吉林工程学院-树立正确的入党动机

写事类作文的写法
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能
把许多事都说得清楚了。”
一、怎样记叙好一件简单的事呢？
（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
< br>一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，
只有把这些方 面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需 要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直
接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化， 将它们间接表示出来。如“鸡
喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍 晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中， 起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把
事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的 起因、经过和结果，特别要把事情的经过
写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条
理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉
目清楚。要做到记叙的 条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先
写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓 整理出来。
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写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会
头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
顺叙，是按 照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物
的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去 脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，
它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在 叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
当然，有的文章事情比较简单， 因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发
生、发展、高潮、结局）。
（二）运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开
头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙
的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络
不清，头绪不明，影响内容的表达。
（三）运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入的
关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要 注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢？
（一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

（二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

（三）把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。 一件小事，孤零零地看，是
不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

（四）“事”与“意”的榫头要对得合适。

总之，我们只要提高自己 的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它
的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中 去写，就能从小事中写出深意
来。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
（一）从自己的生活中去找。

（二）做生活的有心人。

（三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。

（四）打开思路，扩大视野。有相 当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只
注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把 观察的目光投射到整

个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料 一定会丰富
多采起来。



写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
（一）事情的发生和结果要略写，事 情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往
往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往 往是写出事情的结
局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部
分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，
它往往具体体现中心思 想，因而要详写。
（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面” 上的内
容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。
直接 体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突
出详写的部分时，不能忽视略 写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以
对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花 ”的作用。

写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四）、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三
种情况：
一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相
照应。
二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

有 人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开
头要像逮捕犯人一样，富于 戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告
的结尾要像宣判一样简洁明快。” 其实，那位外国 警察谈的作报告的诀窍也一样
适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾 要“简洁
明快”，就是说结尾要干脆有力。

六、做到“开头漂亮”的主要途径是：

（一）叙述好事件的起因。如《边线 》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，
不知哪个„缺德鬼‟把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文 章的开头便是军军和牛
牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
（二）描写环境，烘托 气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走
在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面 路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发
出„唰唰‟的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正 是为了适应表达
中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂 有趣的自然课》，作者开头就写道：“清
脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、 玻璃棍和橡胶棒等
东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
（四）开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学
校十三届田径运动会 结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的
„雷锋‟。”这样直截了当，一下子把读者注 意力吸引到中心思想上，起到总领全文
的作用。

七、做到“结尾有力”的主要途径是：
（一）把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课***响了 ，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨
道：“怎么搞的，这节课时间这么短！ ”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情
结束，文 章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
（四）篇末点题， 突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全
篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助 读者悟出全文的深意，给人留下深刻的
印象。

把事情的“六要素”交代清楚，这 是叙事的最基本要求。任何一件事情，都
是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。 在叙述的时候，
要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了
解。