小学英语教案 Animals
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小学英语教案－Animals
教学内容：单词：elephant、snake、panda、tiger、monkey
句子：It is a (an) …… .
教学重点、难点：听说、认读三会单词。掌握陈述句变疑问
句的规则
多媒体制作要点
：创设情境引入新课、出示五种小动物的动
态图片，根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这<
br>个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法：合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome
列
车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）
OK!Are you
ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
师生问好：Good
morning ,class. (S:Good morning , Miss
Lin
.) OK,sit down ,please .
二、导入新课：
师：（
多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘
气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴
，还
有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生
纷纷举手发言）
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动
态图片）——生动有趣的动画效果，
激起学生的学习兴趣
师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生
说出各种小动
物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学
生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很
多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导
课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么
说
，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——
及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生
知道自己很
棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望
你继续努力。同学们给他鼓掌。）
每讲授一个单词都让学生学说句子It is an elephant. Is it an
elephant?
②、师：有没有5个单词全会读的同学？（生举手）请你们
站起
来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给
好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平
。
（3）总结陈述句变疑问句：一提 二变 三问号
2、小组合作学习 <
br>①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自
己知道的知识教给你小组的同学，一会
儿我们小组之间比一
比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们
比一比哪位同学
最乐于助人，哪个小组学到的单词说的句子
最多。
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促
性格内向或者知
识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问
题，在掌握学生现有知
识水平的基础上（根据情况可将基础
好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生
“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促
进全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（分组考单词，并预于
奖励
。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保
证所有同学参与到学习中来。）
师：同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——
结合实际情
况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、
高低音读等等。
3、教学Let`s do 。
师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这5个单词中，你还有不会的吗？现在我们
分
小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。
小队比赛：①、高低音比赛；②、中
英对换练习；③、选代
表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁
最快。最慢的
将接受背诵5个单词的考验，单词过关才能为
小队赢得商标
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟
老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s
do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动
作。学生兴趣高涨。
2、练读Let`s do 。师：请同学们这样做：老师说
walk like a
snake 。同学们说 snake snake snake
。并
完成相应的动作。OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s
do 。师说陈述句；生说疑问句。
七、作业
师：同学们，除了这5个单词你还知道其他的
英语单词吗？
课后请将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一
比看谁知道的单词最多
，看谁是我们班的英语小博士，OK？
——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时
让每个同学都乐于完成作业。
师：OK!Class is over 。
Good bye ！
生：Bye--bye 。 Miss Shi 。