中学生活-生物教学总结

一波三折写人记事作文指导
【典例赏析】
爸爸是个男子汉
爸爸的单位倒闭了，为了生活，爸爸和二叔办起了明富鞋业公司。爸爸把所有的存款都 拿
出來买地，砌房子、搞装修、绘图纸，有时竟一连好几天都不回家。工夫不负有心人，爸 爸终
于把公司办起来了，而且效益还不错。
天有不测风云。一个星期六的晩上，我们全家正在吃晩饭。忽然，公司的张爷爷上气不 接
下气地跑到我们家：“着火了！着火了！公司里着火了！”我们一家都惊呆了。爸爸一怔， 扔
下舀汤的勺子，吼了一声“天塌下來了！ ”冲岀大门向厂里跑去。大火熊熊地燃烧着，张爷
爷、顾大伯用灭火器救火，邻居们也从四面八方赶过來。大家纷纷端水救火，但是无济于事, 火
越烧越大。
要知道，早上刚进了一批货。这一烧，新旧家当都付之一炬了。爸爸急得直往火里闯， 他
要与火拼命了。妈妈一边拉着爸爸，一边哭着喊我：“快来拦住你爸爸啊！”我放下水盆死 死
抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我们怎么活？ ”
第二天，我发现爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一样准时到公司
去，仿佛什么也没有发生。我忍不住问他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打断了我的话:
“过去的已经过去，还谈什么呢？事在人为，还可以再来。”
爸爸是这样说的也是这样的做的。他重新贷款，重建工厂，又没日没夜地干上了。我整 月
看不见他，因为他晩上回来很迟，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。苍天有眼，天 道酬
勒。爸爸终于又把公司建起來了，效益慢慢地比当年还要好。摸着“明富鞋业公司”的 厂牌，
爸爸由衷地笑了，大家也都为他高兴。今天，公司一片大好风景，仅一座大门楼子的 造价就有
几十万，天南地北的客户无不啧啧称赞。
爸爸，您说的对，事在人为，人要笑对挫折，决不向困难低头。爸爸，您是真正的男子
汉，我爱您！敬您！
我的阅读体验：
(1)
(2)
本文的主旨是什么？
本文的“起伏”体现在哪里？
【赏析】

文章分两个“抑扬”的层次，也就是说，设置了两个波澜。
第一个层次：爸爸所在的单位倒闭了，是“抑”；和二叔办鞋业公司是“扬”。考虑到对
表现中心的作用不大，所以这一个层次略写，“抑”得不太重，“扬”得也不太高。
第二个层次：爸爸的公司遭遇火灾是“抑”。“抑”得比较重，张爷爷报信的情景，爸爸
“天塌下来了”的吼声，表现火灾的严重。爸爸向火里闯的情景，表明了他已经绝望。抑扬”
之法，“抑”得越严重，“扬”得就越有力。“但也奇怪” 一转，“扬” 了起來。爸爸依然像
往 日一样准时到公司去，仿佛什么都没有发生似的，表明事情的发展有了转机。爸爸重建公司
的行动描写，是他顽强的真实写照。结尾部分爸爸摸着“明富鞋业公司”的厂牌，这--细节 捕
捉得好。“仅一座大门楼子的造价就有儿十万”实乃画龙点睛，至此“扬”到极点，给人强 烈
的感染力。最后水到渠成地发表议论，点出“我”对爸爸的敬佩。
小结：行文兴波，体现起伏美。
悬念、误会、抑扬等都是使文章一波三折、引人入胜的有效笔法。
【作文的结构】
一、 什么是结构
人们常说立意是解决言
Z
有理的问题，选材是解决言Z
有物的问题，而结构则是解决言 之
有序的问题。那么，何谓言之有序呢？文章结构的高标准是自然天成而不失严谨的，这就 是所
谓言之有序。有人将行文结构比喻为冬日里的踏雪问梅，一路循迹迤適，到底瞻之在前, 所寻所
见、所思所得，都在一树雪中梅上。这里，雪踪很像作者的走笔，走笔又见文章的结 构。要知
道，踏雪问梅，是闻梅香而欣然前往的，连山梁和篱落都不能阻隔；走笔成文，则 是观题目而
知雅意，要层层推进的，行文看似自然无拘，却有迹可循，绝不逸出斜谷。
二、 结构的重要性
小林多喜二说：正如'结构'两个字的字面含义是'盖房子'一样，不管你的材料有多 么优
良，不管你的目的又是多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。”这段 话形
象地揭示了结构对于文章的重要意义。
尤其考场作文，是戴镣铐的舞蹈，考生的自市创作限制在一定的枷锁
Z
中。文章结构也 有
相应的制约因素，这是市阅卷者阅卷时间的短暂性，以及考生手写字体的模糊性决定的。 为了
让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。
三、 常见结构问题
（一）缺少通盘考虑，逻辑混乱
可以说，有良好写作习惯的考生都十分重视文章的整体构思， 一般都会在审准题目
Z
后, 在

草稿上列一个简单的写作提纲：如何开头，怎样结尾，选择哪些素材，哪里主哪里次，都 会精
心考虑，然后便可以一挥而就。有些考生虽然没有列写作提纲的习惯，但事先一定会打 好腹
稿，“写什么”和“怎么写” 一目了然。那么，常见的失误有哪些呢？
1
、 没有进行整体构思的习惯，往往是提笔就写，想到一点写一点。有时写儿句就写不
下 去了，有时写了一段又去掉重来。
2
、 开头都还能围绕着中心写，写着写着，中途就岔出了别的话题。这样的作文，从内
容 上看，多数都为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。
3
、 有的考生不尊重客观事物的固有逻辑，导致言之无序，思路不明晰，这样的作文基
本 上都会被归入三类文、四类文之中。
（二） 情节没有波澜，一览无余
翻看近几年各省市中考的满分作文，它们虽然都能做到立意特别、语言优美，但却少有 故
事情节摇曳多姿、细节刻画细腻精彩的，不少记叙文都口趋散文化。这固然可喜，但也令 人担
忧一一它掩盖的是学生构思能力的弱化，刻画人物水平的虚化。一言以蔽之。它折射的 是学生
思维的懒悄。
在记叙文的情节设置上，我们就应该追求“文似看山不喜平”的效果。构思中，别出心 裁
地制造一些出人意料的突变情节，就可以使文章情节展现出腾挪跌宕、波澜起伏的魅力， 在短
短的
600
字中，就能给人柳喑花明、曲径通幽之感，从而激发读者“不看不知道，世界 真奇
妙”的阅读快感。欲扬先抑就是一种很有效的方法，它能通过情节的起伏、情感的波折, 使平淡
的写作索材尺水兴波，激起人阅读心理的落差，从而产生震撼人心的效果。所以，面 对作文
题，不妨先问问自己，是采用倒叙、插叙，还是运用误会法，推迟亮出底牌？多思考一 下，多
问几个为什么，就一定能找到产生波澜美的办法。
（三） 忽视过渡照应，难于理解
过河要架桥，写文章也是如此。可以说。过渡就如同文章上下文的桥梁，离开了必要的 过
渡，段落与段落之间就会脱节；而过渡巧妙，则能使文章结构完整、周密。一般说来，在 从一
层意思转入另一层意思的转折处，在由总到分、由分到总的衔接处，在由议入叙、由叙 转议的
变换处，在倒叙、插叙的起讫处，都必须要有过渡，否则就会出现文章思路不连贯， 行文不通
畅，情节突兀、生硬，令人费解等问题。
要让文章层次分明，可采用以下几个方法：
1
、 “一线串珠法”，用一条线索贯穿起相关材料；

2
、 “回环反复法”，在文屮反复使用同一句话或同一段落；
3
、
4
、
“亦问亦答法”，用提问和作答来组成文章的结构；
“三水并流法”，用三四个大的段落作为文章的主体部分，将几件事或几个侧面围
绕一 个主题并列或交错展开；
5
、 “波澜起伏法”，通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节……这些多姿多
彩的 结构形式，如能与相应的内容巧妙地结合起来，一定能使你的作文别有情趣，美不胜收。
（四）做衣乱剪裁，分段失当
做衣服要根据设计对布料合理剪裁，作文亦如此，但是有些同学不是好的裁缝，拿过布 料
后随意乱剪乱用，最后组合到一起做成的衣服自然缺领少袖，或袖短身长。主要现象有：
1
•段落兀反繁杂，层次不清，或段落零散，不成整体。
段落冗长最普遍的表现就是“三段式”：不起眼的开头，臃肿的身材，小小的结尾，如此
比例失衡，呆板傻气。段落零乱的表现为段落分得过于细碎，一篇六百多字的作文，竟然分 成
20
多段來写，有时甚至是一句一段，弄得文章内容支离破碎，结构松散，不成整体，明显 有拉
长作文篇幅、增加文章字数的嫌疑。
2.
豹头蛇尾，开头浓墨重彩，后面无尾而止。
有些考场作文开头语言形象生动，其中还不乏充满诗意的词句，但由于文字过长，挤压 了
文章主体的位置，造成文章主体无法展开，只好匆匆经营后草草结尾。这种现象给阅读者 的感
受是文气越读越弱，留下遗憾。
3.
不费力气的大量转述，似乎是投机取巧，实则丧失自我。
有考生把大段原材料或作文的提示语 全部照搬，如
2008
年湖南益阳的话题作文“生命的 重
量”，有些考生开头居然原封不动地将提示语眷写了一遍。
【模仿练笔】
以下两个题目，请任选一题写作。
1
、题日：我理解 了（爸爸、妈妈、姐姐、老师、班长……）
2
学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐 慌,
更
有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一 起
体验分享……
成长路上，需要我们同担风雨，共亨阳光.。

请以“我们一起来 ”为题，写一篇作文。
了”写作，需先确定合适的人，并将题目补充完整； 要求：①如果选择“我理解
%1 立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）；
%1 表达真情实感，不得套作，抄袭；
%1 不少于
600
字。
【文言文阅读】
（一） 狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，
一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后其 受
敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈 相
向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀
毙
Z
。方欲行，转视积薪后，一狼洞其屮，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自
后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寤，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.
对下列句子朗读节奏划分正确的一项是
（）（
1
分）
其一犬坐于前
A.
其一犬坐于前 氏其一 犬坐于前
C.
其 一犬坐于前
D.
其一犬坐于前
2.
解释文中加点词语的意思。
（）（
4
分）
（1）
敌（ ）
（
2）
股（
）
）
⑶止
（

）（
4）
犬
（

3.
翻译下面句子。
（
2
分）
骨已尽矣，而两狼
Z
并驱如故。
4.
在与狼的较量中，“屠户〃的心理和行动前后发生了怎样的变化？
（3
分）
5.
概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
（2
分）
（二）
狼
【对比阅读】

蒲松龄
一屠晩归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼
之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持
刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
Z,
目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙
之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。 屠自后
断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈儿何哉？止增笑耳。
牧竖
蒲松龄
两牧竖（牧竖：牧童）入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒 奔
树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑 （同
“刨”，兽类用足扒土）号如前状。前树又鸣，又转奔口无停声，足无停趾，数十往 复，奔渐
迟，声渐弱；既而奄奄（气息微弱的样子）僵卧，久之不动。竖下视之，气己绝矣!
1.
比较《狼》与《牧竖》中相同的实词，分别写出它在文中的意思。
（
1
）
狼不敢前
故（ ）
（

）

⑵一狼径去
（

）
⑶两狼之并驱如
跑号如前状
（ ）
（ ） 相去数十步（ ） 故令嗥
2.
比较阅读《狼》与《牧竖》两文，回答《狼》两狼的形象特征是什么？《牧竖》从大 狼
身上体现出了什么？
3.
《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖和跟狼的较量，屠户与牧竖对狼釆取的行为,
你赞同哪一种？为什么？