江西省司法警官学院-中秋快乐祝福语

写事文章的方法
7.15
（1）怎样记叙好一件简单的事
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，
总离不开时间、地点、 人物、事件的原因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有
把这些方面写清楚了，才能使别人明白你 写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间 、地点
也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们
间 接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，
指的是傍晚，等等 。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、
经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要
写好事情的起因、 经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印
象。
三、记叙的 条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺
序记叙，文章的条理就会清楚明白 。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地
想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么 ，把记叙的轮廓整理出来。写记叙
文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪 杂乱，条理不
清。
（2）在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写
事 情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时
间、地点、人物，以及 起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文 章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，
是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往 往具体体现中心思想，因而要详写。
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、 亲耳所闻，而且大多是普普
通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下 几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间 、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么
地方发生了怎样的事。
3.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事
情 的前因后果，来龙去脉写清楚。
4.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指 事情发展高潮处）要详
写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因.如《边线》作文, 开头这样写道：“大扫除刚结束,不知哪个„缺德鬼‟把
一小团废纸扔在五年级的走廊上.”文章的开头 便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人
眼目的力量.
二、描写环境,烘托气氛.如《风 》作文,作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上,风要把我吹
得飘起来.”甚至“前面路口的大杨树 被风刮得东倒西歪,发出„唰唰‟的响声……”文章的开头交
代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表 达中心思想的需要,也增强了感染力.
三、激人兴趣,引人入胜.如《一堂有趣的自然课》,作者开头 就写道：“清脆的上课铃声刚止住,
马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步 走进了教室.”马老师究竟
要干什么?难道你不想看下去吗?
四、开门见山,点明题旨.如《 雷锋来到运动场》作文,作者开头写道：“学校十三届田径运动会
结束了.在总结会上,老师和同学们纷 纷赞扬一位不知名的„雷锋‟.”这样直截了当,一下子把读
者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文 的作用.
（一）开头要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜< br>地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即 ，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合
作》）
3 、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（《 成长的脚印》）
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多 年来，它经历了时
光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都 布满生活的美的波
纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
（二）开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个
人 都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看
不 见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。

用排比，增强开头的气势。
1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，
展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生 动的片段。（《童年》）
用引用，增加开头的情韵。
1、“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我
对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
2、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚.
二、语言含蓄,发 人深思.在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意
味深长,发人深思.
三、结尾同开头呼应.结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体.
四、篇末点题,突出中 心.篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩.画龙点睛
式的结尾,能帮助读者悟 出全文的深意,给人留下深刻的印象
（一）结尾要照应开头
1、小学生活即将结束，我真想 对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我
生活在这样一个时时充满着快 乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧 不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少
的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下 了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
3、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚„„它冲破了师生之间的隔膜，
逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依 ，亲密无间的境界。（《合作》）
4、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
（二）结尾要突出主旨
1、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无 语，却孕育生命。我要说，爱心无语，
却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些 失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给
身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
（三）结尾要含蓄有味
1、现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？（《他的梦》）
2、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部 们
骑着崭新的摩托车在上面奔驰„„（《修路》）
（四）结尾要以情（景）动人