拔河作文-东莞一中

第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？

把事情写具体的方法
要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。
1、典型事例法
描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。比如，写妈妈环保，就要通过她环 保
的事例来表现。写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件
典型 的事例，就能表现人物某方面的性格特点。
2、困难制造法
困难制造法，就是给你 要写的事情加一些“曲折的过程”。比如，可以写这件事情遇到
了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问 题，怎样解决的等等。如果是第一次做某件事情，
还要写出从不会到会的过程。比如，写《包书皮》，包 第一本书时，可能不顺利，一会儿弄
折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。心情一不 好，就想着放弃，后
来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。把这些真 实具
体地写下来，文章就会有情趣，感动人。
3、细节描写法
要细致观察 人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的
基础上层层铺展开来，随着事件 的发展，人物的细节也会发生变化。只有抓住这些表现人
物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件 写具体。


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今天主要学习细节描写方法
例子：
1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕
自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心
2.语文课开始了，老师要把批好 的试卷发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张得要命，
就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨： …… 终于，试卷拿到手了。啊？
──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……

3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电
视，不打 游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一
个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不
及格啊！”终于，试卷拿到手了。啊 ？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了老师满面的怒容，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲 笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

这两段相比作者加入心理描写，想象 。 4.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开
始了，老师 要把批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。
在在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视 ，不打游戏机了。……老师啊，发发慈悲，手下留情
吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊 ！”终于，试卷拿到手了。啊？──58，
可怜的“58”，我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑
声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
5天阴沉沉的，不时刮 来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开
始了，老师要把批好的试卷发下来了。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。……正想着 ，突然，“唰”地一声，
一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字 映入我的眼
帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满 面
的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

6天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开
始了，老 师要把批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。
在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑
我吧！我再也不听录音机，不看电视 ，不打游戏机了。……正想着，突然，“唰”地一声，
一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀 开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼
帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了 座位上。我仿佛看到了老师满面
的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔 ，多么的伤心呀！





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比较原文和修改后的段落
原文：
语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕
自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
修改后：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。 语文课开
始了，老师要把批好的试卷发了下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听
录音机， 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母
不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，
千万别让我不及格啊！”正想着， 突然，“唰”地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着
小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映 入我的眼帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”
的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满面 的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁
人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！




牛刀小试
有一次，我在教室里做作业。做着，做着遇到一道 难题。我做不下去了，这是我的同学
就耐心的帮助我。最后，我把那道题给做了出来。


1.尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题 目的？——难题做不出，我的心情
是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎 样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。

















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