月20日
综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 6 第
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7周 3月23日—3月27日 9、古诗三首 10、军神 11、青山处
处埋忠骨 6 第8周 3月30日—4月3日 12*清贫 习作：他
了 语文园地 第四单元检测 6 第9周 4月7日—4月10
日（4月6日放清明节） 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例
文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 第10周 4
月13日—4月17日 习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测
15、自相矛盾 6 第11周 4月20日—4月24日 16、田忌赛
马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 6 第12周 4月27日
—4月30日（星期五放劳动节） 语文园地 第六单元检测 18、
威尼斯的小艇 5 第13周 5月4日—5月8日 19、牧场之国
20*金字塔 口语交际：我是小小讲解员 6 第14周 5月11
日—5月15日 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元
检测 6 第15周 5月18日—5月22日 21、杨氏之子 22、
手指 23*童年的发现 6 第16周 5月25日—5月29日 口
语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 6 第
17周 6月1日—6月5日 第八单元检测 综合复习 6 第
18周 6月8日—6月12日 综合复习 6 第19周 6月15日—6
月19日 综合复习 6 第20周 6月22日—6月24日（端午节调
休） 综合复习 3 第21周 6月28日—6月30日（端午节调班）
期末检测 3

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