郭德纲于谦我要穿越-最新入党申请书范文

(一)写一件自己经历过的事
【习作要求】写一件自己经历过的有意义的事，要把事情 发展的顺序写清楚，重
要的地方写详细、具体些。
【习作指导】
这次作文首先要弄 清要求，具体说来有四个方面。第一是自己亲身经历的，
不是看见的或听别人说的。第二是写事，不是写 人，当然事在人为，会与人有关
系，但要以事为主线。第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人 、启发
人的。第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。第五，重要
的地方要 写详细些、具体些。做到详略得当，重点突出。
下笔之前，要明确作文范围。要求写有意义的事，又是 亲身经历的事，但没
有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。只要是自己经历的有教育意义
的事就可以写。 < br>作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。
因此，动笔前要认 真考虑事情的起因、经过和结果怎样。作文时，按这个顺序去
写，是符合事情的发展过程的，这样写出来 的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。
这对初学作文者特别重要。
最后一个要求就是把事情的 经过写详细、具体。有的同学说，要写的材料全
在肚子里，可就是写不具体，写不生动。怎么办呢？要解 决这个问题，首先要抓
住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作< br>文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。其次是捕捉感人的细节。一篇具
体而生动的文章， 能吸引读者的是那些精彩的细节描写。细节，就是表现人或事
的具体情节。例如《景阳冈》武松打虎的情 节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、
“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。写武松打老虎的“三招 ”是“一闪”、“一
闪”、“又一闪”，然后趁势反击：“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细 致入
微。给读者留下深刻的印象。

【范文点评】
友谊的考验
书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。
她叫黄丽娜，她和我一块 儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两
家又离得很近，所以我们从小就是形影不离的好伙伴。
一件不愉快的事情在我们之间发生了。一个火辣辣的三伏天下午，我们上完
体育课回来，拿起自 己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。黄丽娜正在边笑边喝，忽
然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把 水壶里的水喷了出来。我气上心头，
以其人之道还治其人之身。“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样 成了“落汤
鸡”。黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。我心中暗暗骂了一句：“小
气 鬼！”
上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看样子在
生我的气。 我俩的脾性都很倔强，真是锤子砸到石头上――硬碰硬。
一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低 着头坐着。我暗暗回头瞄了一
眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我 掷来
一个小纸团，我想接，可没接到。又犯愁了，也许是骂我的，不捡！可是好奇心
经不起引诱 ，我用手捡起纸团掰开“对不起”！纸上的字又燃起了我们的友谊之
火。想想那件事，我也有错，可是还 跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！我从此又和
她“打成一片”。她笑了，我也笑了。
人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。
【简评】本文以书包为线索，写 同学之间的友谊，虽然友谊这个题材并不新
鲜，但本文却给人一种清新的感觉，小作者没有细叙友情如何 牢固，始终如一，
而是集中写由书包引起的风波的起因，经过和结果。经过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真挚深厚。文章虽短，但没有平铺直叙，情节起伏，
中心突出，引人入胜 。

悔恨
这件事埋在心底很久很久了。每当想起它，我就脸红耳热，心里涌起深深的
悔恨。
两 年前，我在乡下读三年级。那天下午，太阳火暴暴地炙烤着大地。竹子、
树木都被晒得低垂着头。这时校 园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进行着。球场
被围了个严严实实。场外的观众似乎比参赛的队员们还要 紧张，一个个伸着脖
子„„
“雪条――快来买，一角钱一条！”我遁声望去，只见一位头发花 白了的老
大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。我的喉
咙正干 得要起火，一听见有雪条，很高兴。手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，
只有一角七分。真失望，还不 够买两条雪条！突然，我心里想出一个鬼主意：我
慢慢走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：“老大 爷，我只有七分钱，卖一
支雪条给我，行吗？”我装出一副可怜巴巴的样子。老大爷迟疑了一下，但他还
是弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：“拿去吃吧！”我接过雪
条，得意洋洋 地走了。

我正津津有味地吮吸着雪条。忽然，从不远处传来两位同学的对话：“别人< br>的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！”另一位同学说：“你看错
人了。他不是做 生意的，是邻村的五保户，他知道大家看球赛口渴，特意从圩上
买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！” “真是一位好心人！”“他是想报答一下大
家对他的恩。哼！有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！”这 位同学把话音拉得
长长的，说着还瞟了我一眼。我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头
来。是啊，自己明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！老师说
过，撒谎是堕落的开始 ，贪小便宜是腐化的表现。整个下午，我没有一点心思去
看球赛，我不知怎样吃那支雪条，只感心里难受 得想呕。
这件事虽然过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样羞愧，悔恨，不
敢抬头见人。



【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：一是运用对比手法，将“ 我”
的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚品质；二是开
头、结尾、 题目互相照应，使文章的结构紧密，也突出了“我”知错就改的特点。



(二)阅读理解:
病房里的故事（24 分）
⑴晚上9时，医院外科3号病房里新 来了一位小病人。小病人是
个四五岁的小女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定
包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。
⑵大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子 就躺在担架上放在病
房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握住
小孩的 小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩子的脸。
⑶“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

⑷“是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好象很轻松的样子。
⑸“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。
⑹“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼 ，眼泪流了出来。
过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”
⑺母亲弯下身子，把自己的脸贴在 孩子的小脸上，用自己的脸擦
干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的
笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。
⑻母亲讲的故事很简单：大森林 的动物们都来给大象过生日。它
们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得
珍惜的。
⑼不知道母 亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼晴亮起来，她
一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它 们有蛋糕吗？我
过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”
⑽“当然要买蛋糕，等你好 了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”
母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。
⑾“妈妈，再讲 一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的
手一直握着孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。
⑿女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻
声哼起来。母亲一边给孩子擦 眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子
点点头。病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时 已
经是夜里11点多了。

⒀“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇 头。母亲把
手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，
可眼泪还是 不停地流。
⒁后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时
却是泪流满面。临 晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声
“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不 知所措了，嘴
里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”
⒂“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个 声音在房间里响起。
“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。
⒃母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”
⒄“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了
她的头发。她的小脸像个天使。
⒅屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇
女拿起一个橘子，一边剥皮一边 说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘
子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊地看着她 ，
然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起
来：“我从来没看到过这么 懂事的孩子„„”
⒆那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，
被孩子的母亲感动着。

练习:
1、给加点字选择正确的读音。（4分）
怯（què qiè） 哽咽（yè yàn）
剥（bāo bō）皮 哭泣（qì lì）
2、在文中找出下列词语的近义词。（8分）
哭泣（ ） 胆怯（ ） 依旧（ ） 惊讶（ ）
居然（ ） 慈祥（ ） 爱惜（ ） 苍白（ ）
3、读读划“——”的句子，孩子生病了，母亲为什么显得很轻松的
样子？（2分）

4、母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事？（2分）

5、读划“~~~~~”的句子，你从“轻轻地”这个词体会到了什么？（2
分）

6、通过读文章，你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语？（2
分）
形容母亲的：
形容孩子的：
7、如果你当时就是病房中的一员，你会对这位母亲和孩子说什么？
（4分）我想对母亲说：
我想对孩子说：