擦玻璃作文-七年级数学工作总结

教学工作总结

忙忙碌碌中有一个年头又匆匆而过。一学期来，我的教育教学
可以说是脚踏实地的慢慢走到现在，其中不乏愉快与辛酸。现将本
学期的教学工作总结如下：
一．加强学习，用知识武装自己
本学期我利用业余时间经常翻阅党和国家的教育政策、方针、
路线，以使自己的教育教学工作能与党中央保持一致，正确的从事
自己的工作。为了能随时了解 世界的最新动态，我每天都坚持观看
“新闻联播”，充实了自己的时事知识，在教学中往往也能随机的< br>应用，起到了不少次意想不到的的效果。我觉得自己的工作表现力
距离领导的要求还有一定的距离 。在今后的工作中我要保持着高度
的责任感和热情，在做好自己的本职工作基础上，更加兢兢业业、积极进取，使自己更快、更好的成熟起来。为了达到这一目标，我
要在今后的工作中，一方面加强自 己的理论学习，利用工作之余，
主动学习有关党和国家的路线、方针、政策，用马列主义毛泽东思
想邓小平理论习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，以提
高思想觉悟；另一方面，严格要求自 己，事事以一名共产党员的标
准来衡量，实事求是，认真负责。同时，积极探索教育改革,主动的
向老教师请教，改进教学方法,提高自己的教育教学水平,为教育教
学的更好开展奠定一个良好的基础 。
二．更新教学方法，提高教学成绩
在教学工作中，我勇于实践，不断学习新知识，探索教学规律，

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不断改进教学方法。在教育教学中，我深深地认识到自己的知识面
还很窄，不能真正的发挥出教 师引导的作用。每年我都会根据上级
领导指示认真完成继续教育学习（国培或省培）。通过学习，开拓< br>了视野，丰富了自己的知识，更有利于教学。从表面上看要取得好
的成绩不仅是课上发挥得好，更 重要的是课下备好课，使自己有充
分的准备，以便课上能使学生举一反三。为了在40分钟内完成教学< br>任务，让学生一课一得，我备课时，除了借助教学工具书之外，常
常到校图书室翻阅图书，查找资 料。有时还到校外搜集资料，来对
自己的教案作补充。复习阶段我系统的带领学生进行有计划的复习，< br>但是我班学困生的问题比较多，不完成作业，不听话的人数比较多，
复习工作比较艰难，在期末考 试中与同规班还是有一些差距的。
一个学期结束了，其中有荣誉，也有不足。但我会在以后的 教
学中始终本着认真负责的态度，不管是困难，还是挫折，都会迎难
而上，使自己的学生在我的 教育下都能取得让人满意的的成绩。
五年级语文期中考试试卷分析
任课教
年级
师
五一
五二
参考人数
人数
合格
合格率
人数
优秀
优秀率 总分 平均分 两率和


49
44
49
44
100%
100%
27 55.1% 4124 84.17 155.1%
16 36.36% 3491 79.37 136.36%
一、试卷结构
本次考试主要分为三大部分六道大题：第一部分：基础知识。本部分包
括了四道大题， 涉及的面比较广，有听读题，有看拼音写词语，有选择读音
完全正确的一组是（ ），有选择读音和使 用标点符号正确的选项，有排列
句子的正确顺序，有转述句，有修改病段，有积累与运用。第二部分：阅 读。

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本部分分为三块：课内阅读一篇和课外阅读两篇。第三部分 ：习作。这次作
文的主题是围绕“美”写一件生活中的小事，感受到美的存在。
二、试卷分析
纵观这份试卷,体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地
渗透了新课程理念。 3、习作是以学生最为熟悉好写的“美”为主题写事作文，
所以学生不是出现跑题的现象不多。
纵观本次期中考试，虽然复习时间只有三四天，但是其实平时的作业也
同样是不间断的复习，学习习惯 和态度好的学生能够每天认真对待，相反则
不是很好，有些学生因为特殊的家庭原因，作业的巩固功能更 是为0，因此考
试结果好的学生依然上交了一份很好的成绩，但是平时有状况的学生成绩还
是不 理想，不过这也是意料之中的事，相信有了后半段的系统复习，再调动
起家长的监督，学生们的成绩会有 一定程度的提高的。
（一)听读题、（ 二）看拼音写词语和选择读音完全正确的一组这三道大
题的失分率不是很高，失分分了一定的群体，学困 生还是表现出了常态，不
该丢的题目还是失分，生字、易读错字音尽管在平时教学中多次强调，但他们还是混淆，记忆能力让人瞠目。有此几道题目可见后面的复习，基础知识
还是需要下大功夫。
（三）根据要求完成下列习题。本题涉及的题型较多，有：划去不正确
的读音；用“烈”组词并 填入句子；选择使用标点正确的一组；排列句子的
顺序；改为转述句；修改病段。本大题的失分集中了3 小题、4小题、5小题、
6小题。3和4小题的指导上不是一朝一夕的，但5小题转述句的失分还是费< br>解，平时教学是下了大功夫的，而且对卷上的题目是专门强调并练习了的，
也不知错误的学生是怎 么学习，感觉一拳打到了棉花上，让我无从着力，哎，

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还是再练 吧。6小题失分非常严重，全年级没有一个全对的，平均失分差不多
有3分，只有为数很少的学生找对2 处错误，全部丢分的学生比比皆是，一
直以来都知道修改病段是难点，但也没想到会是如此的难，没办法 后半段还
是需要专门针对修改病句病段加大训练力度，力求从这一题目多抢几分算几
分。 （四）积累与运用。本题的七道小题失分主要集中在（3）小题和（5）
小题，（3）小题的是问孔 子感叹时光易逝的一句名言，有一半以上的学生胡
写，有写李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” ，有写孟子的“上善
若水”……可见学生背记时没能将作者与名言搭配正确，这个好解决，只需
要多背多查即可，不算个问题。对于（5）小题的出现的大的丢分主要是第三
小问：这句话告诉我们什么 ，我认为这全部属于我的失误，没能让学生必须
将“阅读链接”中这段文字记扎实，当然孩子们的理解力 也是让我还是担心
的，其实本题即使没有记书上的原句，自己也能通过名言理解的差不多，更
何 况上课时也是对此做了讲解的。语文考试真的很难，要考得就那么多，但
是要记得有太多太杂，什么该记 ，什么不该记很难选择，再加上学生参差不
齐，故这样的错误既在情理之中又在意料之外。
（五）课内阅读。这部分题学生完成的不好，课内阅读的失分在白杨树
的特点和填关联词语上，这样的失 分与学习本课时的不认真有直接的关系，
读文不认真不彻底，故关联词语不会，阅读不认真，理解概括能 力差，故特
点寻找不到。课外阅读两篇失分更为严重（二班尤为集中），多数中下等学
生读文读 不透，理解不到位，给出的答案千差万别。而且对理解句子的意思
和结合生活实际谈理解学生缺乏答题的 模式的掌握，其实这类题目在平时阅
读时是特别强调的，但是学习态度的差的学生就是掌握不了，一个学 习态度

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真让人无解。今后还是要加大对学困生各个方面的严格要 求，力求让这个群
体首先在严格要求下能够使学习态度有所改善，这样的教学工作才有可能相
对 轻松些。
（六）习作。本次作文的主题是“美”，写一件生活中的事。学生都能
根 据要求认真完成，基本没有跑题想象，只是由于自身的作文水平问题有分
值的差异。但问题是还是有些学 生审题有问题，要求让写一件事，但是有数
却在作文中写了两件、三件，可见五个手指总是不一般齐的， 真的很难做到
完全一致。学生大都书写规范工整，这方面表现的还是不错的。
三、今后努力的方向：
这次期中考试，总的来说学生发挥得不好，但确实让我们发现了不少存
在的问题，今后我们将要 从以下几个方面努力
1.要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；
2.要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练
习，掌握好基础知识；
3.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；
4.在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法
和技巧；
5.要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好
的阅读习惯， 培养良好的阅读理解能力；
6.重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，
提高作文水平；
总之，本次期中让我看到了前面教学工作存在的不足和失误。今后
的一个多月，我 会有针对性狠抓中下等学生，力争在期末考试中取得让领导、

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让家长、让自己满意的成绩。



五年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析
本班有学生44人，其中女生23 人，男生21人。大部分学生书
写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣
较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，
学习态度不够端正，上课听讲不够专 心，在课堂上，思维不够灵活，
阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知 识面狭窄，不懂得正确积
累和运用，也不太善于表达自己的想法,特别是学生的独立阅读能力
及 写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，
在本学期我要努力激发学生读书的热情 ，真正拓宽学生的语文
知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析：
全 册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有
116个，要求会写的生字有152个。 < br>每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，
一个阅读链接和一个综合学习组成 。
五篇课文按照、基本三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教
材的体例和上册基本相同。综 合学习依旧由“我的采蜜集”、“读

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读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上 ，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安
排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。本册教材依 然强调
着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数
学生的学习有一定的启 发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材
主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟
三、本学期教学的目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和11 6个生字的
认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练
习，指导学生注意 区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默
读，
培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习 的习惯，不动笔墨不
读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考，既要
引导学生 理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外
还要关注课外阅读的指导。
习作方面 首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受，
努力做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还 要重视习作兴
趣的培养。
四、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高
教学质量的措施
伴随着 新学期的开始，我们开始学习高年级段的第二册书，文
质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语 文的空间。
这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的

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浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽，又会在
我们的面前打开一 片创新教育的天地。
为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语
文素养得以 最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和
自身教学水平，特进行如下教学措施的制定：
转变认识，从学语文的角度来教语文：在教学中，教师应该加
强自身素质的提高和培养，丰富自 己的知识储备和文化内涵，走进
文本，走进作品，走进作者，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。
在教学中特别注意以下几个问题：
一、努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。
二、识字与写字教学
1．从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能
力，进而提高学生的语文素养。
2．举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。
3．将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。
三、阅读教学方面
1．引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深
入，让学生有慢慢品味
的过程。
2．引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。
3．在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。
4．简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

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5．在教学方法上遵循语文学习的规律。
6．加强教师自身的阅读量。
四、习作教学
1．作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。
2．作文注重平时练笔。
3．鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。
4．对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。
五、主要教学措施
1.认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素
质，准确把握教学目标，
不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2．继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面 ，培养本册安排
的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习
惯要常抓不懈 。
3．在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读;
指导学生把书读好。注重 感受领悟、积累、运用，从而提高语文水
平。
4．在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语 言，学习范文的
写作方法，迁移运用到习作中来。
5．要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读 学表达，从读中学
写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生
写自己熟悉 的事，提高他们的语言表达能力。

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7．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。



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