合肥二模-巴西属于哪个洲

第1课 换个帽子
一． 复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。
小 结：这是我们以前学过的文章的基本结构。其实，文章还是有许多变化的。比如说开头吧，
以前每次写开 头的格式都差不多。今天我们先来学习开头的变化。文章的开头就像人戴的一个帽子，
是最显眼的地方。 帽子漂亮，让人眼睛一亮的感觉。
二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，是怎样开头的？
1 我的弟弟
我的弟弟叫张俊，他今年上三年级了。睫毛长长的，眼睛大大的，水灵灵的，像 两汪泉水清
澈明亮。他聪明伶俐，从小就爱学习。（开门见山、肖像）
记得我小时候，妈妈做 了许多认字卡片，教我认“太阳”、“月亮”、“叔叔”“阿姨”等字。弟
弟也总是像小狗似的蹲在旁边 ，一声不吭。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。妈妈教了几遍后，要
我从卡片中找出一个“阳”字来，我 还没有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把“阳”字找出来了，
还偏过头，瞪着大眼睛看着我和妈妈。原来 ，他也在一旁暗暗认字呢！就这样，弟弟三岁就开始认
字了。
弟弟五岁就会看书了。每个星期 天到我家来总是在我的书架上东翻西找的，几乎每本书都要
翻开看一下，找到一本合适的书就津津有味地 看起来。他的小脑袋里，问题特别多，经常问得我都
答不上来。有一次，他翻出我书架上的一本书，看了 一会儿，突然仰起小脸问我：蜜蜂是怎样繁殖
的？我支吾了半天也答不上来。弟弟笑着说：“哥哥大脑袋 ，小傻瓜。”我听了，羞愧得头上像压了
一块大石头似的，抬不起来。从此以后，我也更加努力地学习了 。
上学以后，弟弟的成绩很好。在弟弟家的客厅里，一堵洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一
张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”
了。
我的弟弟真是一个爱学习的好孩子。
小结：开头直接点题叫“开门见山”开头，可以一下子把 人的注意力吸引住；描写外貌叫肖
像开头。写人物的文章一般用肖像描写开头。
三．换帽子。
下面的文章就换了开头了，让人的感觉就不一样了，我们来看看是怎么换的，换了哪些开头？
2 我的弟弟
弟弟坐在地板上，手里拿着剪刀，把一张张报纸剪出一个个洞。你知道弟弟在干 什么吗？原
来他正在收集资料，把报纸上有用的知识剪下来呢。（设问开头）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。

1

3 我的弟弟
在我的书架上有一本书《中国动物故事集》，一看到这本书，我 就会想起我的弟弟。（联想开
头）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。
4 我的弟弟
清 晨，院子里空气清新，一阵微风吹过，花坛里的花儿、葡萄架上的叶子都轻轻摇曳，点头
微笑。院子的摆 着洁白的石桌、石凳，我的弟弟正趴在那里津津有味地看书呢？（景物开头）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。
5 我的弟弟
唐 代诗人贺知章写下了“少小不努力，老大徒伤悲。”的名句，教育我们要从小好好学习。这
句话用在我弟 弟身上是再贴切不过了。（名言开头）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个努力学习的人。
6 我的弟弟
“丁冬——”我急忙去开门。“哥哥，有什么好看的书吗？”每个星期天，弟弟都来我家，
一进门就向我 要书看。（声音说话）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。
7 我的弟弟
洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。
这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”了。（悬念倒叙就是把事情的结局或最精彩的部分写在
开头。）
我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。
小结：要想写 出变化，就更要动脑筋。开头的方法有：开门见山、设问、联想、肖像、景物、悬念、
名言、说话
只要认真想，就能写出精彩的开头。文章的帽子就会越来越鲜亮。
四．练一练。给下面的文章换一个开头。
好朋友
我有一个好朋友，他叫崔正。 < br>上小学三年级以前，我们住在一起，经常一起玩。有一次，我们在一块草地上玩。我突然看
见草地 上有两个核桃。圆溜溜的个儿，青绿色的。我非常喜欢，他看见了也非常喜欢，我就送给他
一个。我俩高 高兴兴地回家，就像捡了块金子似的。
第二天，我把核桃放在铅笔盒里，带到了学校，想给常识老师看看。可是到了下午上常识课

2

的时候，我的核桃不翼而飞了。我急得像热锅上的蚂蚁，把铅笔盒、书包翻 了个底朝天，也还是没
有找到。这时，崔正急匆匆走过来，说：“你在找核桃吧？”我说：“是呀，核桃 找不到了。”他不
好意思地说：“对不起，我拿了你的核桃，我想跟你开个玩笑，没想到，一不小心，把 核桃弄丢了。”
我一听，生气地说：“谁叫你拿我的核桃？我要你赔。”他也急了，说：“我不赔。”我 气极了，大叫
起来：“不赔，就和你绝交。”“绝交就绝交。”从此，我们的友谊破裂了。
过 了几天，崔正来到我家里，从兜里掏出一颗核桃，歉疚地对我说：“那天，我不该把你的核
桃弄丢，我找 到了这个你送我的核桃，你留着做个纪念吧。我的爸爸妈妈要去海南工作了，明天我
们就要走了。” < br>我听了，难过极了。我惭愧地说：“对不起，那天我也不该责备你，核桃还是你留着吧。咱们
还是 好朋友。我永远不会忘记你的。”
崔正走了。现在，我只要一看到核桃就会想起我的好朋友崔正。


第2课 换双鞋子
一． 继续复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。
小结：这是我们以前学过的文章的基本结构。开头 结尾的形式都比较固定。上节课我们讲了开
头的变化，这节课，我们来讲结尾的变化。
二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，比较各种结尾有什么不一样？你喜欢哪一种结尾。
小雨
在外婆家的隔壁有个小姑娘，叫王洁雨。大家都喜欢叫她小雨。我猜，大概是她妈妈生她 的时
候，外面正下着小雨，所以才给她取名叫王洁雨吧。
小雨今年才一岁半。圆圆的脸蛋，配 上一双黑宝石般的眼睛和一张有些往上翘的嘴巴，显得特
别可爱。她还只能说一些简单的话，但是她特别 爱笑。一见有人逗她，就“咯咯咯，咯咯咯——”
地笑起来。
一次，我正在外婆家做作业。小 雨走进来，一声不吭地拉着我的手往外走。她捡起一个小皮球
说：“姐姐，拍皮球。”她用力往地上一扔 ，皮球滚得老远，她就“咯咯咯——”地笑起来。我跑过
去，把球捡过来给她，她又一扔，皮球又滚得老 远，她又“咯咯咯——”地笑起来。一连几个来回，
我被她折腾得上气不接下气。我说：“小雨，看姐姐 拍皮球吧。”我一边拍，一边数，1，2，3……
不一会儿，就拍了100多个。我转头一看，小雨早就 不见了。她正在电视机前跟着电视里的人在跳
舞呢？一边跳，一边“咯咯咯——”地笑。引得我也跟着她 一起手舞足蹈地唱起来，跳起来。
结尾：1．那天，我和小雨玩得很开心。（自然）

3

2．小雨真是一个可爱的孩子。（总结点题）
3．“咯咯咯，咯 咯咯——”小雨甜美的笑声不停地在我身边飘荡，引得我也忍不住“咯咯咯，
咯咯咯”地笑。（声音）
4．好久没有去外婆家了，好久没有见到小雨了，我真想念小雨呀！（联想）
5．小雨是快乐 的，我每次一见到她，就会忘记烦恼，她给我们全家都带来了欢乐。（点明中
心）
6．窗外，又下起了小雨，每次看到下雨，我就会想起可爱的“小雨”。（呼应开头）
四．练一练。根据下面的内容写一篇文章。请设计开头和结尾。
小小的我
小 小的我，已经上三年级了。在学校里，我每门功课都很好。在家里却像个“小皇帝”。早上，
妈妈给我穿 衣、穿鞋、梳头、洗脸。晚上，爸爸帮我检查数学、语文作业。睡觉了，奶奶给我洗脚。
我觉得这样不好，就改了，学会自己的事自己做了。


第3课 编织童话
童话就是通过丰富的想像、幻想和夸张编写的充满童趣的故事。童话里的事物，会变活，他< br>们会说话，会走路。写童话需要综合运用写人、写事、写景、写物四大类作文的基本法。
一． 读下面的童话。
左手和右手
一只蚊子“嗡嗡”地飞进屋子，像一架小飞机左撞右窜，寻找食物。
突然，它发现左手背胖乎乎的，就 迅速地落到左手背上，叮得左手背痒痒的。左手向右手求救：
“右手兄弟，帮个忙吧，快把这可恶的东西 打死!”右手却昂着头说：“去你的，我才不帮你呢！待
会儿，我还要帮主人写字呢!”这时候，只听“ 啊嚏”一声，主人打了个响亮的喷嚏，蚊子吓得一
溜烟飞跑了。
过了一会儿，蚊子又飞了回来 ，在两只手的上方转啊转。这只蚊子盘旋着，想：左手的血的味
道不过如此，我要尝尝右手的血的味道。 想着，蚊子就飞到了右手背上，右手马上“啊哟啊哟”地
叫了起来。左手见了非常同情它，就“啪”的一 下打了过去。蚊子立刻上西天了。可是由于左手用
力太大，把右手打疼了。右手不知好歹，说：“我知道 ，你是在报复我。你等着瞧，我不会放过你
的。”
有一天，主人正在做作业。老师布置的作 业太多了，做得右手“腰酸背痛”。晚上睡觉的时候，
左手听到了一阵哭声，起来一看，原来是右手在边 哭边揉着手指。左手伸过去，帮右手一起揉。不

4

一会儿，右手就不疼了。
嘴巴姐姐见了，笑眯眯地说：“右手，以后你可 不能再像以前一样，要有情有义。”右手听了，
惭愧地低下了头。
从此以后，左手和右手一直亲密合作，幸福和睦地相处。


魔力盒 太阳快落山了。夕阳的余辉洒在海面上，波光粼粼的海面金光闪闪，像洒下金子一样，大海更
加美丽 动人了。在海边的大石头上有一个小黑点，走近了一看，原来坐着个小男孩。胖乎乎的圆脸
上忽闪着一对 水灵灵的大眼睛，他的名字叫小石。
小石今年上五年级了，可是个子长得像一年级的小朋友。为此，他 很烦恼。这几天，小石又
多了一个烦恼：爸爸妈妈老吵架，而且越吵越凶，还砸东西呢!小石忍不住说： “爸爸、妈妈求求你
们不要吵了!”
“哼!要你妈妈不吵架，除非太阳从西边出来!”
“哼!要你爸爸不吵架，除非太阳从西边出米!”
爸爸和妈妈几乎同时把同样的话扔了出来，吓得小石不敢吱声了。
今天放学，小石来到了海边。他不想 回家，反正回家又得听那没完没了的吵架声，吵得他没法
做作业。他坐在石头上，耳边老是想起爸爸妈妈 的话。
“太阳从西边出来，不可能!”小石自言自语，“太阳自古以来都是从东方升起，怎么可能从
西方升起呢？唉，怎么办呢？”
“哗——哗——”海浪一个接一个地涌上沙滩，又退了回去。
突然，沙滩上出现了一个黑盒子，是大海送来的。
小石捧起黑盒子，盒子就开口说话了： “小朋友，我这儿有一件宝物，它可以帮你去做你最需
要做的事。不过只能做一次，你要想好做什么？” 小石听了，高兴地跳了起来。他马上想到了自己
的个子矮小，老受人欺负。有一次，班里的“大块头”把 他的鼻子血都撞出来呢!“对，这件宝物
能让我长高的就好了!”他正想开口，可是他猛然想到了家里的 爸爸妈妈……只要他们不吵架，自
己矮小一点过一辈子也没啥。于是，小石说：“它可以让太阳从西边出 来吗？”“可以。不过只能用
一次。魔力盒再三嘱咐。如果要恢复原样，只要念一下咒语：叽哩，巴渣， 滚落去。”
黑盒子说完，自动打开了，一只彩色的小球蹦到了小石的手里，小石激动得心都要跳出来 了。
他连忙背起书包，跑回家去。
晚上，饭桌上，小石问爸爸和妈妈：“如果太阳真的从西边出来，你们真的会不吵架吗?”

5

“太阳从西边出来，这怎么可能呢?”
“如果可能呢?”
“太阳真的从西边出来，我们决不再吵架!“
第二天一早，天渐渐亮了。一会儿，天上出现 了几丝金光。小石拉着爸爸和妈妈站在门前，
啊！奇迹出现了：一轮红日从西方徐徐升起，这景色并不比 “旭日东升”差，小石的爸爸妈妈惊惊
呆了。
“爸爸！妈妈！”当小石把真相一五一十告诉他 们时，爸爸不笑了，妈妈抱起了小石，眼泪像
决堤的水一样涌了出来。
“爸爸，妈妈，你们真的不吵架了吗?
“嗯，嗯，嗯！”爸爸妈妈连连应着。
“拉钩!”
“拉钩!”
“金钩钩、银钩钩，说话不算数就是小汪狗！”一家人沉浸在欢乐之中。
好快乐好温暖好舒服 的家，小石进进出出总是带着笑。小石吃得香，睡得甜，学得认真，玩得
痛快，心情舒畅。说来也奇怪， 他的个儿飞快地长高了，身体也结实了。据说，现在他们班上个儿
最高的“大块头’还比他矮三分呢!不 信，你到小石家的门后面去看看，因为那儿有他长高的记录。
忘了告诉你一声，太阳从西边出来，从 古到今只有这么一次。第二天，小石可没忘记念一下
咒语让太阳仍然从东方升起。


二．

第4课 尝试小说
上一节课同学们写出了一篇篇优美的童话，如果 根据一个主题把童话延伸，延伸，再延伸，
就成了一篇小说了。给小朋友看几本小说书，大概讲一下书的 内容。
（书可以任意选，如《海的女儿》、《环游地球八十天》、《鲁滨逊漂流记》、《苦儿流浪记》……）
一． 欣赏小说。
模仿上面其中的一篇文章，根据自己的情况和愿望重新编一个童话故事。
吹牛大王历险故事
[德国] 埃·拉斯别
从前，在德国，有一个长着一个大鼻子 的矮小老头儿，叫作孟豪森男爵。他常常对别人说，他
到过世界的许多地方，遇见过许多惊险的事情。他 讲，他怎样飞到月亮上去；怎样和一些长着三条
腿的人们一起生活；怎样被一条大鱼吞到肚子里去；还有 ，他的头怎样和脖子分了家。

6

有一天，一位过路人听到一半， 突然大叫道：“你讲的都是你瞎编的，这些事一件也不可能发
生！”
小老头皱起眉头，生气地回答：
“我可是世界上顶诚实的人。认识我的朋友都这么说。”
“哈哈哈！哈哈哈！真是个吹牛大王！”人们大笑起来。
可是孟豪森不在乎，他还是接着讲。
下面的两个故事，就是他讲的。你们听了以后，自己想一想，他讲的是不是真的吧！
不平凡的鹿
有一次，我在树林里一边走，一边吃半路上买的樱桃。它们又甜，汁又多，好吃极了。
忽然，我面前出现了一只鹿，一只漂亮的、有两只分叉大犄角的鹿！
我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！
鹿站在那儿，安安静静地看着我，好像知道我枪膛里没有子弹似的。
幸亏我还剩下几颗樱桃，我就把一颗樱桃当子弹装进枪膛里。真的，就是普通的樱桃。
枪响了 ，鹿只把头摇了摇。樱桃核打进它的脑门里，可是它一点也没有受伤。一转眼功夫，它
就逃进树林深处去 了。
一年后，我又到那片树林里去打猎。当然，这时我早已把樱桃核的事忘得干干净净了。
忽然，从树林深处跳出来一只很漂亮的鹿，鹿的两只大犄角中间长着一棵树叶繁茂的樱桃树。
起初，我是 多么惊讶呀！可是马上我就明白是怎么一回事了：这棵树就是去年我射出的那颗樱桃核
长成的。这一回， 我子弹带得多，我瞄准鹿放了枪，这样，我就吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜甜的樱
桃，因为那棵樱桃树上结 满了熟透了的大樱桃哩。
你们知道吗，我一辈子也没吃过比那更好吃的樱桃。

奇妙的打猎
有一次，我请了一大帮朋友来家里做客，我想请他们吃点野味，就出去打猎。可是 ，整整一个
白天，只打到几只兔子。傍晚，我往回走时，经过一个大湖边，只见湖里游着一大群野鸭子。 哦，
这么多野鸭子，我一辈子也没有见过。
真可惜，我一颗子弹都没有了。
我在那 儿站了好半天，忽然想起来了，在我打猎用的挎包里，还剩有一小块猪油。好极了！我
立刻把猪油掏出来 ，很快地系在一根又细又长的绳子上，然后把绳子扔到水里。
野鸭子看见猪油，立刻游过来了。
一只馋嘴的野鸭子把猪油吞了下去。

7

因为猪油是滑溜 溜的，所以它从鸭嘴里进去以后，很快经过鸭肠子，从鸭子的屁股上滑了出来！
这样，野鸭子就穿在我的绳子上了。
这时，第二只野鸭子又向猪油游了过来，它也把猪油吞了下去，当然，它也被穿在绳子上了。
野鸭子一只跟一只吞这块猪油，它们也就一只接一只地穿在我的绳子上了。不到十分钟，所有
的野鸭子都 像珠子似地穿了起来。
你们想想看，我瞅着这么丰富的收获，心里有多快活吧！我只要拉着这一大串鸭 子，到厨房里
交给我的厨师，就可以给我的朋友们举行一次丰盛的宴会了。
不过，把这许多野鸭子拖回家去，可不是一件容易的事。
我只走了几步路，就累得要命了。忽 然——你们可以想象得出，我是多么的惊讶！——野鸭子
飞了起来，把我带到了天空中，要换一个人，一 定会吓得不知该怎么办了，可是我是一个又勇敢又
机智的人。
我用我的外套做成一个舵，指挥着这群鸭子向我的家飞去。
小结：这样的故事是真的吗？这个吹牛大王写了一篇又一篇的故事，连起来就是一部小说了。
以前张老师教的班级，他们都会写小说。今天，我们先来欣赏几篇。读几篇以前的小朋友写的
小说。
二．小说指导。
从今天开始，我们也要开始写小说，大家先想好一个题目，再想一想写几集， 写什么内容，一
个星期写1-2集，连续写5个星期，可以写5-10集，最少写5集。下节课我们来读 大家写的小说，
要让大家听了你的小说，越听越想听，就像看连续剧，不看难过，就达到目的了。
每集都要写作文本两页左右，写得太少，内容不具体，就没有看头。
小说的故事情节要生动， 里面要进行景物描写、人物描写、心理描写、对话描写，情节要曲折，
故事发展过程中要紧张、惊险，而 后又化险为安，往前发展，又出现危险，经过努力，再化险为安，
这样跌宕起伏，小说才精彩。一般可以 这样安排：
第1集 起因
第2集 故事发展
第3集 遇险或有困难了
第4集 脱险或解决困难
第5集 故事继续发展
第6集 危险再次来临
第7集 危险加危险
第8集 摆脱危险

8

第9集 故事继续发展
第10集 圆满结局
也可以像吹牛大王一样，一个故事与一个故事之间，联系不紧密，但都是他碰到的事。
三． 练一练。
确定题目开始写作。课堂上写一集。

第5课 跌宕起伏
一． 讲评小说，欣赏小说。
可以从下面几个方面去评价：①情节要跌宕起伏，引人入胜。②前后内容要有联 系；③要突出
一个主题，贯穿始终；④主题要有一定的意义；⑤发展过程的描写要具体。
二．

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

第6课 读书笔记一
一．读书笔记有三类。
1．文章摘录：如摘录文章中的好词好句、名言警句、重点内容等。
2．编写提纲：把文章的要点、中心思想、各段的意思，用提纲的形式列出来。
3．读后感： 阅读了一本好书或一篇文章后，把心里的想法和感受写下来。我们看书经常会从
书中的一件事想到另一件 事，从书中的一个人想到另一个人；从书中的故事想到生活中的事，
又从生活中的事想到未来的事……这 就是联想，写下来就是读后感。
二．看例文。

我不再哭
——读《哭鼻子比赛》有感

哈哈！哭鼻子还有比赛？我怀着好奇的心情一口气读完了《哭鼻 子比赛》这个故事。故事讲的
是几个哭鼻子运动员经常嚎啕大哭，比赛谁哭的声音最大，眼泪最多。故事 中还写道：台上的“运
动员”拼命地哭，台下的观众却拼命地笑，分明是在笑话他们。读到这里，我忽然 想到：平时，我
也很会哭，别人见了是不是也会笑话我呢？
平时，我不仅爱哭，还要哭出水平来！有一次，我和妹妹吵起来了，爸爸怪我不对，我不服气，

9
练一练，再写一集。

就使劲地哭起来。我一边拉开嗓子以最高的 音调哭，一边奋力跺脚。哭声比打雷还响，简直要把屋
子都震塌似的，闹得左邻右舍都不得安宁。邻居们 以为出了什么事，都涌到我家来看，像看什么把
戏似的，有的邻居看了“嘿嘿嘿”地笑；有的劝爸爸依了 我。爸爸怕别人笑话，只好说我有道理。
我才停止哭。
还有一次，妹妹看见商店里有一条漂亮 的连衣裙，就闹着要买。阿姨不肯买，我就对妹妹说：
“你使劲哭，哭得越响越好！”妹妹听了我的话， 就拼命哭了起来。可是阿姨不吃这一套，阿姨说：
“你越哭，我越不给你买。你这么不懂事，漂亮的连衣 裙怎么会喜欢你呢？等你懂事了再给你买。”
妹妹没有办法，也只好不哭了，还瞪着眼怪我。
从此以后，我懂得了，哭是不光彩的，我不再哭了。爸爸、妈妈和邻居们都说我懂事了。我心
里明白：多 亏《哭鼻子比赛》这个故事帮助了我。
小结：写读后感要做到：
（1）阐述文章的主要内容。
（2）联系自己的学习、工作、生活举2~3件事例来谈感想。
要求：①引用原文的内容要少，感想要多。②要举例，举例才会使文章变充实；③例子要充分
说 明获得的感想；④⑤例子不能太具体，要简洁；⑤衔接要自然；⑥最后要再次联系书中内容提出
对自己或 别人的要求等。
三．练一练。
1．读《哭鼻子》有感，谈谈你对哭的感受。
2．读《寒号鸟》的故事写一篇读后感。


第7课 读书笔记二
一、 讲评作文。
二、 看例文。
我们来看看下面的文章与上节课讲的读后感有什么不一样？
《养花》读后感
我读了老舍写的《养花》这篇课文，不仅体味到了养花的乐趣，还明白了一些道理。
文中“不劳 动连棵花也养不活”这句话让我深受启发。它告诉我：只有辛勤劳动，才能有
所收获。要想有收获，必须 付出辛勤的劳动。
养花不是一件容易的事，需要精心挑选花种、要天天照管，要浇水施肥，要搬 进搬出……
不付出劳动，哪能开出美丽的花朵呢？养花是这样，学习同样要辛勤努力才行。在学习的道路 上，

10

如果不下苦功，想偷懒，成绩一定会下降。
我 写了一手漂亮的毛笔字，同学们都羡慕我，我也很自豪。可是同学们哪里知道，我为此付出
了多少汗水和 劳动呀！我从5岁开始练毛笔字，到现在已经有5年了，每天写一个多小时。写过的
毛边纸、废报纸叠起 来能堆满一间房子呢。
今年暑假，我在学英语，记不住单词，每天就早早地起床背英语单词，常常一背 就是两个小时。
有时还记不住就抄写，草稿纸抄了一张又一张，直到记住为止。“一分辛苦，一分收获” 通过我的
辛勤努力，收获很大。一个暑假，我记住了1500个单词。开学了，同学们听说我暑假记住了 那么
多单词，艳羡不已。
我不聪明，但我很努力。我的好成绩都是通过努力得来的。它让我真 切地体会到了老舍先生写
的“不劳动连棵花也养不活”的深刻含义。
小结：写读后感也可以抓住文章中的一句话或一段话来谈感受。
三、 练一练。模仿上面的文章也写一篇：《养花》读后感。


第8课 学写应用文（一）
应用文就是在日常生活中经常要用到的文章。如书信、日记、通知、借条、留言条、 请假条、
寻物启示等都是应用文。写应用文的要求是：①掌握固定的一般格式。②用语要符合人物的身份 。
③语言简洁、明白。④内容要真实。
一．学习书信的格式。
给奶奶的一封信
亲爱的奶奶：
您好！快放暑假了。一放暑假，我就会来到您的身边，我想念您。我忘不了家乡 的美丽，但更
使我难忘的是老家院子里的那两架葡萄。去年暑假，我和您坐在葡萄架下，一边乘凉，一边 吃着刚
摘下来的甘美的葡萄，是多么惬意啊！今年，我还想享享这个福。
您等着我吧，再过几 天我就会到您的身边，给您讲城里的故事，讲我们学校里的故事。这几天，
我们还在紧张地复习，每天老 师都要发好几张试卷给我们做。我一定努力学习，争取考出好成绩向
您报喜。
祝您
身体健康！

您

11

的孙子：周晶
6
月18日
一般书信的格式
① 称呼，要顶格写，后面要加上一个冒号，表示下面有话要说。
② 正文，是信的主要部分。要另起一行 空两格写。开头要有一两句问候语。如您好！身体好吗？
等等。问候语可以单独成段。
③ 祝 愿语，是信的结尾部分。如“祝你学习进步。”一般“祝你”两字可以紧接正文后面写，也可
以另起一行 空两格写。“学习进步”要另起一行顶格写。如果致敬语，就在正文下面写上“此致
敬礼”。 “此致”的写法和“祝你”相同；“敬礼”的写法和“学习进步”相同。
④ 写信人姓名和日期，写在正文的右下角。日期写在姓名的下面。

二．学习建议书的格式。
看一看下面的建议书，同学们能找出建议书与书信的格式有什么不一样吗？

建议书
四（1）班全体同学：
咱们班的黄亮同学从小失去父母，和年过六旬的爷爷相依为 命。最近，爷爷也得了重病，住
进了医院。黄亮同学的生活陷入了困境。
我建议，咱们班开展一次“向黄晶献出一点爱”活动。具体内容如下：
1．每人从自己的压岁钱中取出一点钱资助黄亮。
2．每人送黄亮一件小礼物。（文具、玩具、衣物、课外书等）
3．定期分批去黄亮家看望，帮助他做一些力所能及的家务事。
4．6月3日是黄亮的生日，到那天，我们全班同学为他举办一次别开生面的生日晚会。
以上建议请同学们积极响应。
建
议人：张明明

3月5日
三．练一练。
给某某写一封信，告诉你在作文班里学习的情况，可以参考按照下面的问题写。

12

老师怎样上课？你学到了哪些知识？有哪些进步？


第9课 学写应用文（二）
一．什么是日记。
把每天看见的，听见的， 做过的，想到的事情写下来，就是日记。写日记可以培养我们的观察
力，想像力，表达能力。日记分为三 类，把生活中的事纪录下来就是生活日记；把观察到的情况纪
录下来就是观察日记；把自己想到的，感悟 到的内容写下来就是随感日记。
二．学习日记的格式。
2006年8月26日 星期六
我有一头乌黑亮丽的长头发。头发披下来一直垂到腰间，就像一道黑色的瀑布倾泻直下。我很
喜 欢我的长头发。它可以披下来，微风吹过，头发轻轻飘逸，像丝线，像轻纱；它可以扎成一把，
像个松鼠 尾巴，走起路来，就像一只小松鼠在蹦跳；它可以梳成两根辫子，辫子上扎两个蝴蝶结，
跑起来我的头上 就像两只蝴蝶在飞舞；它可以盘在头上，就像两朵绽放的墨菊。我爱我的头发。
可是，今年暑假一过， 我就要上小学六年级了。今天早上，妈妈对我说：“长头发太麻烦，洗
头、梳头都要花去好多时间，特别 是早上的时间更紧张。把它剪了吧。”我一听很不情愿地跟着妈
妈来到理发店。当理发师拿起剪刀要剪头 发时，我急忙闭上眼睛，我不忍心看到自己的长发飘落到
地上。我闭着眼睛难过得直想哭。过了好一会儿 ，理发师说：“好了。”我睁开眼睛一看，长发变成
了短发。
回家的路上，我一边走，一边想 ：头发短了可以再长，时间是一去不复返的，多节省时间放在
学习上，对自己是有帮助的。这样一想，我 也就开心了。
三．学习请假条、留言条、通知、借条等的格式。
请假条和留言条的格式是一 样的，和书信的格式差不多。首行中间写字条的名称；第二行顶格
写收条人的称呼；第三行空两格写明内 容，正文完毕后写上“此致敬礼”一类的敬语，最后签名，
注明写条日期。
通知的首行中间“ 通知”两个字；第二行空两格写明通知内容，正文右下方写上通知单位和日
期。
借条（收条、 欠条）的首行中间写“借条”两个字；第二行空两格写，开头一般用“今借到”
“今领到”“今收到”等 字，要写清对方的名称，以及借到、领到、收到的物品、数量等，如果是
借条，还要注明归还日期。右下 方要写条人署名、签字盖章，并注明日期。
请假条

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张老师：
今天，我因感冒发烧，不能来上课，请假一天，请予批准。
此致
敬礼！
学生：王露
9月8日

留言条
爸爸：
今天下午放学后，老师要我参加迎“六一”合唱排练，我会晚点回家，大概在晚上6点 左右到
家。
此致
敬礼！
露露
5月18日


通 知
学校定于4月6日去植物园春游 ，请大家准备好食物、零钱。早晨8点在学校门口集中，望全
体同学不要迟到。
学
校教导处
4
月2日

借 条

今向学校图书馆借书50本，三天后归还。

经手人：三（1）班 张青
5月20日

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四．练一练。
1．读一读，想一想，完成下列填空。
说来有趣，这星期五（1）班的李明算是跟应用文交上 “朋友”了。星期一，他到体育室借了
一副羽毛球拍，向张老师写一张 ① 。星期二，到同学叶峰家商量足球比赛之事，赶巧叶峰不
在家，李明就写了一张 ② ，请叶峰妈 转交给叶峰。星期三，501班决定第二天晚上7时举行
毕业联欢会，作为学习委员的李明就替班委会写 一张 ③ ，贴在黑板旁。星期四，李明妈突然得
病住院，李明觉得晚上的毕业联欢会参加不了就写了一张 ④ 。托同学带给班主任。星期五，
李明在医院里把装有妈妈住院费的钱包给丢了，他马上写了一张 ⑤ ，贴在医院门口。星期六，
一位护士姐姐把拾到的钱包送还给了李明，李明感动得热泪盈眶，写了一封 ⑥ ，贴在医院的
宣传栏上。看来，应用文在日常生活、学习中的用途真不小。
2．根据上面的事写一则日记和一张请假条。



第10课 状物抒情一

一般情况，人们在写一个物体时，不会单纯地描写它的外形、结构和用途，还要 把自己的感情
寄寓到所要描写的物体上，这种写作方法叫状物抒情法。
一、读例文：
海 螺
姑妈从青岛给我带回了一只海螺。
“海螺”，顾名思义，就是海中的螺，它 比田螺大那是当然的了。若论它们的模样还有很多不
同呢！海螺和田螺最大的不同是：田螺有一个盖子， 而海螺却不知道为什么没有这一个盖子。田螺
的口子是平整的，呈圆形；而海螺口子是波浪状的，呈椭圆 形。看起来田螺长得很精致，而海螺壳
却是厚厚的、沉甸甸的，甚至有点儿笨重。
海螺外壳有 点儿奶黄，有点儿青灰，上面有许多条纹纵横交错，竖着的是一条条浅沟，横着的
是一圈圈粗细不同、深 浅不同的红褐色的网状花纹，甚是美丽。我看着粗细不同的横条纹，不由想
起了大树的年轮。大树的年轮 一圈代表一岁，海螺有这么多圈“年轮”，那它在大海里生活的年代
该有多久了呢?
海螺壳里 面是金灿灿的，这是一种天然的色彩，上面还显示出一条条粗粗的橘黄的线条，显得
十分美丽。

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海螺外壳上突出着一圈疙瘩，大小不一，同在一个平面上，大 概这样排列可以让海螺稳稳地蹲
在海底吧！我又想：这些疙瘩可能还是它的防身武器呢！它的敌人一口咬 住它的时候，这些疙瘩会
把敌人的嘴巴咯得生疼，而不得不一下子吐它出来。你看，螺壳上面累累的伤痕 ，不就是它和凶猛
的敌人、和大自然恶劣的环境搏斗的见证吗?
看着这海螺，我不禁想了很多 很多。这个海螺离开了它生活的大海，生命结束了，但它坚硬的
躯壳还带着大海的涛声。把海螺口子靠近 耳边，你会听到呜呜的声音，这不是海螺生命的呼啸吗?
它们本是软体动物，却能造山这么坚硬的房子来 保护自己，多么了不起啊!想到这儿，一种钦佩之
情从我心头油然而生。
这就是海螺，一种具有坚强斗志的软体动物。我把它握在掌中，久久地望着，望着……


小结文章的结构：
第1部分 写物体的形状、颜色、大小。
第2部分 由物体的某一点或两点，引出事物的精神品质，表达对事物的赞美之情。
第3部分 抒发感情，点明精神品质，提升文章的主题。
二、欣赏。
我爱花生花
人们常常咏叹灿烂的樱花，艳丽的牡丹，圣洁的白莲，而我却要赞美貌不惊人的花生花。
花生 花没有婀娜的姿态，那样子看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲美丽。不过，有位名人说
过：不是因为美 丽才可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，对它
产生特殊的感情，是有 一段经历的：
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见地里开了一片星星点点的小黄花，觉得挺可爱的 ，我
随手摘了一朵。妈妈见了说：“花生花没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一< br>朵，就要少长一颗花生了。”
“是真的吗？”我很吃惊。
“妈妈还会骗你吗？梨花、 桃花很绚丽，结出了果子也高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之
心。可是花生花却很谦虚。你看它，矮 矮的，也不艳丽，结了果子埋在地下，不想让人知道那满地
的花生果是自己的功劳。”
妈妈的 话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多么可爱的小黄花啊！千千万万朵小黄花默
默地开、悄悄地谢 ，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
它不就像我们身边的千千万万个普通劳动者吗？他们朴实无华，不求名利，默默无闻地为人类

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作出贡献。
三、练一练。任意选择一个题目写一篇寄物抒情的文章
垂柳 雪松 菊花 梅花 小草 不倒翁 小闹钟 ……


第11课 寄物抒情二
上节课，我们学了，人 们在写物时常常把感情融在其中。特别是外形很简单的事物，我们会更
侧重描写它的作用和精神品质。
一、 读例文。
粉 笔

粉笔，是学校里最普通的物品了。它没有铅 笔、钢笔坚固；没有彩色笔绚丽。它只有手指一般
长，一般粗，小小的个子，很不起眼。颜色也不灿烂， 只有单调的六、七种，白的，红的，黄的，
绿的，蓝的，褐色的等。平时，粉笔总是静静地躺在讲台一角 的盒子里或黑板槽里，粉笔看起来是
那么微不足道，却是老师手里少不了的工具，老师通过粉笔向同学传 递知识，是老师和同学之间沟
通的桥梁。
语文老师用它书写一个个生字；数学老师用它演算一 道道题目；美术老师用它勾画一幅幅图画；
音乐老师用它记录一个个音符……
小小的粉笔 ，拿在老师的手里可神奇了，就像孙悟空手里的金箍棒，一会儿变出五彩缤纷的花
朵，一会儿变出万道金 光的太阳，一会儿变出绿油油的草地，一会儿变出一串串英语字母……
还在我上幼儿园时，妈妈就买了 一块小黑板、一盒彩色粉笔送给我。于是，我经常在那里画呀，
画呀！粉笔给我带来无穷的乐趣。 小小的粉笔就是这样辛勤地工作。只要我们一拿起它来画图写字，它便会激动得撒下一把把
“泪”。 尽管不经意间粉笔就会被折断了身子骨，甚至掉在地上被踩得粉身碎骨，只有进垃圾桶的
命运了。可它仍 然并不在意，还是努力地工作着，让一批又一批的学生在知识的海洋里尽情遨游……
粉笔的生命很短暂，可它深信：生命不在于长短，而在于价值。
小结文章的结构：
第1段简单地写物体的形状、颜色、大小。
第2-3段从不同的角度描写物体的作用，表达对事物的赞美之情。
第4-5段抒发感情，点明精神品质，提升文章的主题。


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二、 练一练。
任意选择下面一个题目写一篇寄物抒情的文章，先想一想它们有什么精神品质：
一张稿纸 一块橡皮 一支铅笔 扫把 抹布


第12课 借景抒情

花 海
今年国庆节，新世纪公园要举办大型花展，爸爸妈妈将带我去参观。我异常兴奋。
10月1日 早晨7点，我们就早早地出门了。还没到公园门口时，花的芳香就已经扑鼻而来。
公园门口遍地是花，红 的像火，白的如银，黄的似金……真是五彩缤纷，花枝招展。来看花的
人越来越多，不多一会儿，就人山 人海了。
我们买了票随着人流进了公园。公园真大呀！各种各样的奇花异草“挤满”了各个角落。我们不论往哪个方向看，都是万紫千红，婀娜多姿的，真是花的海洋，花的世界，美不胜收。
月季 花红红的宛如一片片绚丽的云霞；茉莉花洁白如玉，散发出沁人心脾的清香；蝴蝶花
小巧玲珑，黄的、紫 的、蓝的、粉的在绿叶上亭亭玉立，清新悦目；牡丹花真不愧是花中之王，
碗口大的花冠鲜艳夺目，犹如 一个个化了浓妆的小姑娘，娇艳无比。
公园里数量最多的要数菊花了，一丛丛，一簇簇，一片片到处都 是，花儿千姿百态。有
的花瓣向里卷，像一团毛线球；有的花瓣弯弯曲曲，像海里的海葵；有的花瓣像喷 泉，从花蕊
里喷出许多金丝银线；还有的花瓣细细长长的，末端卷起来，真像千手观音……
一 阵阵风吹过，所有的花都摇曳起来，扭动身姿跳起了优美的舞蹈。花海中翻起阵阵花
浪，一浪接一浪，一 浪盖过一浪，那阵势非常雄壮。看着，看着，我不禁想到：我们祖国的明
天也一定会像这花海一样繁花似 锦，繁荣昌盛。

夏夜西湖
今天下午，下了一场阵雨，洗去几天来的阵阵热浪。傍 晚，空气清新，凉爽宜人。爸爸
带我去西湖边看夜景。
晚上8点，我们在湖边走着，夜色像一 张黑色的大网，静悄悄地撒落到湖面上。湖面平
静得像一面大镜子。湖边五光十色的灯光倒映在湖中，像 一条条银蛇在舞动；天空中跳出一颗
颗钻石般的小星星，它们交相辉映，真美呀！

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湖面上荷花已经开了不少了，一朵朵荷花姿态万千。有的展开两三片花瓣 儿，像害羞的
小姑娘，不敢把脸露出来；有的花瓣全部展开了，开朗地向人们露着笑脸。荷叶挨埃挤挤的 搭
起了一个碧绿碧绿的大舞台，让荷花在它的舞台上尽情舞蹈。一阵风吹过，荷花都舞蹈起来，
一朵有一朵的姿态，我看看这多很美，看看那朵，也很美，一朵比一朵美。不知不觉中，我仿
佛自己也变 成了一朵荷花，与它们一起舞蹈。
我爱夏夜，尤其爱这夏夜里的西湖、荷花……

第13课
讲评小说
当场写最后一集结束。
前后要有联系；要突出一个主题，贯穿始终；主题要有一定的意义；描写不够具体。

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