小学生英语教案大全
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小学生英语教案大全
【篇一：2013新版小学英语三年级上册全册教案】
unit 1
lesson 1
teaching aims：
1、能够在情景中理解会说hello! hi! i’m ?
,并能够在真实的语言环
境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词： cat
monkey
3、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。
main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：hello! i’m? 并熟练地应用在日常生活中。
teaching aids:
相关的动物图片，录音机，头饰等。
teaching procedure :
-up ：课前播放歌曲hello,
渲染课堂学习的气氛。
tation：
a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello,
hello,表
示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说 hello, i’m?
然后请学生
向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提
供话题情景：清晨，校园里来
了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提
问：look, what’s this ?
并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴
上面具说：hi , i’m mimi. hello,
i’m mimi.
d.
听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时
，
让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
lesson 2
teaching aims：
a、just
speak：本部分通过情景会话，让学生用“ what’s your
name?”询问对方的姓名并回答。
b、just
read：学习有关动物的单词：dog , duck。
c、let’s
sing：学唱歌曲what’s your name?巩固本课教学内容。
main
and difficult points：
a、熟练的使用“ what’s
your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
teaching aids：图片、投影、录音机
teaching
procedure：
a、revision
a、课前播放歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱
hello 歌
c、学生起立做自我介绍。
b、presentation
a、教师首先做自我介绍，如：my name is
du mei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your
name?”（用清晰、
缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name
is?，用
类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name
is?
进行互相问答，注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教
学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小
动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog ,
duck.。教师可以戴
上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog. my name
is doggy. what’s
your name? hi! i’m duck. my
name is ducky.,并请同学戴上小动
物的头饰进行对话。
c、听录
音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，
跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，
力求做到“眼到、手到、
口到、心到”，体会其英语句意。
c、practice
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一
看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为
他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不
同花色相同数字的学
生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲what’s your
name?，
当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问
what’s
your name?请他回答。
d、教唱歌曲what’s your
name?
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利
用
课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
lesson
3
teaching aims:
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good
morning 巩固本课教学内容。
main and difficult
points:
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
teaching procedure :
一、、warm-up
1、课前播放歌曲good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲
what’s your name ?
3、做接龙游戏：
a：my
name is li yan . what’s your name ?
b: my
name is peter. what’s your name ?
c: my
name is micky. what’s your name ?
?
二、presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候good
morning , 并配以恰当的
简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读
单词、短语，然后引导学生互致good morning.
2、当学生们向老师问候good morning 时，教师不失时机地回答
good
morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl
这
两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys
,指着几
个女同学说girls, 然后再说 good morning, boys and
girls.
4、教师自我介绍 i’m mr zhang,让学生跟读mr
,在黑板上画下女教
师的简笔画并介绍this is liu mei. you can call
her miss liu .
5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的
单词 panda 和 bear
.教师可以这样引导学生问候小动物：
look ,that’s mr. panda.
let’s say “good morning., mr. panda
.”然
后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、practice:
学唱歌曲good morning,
并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，
然后做歌曲接龙游戏。
四、homework:
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
lesson 4
teaching aims：
1、just
speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并
在实际情景和生活中自然运用。
2、just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
main and
difficult points：
1、熟练的使用“ good morning!
good afternoon!”句型进行交流。
2、掌握pig,
rabbit两单词。
teaching aids：图片、投影、录音机
teaching procedure：
a、revision
a、课前播放歌曲hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课just
read部
分的对话内容。
b、presentation
a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分
morning 和
afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼good afternoon ,学生跟
读、模仿good
afternoon,注意连读现象。
c、教学miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说
that’s mr
zhang.i’m not mr zhang.i’m miss
zhang.然后再在黑板上画一位
女教师并介绍：this isn’t mr zhang.
this is miss liu.。
d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词
rabbit
和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s
miss piggy.
let’s say good afternoon , miss piggy.
【篇二：小学英语公开课教案】
公开课教案
unit 5 at school 第一课时
一.
教学内容：
二. 教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读chin
ese,maths,english,music,pe和
art六个课程类单词，发音正确。
2、初步会说歌谣 let`s learn 。
三、教学重点
能听懂、会说、初步认读chinese,maths,english,music,pe
四、教学难点
六个课程类单词，发音正确。
五.
课前准备
l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图
六.教学过程
a. free talk:
1、sing a
song《my lovely doll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)
t: look, i have a
box here, guess, what’s in it ?
s:
（学生猜测）
t: （教师出示物品）look, i have a ?.what
do you have?
s: i have a ?.
3、与多个学生交流后引入
t: boys and girls, i have
something in my hand . what do i
have ? guess,
please,. s: ?
t: look, i have a timetable
of our calss. please look here.
b、look
and learn
t: what lessons do we have?
let’s look.
1、出示语文书本，教学单词。
1）chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。
2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。
同上教学maths,english,music,pe和art。
2、read
after the tape( partb)
3、单词操练
1)结合c部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。
maths,maths,
one, two, three.
english, english,
a,b,c.
music,music, do, re, mi.
art, art, draw you and me.
2)
“快速反应“
看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；
3）小组学习
可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。
如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”
c、practise
活动手册p19partc—read and
match
在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强
对课
程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。
d 、assign
homework
（1）听录音，读熟b部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
主要板书设计：
unit5 at school
chinesemaths
englishmusic
pe art
七.作业设计
课内：活动手册p19
课外：朗读b部分至熟练
八.
板书设计
unit5 at school chinesemaths
englishmusic
pe art
九
评课意见
【篇三：2014年pep新版四年级下册英语教案全册】
小学英语第四册学期教学计划
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四
册）》（pep primary
english students’ book 4）,本册教材分
为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、
衣服、天气、购物、农场动物、
数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
一、
教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话
，并能进行简单的交流；能听、说、认读
60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子
。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购
物、农场动物、数
字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向
交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、 班级学
生情况分析
（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作
技能、后进生名单等）
四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班情况基本相同,后进生比较
多，再加上新转
来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不
但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学
中要特别注
意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上
都有所进步。
三、 主要教学措施
（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant
等来帮助进行单词教学。 3、利
用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 四、
教学进度安排
教 学 进 度 表
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
unit 1 my
school
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分
布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每
个科室的不同功用，并简单介绍学校校
舍的分布情况。重点学习的
句型是：this is ??.. that is ???. is
this ??.? .is that ??.? yes，it
is .no, it
isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中
的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,
garden, teacher’s office, library, canteen,
art room, computer
room, washroom, music room,
gym, and tv room.掌握句型this
that is the? 及 is
this that the?? yes，it , it
isn’t.在实际情
境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合
er在单词中的发音；序数词和基数词
的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：认读parta and part b 中的单词；实际情景中
灵活运用
let’s talk 中的重要句型thisthat is the(a)? is thisthat
the(a)?? yes, it is. no, it isn’t.
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的
单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的
话或是复述同学的回答，
让学生对老师和同学的发言引起注意，让
学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对
于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动
请他们表达其意见，培养他们良好的学习英
语的习惯。 3、充分运
用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，