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二年级写事作文教学
写事作文，顾名思义就是描写事情的作文。以下是二年级写
事作文教学，供大家参考。
二年级写事作文教学【1】 教学目标
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生
的倾吐欲望，培养写作兴趣。 < br>2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，
并学会用人物语言、动作、神态来显 露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他
她
”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜
欢的小伙伴的某一特点的材料，然后 通过活动，相互交流，相互
启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他
她
的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识
了不少小伙伴。他 们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;
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有的天真 顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，
老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写 篇文章来表达
你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在 童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的
同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了 解他们，喜欢他
们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其
中一个人的一件 事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个
事例是。
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴
的一个特点;②用一件事来写;③写 人物语言、动作、神态，要能
体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。
无声，给学生思维空间。
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让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环
保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助
人的好品质。
通过这一情 景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方
法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经 历而别
人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题 目，老师也提供一些题
目，但仅供参考。
《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》
二年级写事作文教学【2】 一、导入课程 < br>在前面的作文课中我们都讲了哪些作文的写法？有写景、状
物、写人等等。那么，我们平时要完成 的作文或是在考试中常见
－ 3 －

的作文还有哪一题材在课堂上 没有学习呢？下面就让我们一起
来学习一下写事作文。
二、新课讲授——写事作文
写事作文的分类——有哪些东西可写？
1.你所经历的事。如你第一次做了什么事情，学习了什
么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难 以释怀；你难忘的与你
挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，
那么有没 有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可
是一些特殊的、有波折的事情。活动、与老师或同学 间的故事等
等。
2.家里发生的事。家是我们生活中最为重要的部分，很多
3.学校发生的事。可以是班级活动、精彩的一节课、外出
4.社会上的事。你的见闻与见解、社会的不文明现象和不
良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
怎样写事？
注意事件经过的细致与环环相扣的精彩。
记叙文的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、
结果。 一注意设置一条主线索，可 以是以时间的转移为线索，
也可以以人、事、物作为线索。在写几件事的时候，每件事要以
此为 中心。 二是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后
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顺序一层一层地写得清楚。 三是注意材料的详略，有所侧重有
所侧重。对一些 重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临
其境，做到“点面结合”（点为中心，面为陪衬）。 四 是对事件
中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，
又是“怎么想的” ，稍作具体一些的描述。 五是安排好行文顺
序，自然段过渡得当。
写事作文的结构： 动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。开
头：提问+抒情+修辞+引用例：《一件 难忘的事》孔子云：“逝者
如斯夫，不舍昼夜。”美好的过去如流水般渐渐消失了，但总有
些难 忘的事像五彩的石子，永远留在我们记忆的深处。在忙碌的
生活中，有没有这么一件事情，让你时时想起 、难以忘记第二自
然段：简要介绍事情的时间、地点、人物，叙述事情的起因。第
三自然段：介 绍事情的经过。第四自然段：介绍事情的结果以及
你受到的影响和启发。
劳动与收获
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我在爷爷家参加劳动的经
历告诉我，劳动，收获的不仅仅是果实。
“田家少闲月，五月人倍忙。”五黄六月，酷暑天气，也正
是农人最忙的季节。这不，爷爷家刚 刚割完小麦，紧接着就播种
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夏粮。赶巧是个
周末，我便拥有了这次劳动的机会——种玉米，十几岁了，
头一回，爸爸妈妈允许我也参加，心里觉着格 外新鲜。早饭后，
大爷用三轮车拉着农具，带领着我们向目标地出发了。山村的劳
动仍然是原始 的——根本没有书本说的机械，我看到大爷三轮车
上都是最原始的工具：镢头，锄头，……但是，阳光是 明媚的，
正如我多少有些兴奋的心情，远近的群山连绵起伏，如同睡卧的
苍龙，安静地守护着丰 收的田野，很新鲜。到了地头上，第一次
干农活的我，不知深浅，自认为身强力壮，在分工时，自告奋勇
地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。我马上遭到了大爷
的反对：“你使不了它，我耪埯 子，你还是拿着这个瓢子撒种吧，
叫你弟弟上化肥。”尽管我这时才知道锄头的用处，但我还是不
大服气，却也只好服从了安排，由大爷亲自耪埯子——在地上刨
一个深浅适度的坑。按照大爷事先交待 的，他一耪好埯子，我立
即就将两粒玉米种子撒进去，弟弟则随后把化肥撒进去，大爷接
着用下 一锄的土盖上，顺便用脚踩一下，接着是下一轮的播种。
咳，只要三个人默契配合，一棵玉米就种上了， 挺简单的。“这
么简单的工作，那还不好做的，就这么点儿地，还不快吗？”我
得意地想。但是 ，事实并非如此，种了没几垄，我的兴趣就没了，
劲儿也没了。我觉得越来越没有意思，这种机械动作太 令人厌烦
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了，天气也越来越热，刚才还明媚可人的阳光 不知何时变得毒辣
辣的，黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头
大汗。尽管大 爷汗流浃背，他却丝毫没有放慢速度的意思，仍然
不停地挥舞着锄头，真正是“锄禾日当午，汗滴禾下土 ”啦！看
着大爷如此带劲儿的干着，我哪还好意思说累呀？我和弟弟相互
鼓励着，坚持着。终于 ，这块地种完了，我的衬衫也彻底湿透了。
种下的玉米要到秋天才能收获，但我已经提前收获了，我知道 了
什么是吃苦耐劳，我懂得了什么是坚持，我真正领会到了“粒粒
皆辛苦”的诗意。
拔河比赛
那是一个阳光灿烂的日子。天空蓝得像清澈的海水，云朵白
得像雅致的白纱 。阳光灿烂，撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树
直立着，被微风吹得沙沙地响。裁判员哨子一吹，红旗一 挥，绳
子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯，周围的啦啦队员
们爆发出一阵又一阵的欢 呼和加油声。我紧张地看着绳子正中系
着的红布，它正慢慢地向左边挪去，难道这么快就要输了！？我< br>抬头向两边的队伍看去，我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫
后，但整体水平不怎么样，而对方 队伍中，既有身强力壮的，
也有四肢发达的，总之看上去力量比我们队要强多了。红布
依然缓 慢地向左边靠近，就要超过那条白线了！我们班的啦啦对
－ 7 －

心都提到了嗓子眼儿，细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显
得特别薄弱。
突然，那根红布猛地向右一冲，我几乎要高兴得跳起来，但
对方抓住这个时机，待我们队员力一 用完，就顺势一带，红布又
飞快地向左边靠拢。在裁判的呼哨声中过了白线。我们班的队员
们跌 坐在地上，呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕，一言不发，
班长甚至哭了起来，像是不相信我们输了一 样。似乎是想起了“男
儿有泪不轻弹”这句话，他哭了几下后，又立刻爬起来，坚定地
说：“这 次不算什么，下次我们一定会赢的！”依然记得，当时队
员们的表情都和班长如出一辙，带着不服输的坚 定，阳光依旧灿
烂，但我们通过这次拔河比赛，都学到了永不言弃的精神。在以
后，这种阳光灿 烂的日子还会有很多，而我们，也会在这些日子
里慢慢成长，告别青涩，学会坚强。
小练习:思考下列问题并写下来。
●如果让你来写一篇写事作文，你会选择写哪件事？●你的
开头、中间、结尾会写什么内容？●写出你的开头与结尾。
三、作业巩固
仔细思考，完成一篇写事作文。
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