丽水学院-廉洁名言

Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.教案
沙河中心小学 曲丽君
一、 教学目标
知识目标：
1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能听懂、会说“Its …. in……. We often wear……”句型。
能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型来
询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而
提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
情感目标：
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社 交意识，
引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
二、教学重难点
教学重点：
1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能灵活运用句型“Its …. in……. We often wear…….”。
教学难点：
结合实际在真实的语境中运用
“ What season is it ? It’s……….. It’s …. in……. We often wear……句型。
三、 教学过程
Step 1:Warming up
T：
Good morning,boys and girls,how are you today?I’m fine ,too,thank you .Last class,we learnt u

nit 4 Seasons lesson 1,how many seasons in a year?yes ,we have four seasons in a year,what are
they? They are spring,summer ,autumn and winter.(设计意图：自由交谈，复习上节课所学知
识，同时引出季节视频)
You have a good memory,so I’ll show you a video about seasons,let’s watch it together,OK?(Lo
ok,what season is it?spring is warm with flowers,what season is it?it’s summer,summer is hot a
nd we can go swimming in summer,what season is it?it’s autumn,do you like autumn?autumn is
cool,what season is it?yes,it’s winter,it’s cold,people wear coats in winter and we can go skatin
g in winter)so every season is beautiful,we should enjoy them,（设计意图：通过观看视频，陪
着音乐，解说不同季节带来的不同感受，进行情 感教育）
so now let’s enjoy a chant together,OK? Show me your hands.（设计意图：学生们喜欢韵句，
在欢乐的氛围中，复习旧知， 为新知做铺垫）
Great,now I want to know what season do you like?(询问几个学
生)Do you like spring?e it’s warm in spring.（引出课题）
Step 2:New lesson
Today,we’re going to learn Lesson2 It’s warm in know spring is warm,what about su
mmer,autumn,and winter,let’s listen and find out the answers(学习
hot,cool,cold)can you read them?Great,so I’ll share another chant with you,can you read it?let’s
try it together.( 设计意图：1
词
听，分听，学习季节气候
学习)Great,In different seasons we should wear different clothes,do you know wear?(
wear) now,lt’s listen to the text again,and find out what do you often wear in winter?yes ,we oft
en wear coats in winter,coat is a kind of clothes,what other kinds of clothes have you learned?to
day,I’ll teach you another two,T-shirt,and jacket(学习单
词)Now we know so many kinds of clothes,and we know we often wear coats in winter,please r
ead the text and find out what do you often wear in different seasons and match you fini
shed,let’s check the answers,you should use this sentense often wear__in __.（设计意

图，二听，学习不同季节应该穿的衣服，同时学习新单词）
Great,now let’s watch the video again,this time,listen and please read the text in yo
ur groups,then show it ,OK?(小组展示，3组即可,然后齐读)All of you did a good job.
Step 3:Practice
Now I have a picture for you,look,what season is it? Can you say something about it?I have oth
er three pictures,please work in your groups and talk about them,let’s see which group is the bes
t.(2组，看时间进行)(设计意图：通过练习课文 中的第二部分，强化本节课内容，同时小
组内活动，体现优生带动后进生)
Step 4:Summary and homework
OK，please sit straight,let’s see what have you learnt today?根据图片复述课文，
today ,all of you did very well,and at last I’ll share a poem with you ,is it beautiful?next class,le
t’s learn it together,homework for today…
That’s all for this class,thank you ,everybody,goodbye.





Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.课后反思
沙河中心小学 曲丽君
Lesson 2 It’s warm in spring.是 鲁科版小学英语第三册第四单元第二课的内容。本课要求
学生能听懂、会说并认读下列单词：warm, hot, cool, cold, warm, T-shirt. 能听懂、会说并认
读句子：It’s… in…, We often wear…并能在正确的语境中使用It’
s… in…, We often wear… 描述四季的特点。
成功之举：

1、本课是在学习完第一课之后进行的，所以 在热身环节采用交谈方式，复习了
How many seasons in a year?What are they.
2、利用多媒体，解说美丽的四季。
3、导入新课很自然。
4、本课无论是在热身复习环节还是新授巩固运用环节，都采用了多媒体辅助教学，通过
形象的卡通图片 ，春天的鸟鸣，秋季的风声等激发了孩子们学习的兴趣，并利用课件教
学hot，warm, cold, cool四个新词的发音拼读规律，学生通过课件的演示，根据已学单词
能够顺利读出新单 词的发音，提高了学生利用旧知学习新知的能力。
改进之处：
1、这节课的新单词比较多， 所以在学习单词时，用了很多时间，课后觉得学习新单词时，
是不是应该融入些趣味性的东西在里面，调 动学生的积极兴趣会更好。
2、在远程学习完之后，我对这节课又进行了思考，发现这节课没能设计一 个贯穿整节课
的任务情景，应该设计一个怎样的任务情景才能真实而又实效呢？这是我在今后的课堂教学中应努力探索的一个问题

知识目标：
1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。 2.学生能听懂、会说
“Its …. in……. We often wear……”句型。 能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型
来询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，
从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 情感目标：
1. 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意 识，
引导学生热爱生活，热爱大自然。 2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
2. 教学重点：
3. 1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。 2.学生能灵活运用句型
“Its …. in……. We often wear…….”。 教学难点：
4. 结合实际在真实的语境中运用“ What season is it ? It’s……….. It’
s …. in……. We often wear……句型。Step 1 Warm-up
5. 1. Greetings. Good morning, boys and girls.(师生相互问候彼此拉近距离，为本节课的开
展做好情感、心理铺垫。) 2. Enjoy a song.（师生拍手同唱，进一步调整学生的情绪，
活跃课堂气
氛。） Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer. Autumn, autumn, I like
autumn. Winter, winter, I like winter.
6. Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!
7. 【设计意图】运用说唱儿歌的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培
养了 学生学习英语的兴趣，同时复习上节课所学过的单词，为下面新课的学习作辅
垫。 Step 2 Presentation 1. Free talk.
8. Hi, Lucy! How many seasons are there in a year ？学生会回答：Four. 老师再问
What are they ? 学生会回答They are spring summer autumn and winter. ；老师将四季的
图片贴在黑板上。Hello，Nick. Do you like spring ？Yes，I do. 老师说

I like spring, too. Because it’s warm in spring.将句型It’s warm in spring .板书在春天图
片的后面并让学生猜warm 的汉义及发音。 【设计意图】在情境中激发学生的学习兴
趣，自然地引出新句型“It’s warm in spring?”。
9. 2. Learn the new words.
10. 让几位学生进行操练，按照图片用这个句型引出本课新单词hot cool cold，板书在对应
的 季节图片之后领读单词并让学生分析发音之后出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高
低音”、男女生读 、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。分组，并以四个
季节来命名小组，同时根据学生小组 的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习
的积极性和主动性。 3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的图片，让学生快速
说出季节及描述四季气候特征的形容词。 例如：大屏幕出示spring,学生迅速说出warm。
然后同桌俩一个说季节一个说形容词，当然也 可以反过来相互提问看谁的反应快。
11. 4. Pair work: 同桌俩用 “It’s …. in…….”来操练本课的主要句型，然后找几组展示一
下。 5. Say a chant
12. Warm, warm, it’s warm in spring . Hot, hot, it’s hot in summer .
13. Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter .
14. 【设计意图：Chant和歌谣节奏明快、琅琅上口，它的适时出现，既 起到了操练巩固新
知识的作用，又调节的学生的情绪，还活跃了课堂气
氛。】 at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in
this class.
15. 【设计意图】让学生带着任务听第一遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的
自主性。7. Listen again, link the seasons with the clothes.
16. 【设计意图】复习以前学过的衣服类单词，并经出新单词T-shirt . It’
s warm in spring. So we often wear sweaters. 引出单词wear并板书句型
We often wear……….提问学生What do you wear in autumn ? winter summer? 练习句型
在什么季节穿什么衣服We often wear…in…并将衣服图片贴在相应季节的后面。然后

操练句型It’s …. in……. We often wear…….再找几组下来展示 【设计意图】学习单词
的同时，结 合着本课的主要句型进行操练，既可以让学生在有意义的语言环境中非常
自然地接受，又为对话的学习做 铺垫。 Step 3 Practice
17. 1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape teacher.
18. 【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。
19. 2. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，根
据黑板上的板书表演课文。) 【设计意图 】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象
的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强 ，学生会积极地投入到学
习中来。 3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner. 先给
学生做个示范，然后小组练习，找几组到台前展示。【设计意图】既复习了第一课所学
知识 ，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况，提高了学生综合运用知识的能
力。 Step 4 Consolidation
20. Draw the clothes of four seasons. Describe the pictures with the drills we learnt this class.
It’s ……in……. I often wear…
21. 【设计意图】 对本课所学内容进行拓展练习，达到学以致用的目的. Step 5 Summary
22. 教师引导学生总结本节课所学的知识点，即用“It’s …. in……. We often wear……”
来描述季节。 Step 6 Homework
23. 1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。 2. 回家搜集南北
半球季节的差异。 板书设计
24. Unit4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring Spring：It’
s warm in spring. We often wear sweaters.
25. Summer: It’s hot in summer. We often wear T-shirts.
26. Autumn: It’s cool in autumn. We often wear jackets.
27. Winter: It’s cold in winter. We often wear coats.
小学二（2）班班规

一、 安全方面
1、 每天课间不能追逐打闹。
2、 中午和下午放学要结伴回家。
3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、 不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整
洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，
班长负责监 督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要
做好记录。
五、 一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、 做好两操。
6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：

坐如钟 站如松 快如风 静无声


班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。




加分标准
序
号
1
2
考核项目
单元考试满分
单元考试85分以上
加分值
+2
+1
备注

3 课堂小测满分 +1
+3
+2



4 期中、期末考试满分
5 在红领巾广播站投稿
一次
6 在校级活动中获奖 +5
+3

7 作业十次全对得一颗
星
8 课堂上得到表扬 +1
+1
+2



9 班干部工作认真负责
10 做好事、有利于班集体
和学校的事
11 进步比较明显 +2
本组值日生
每人加2分


12 连续一周该组值日卫
生达标






扣分标准

序
号
考核项目 扣分值





备注
1 没交作业、不做晚作业 -1

2 忘带书本、学具
3 迟到
-1

-1

4 在课堂上被老师点名 -2
5 不穿校服，不戴红领巾 -1

6 吃零食、带钱、带玩具 -2
7 说脏话、打架
8 座位周围有垃圾
-3

-2


请家长，写保证书

9 课间操、眼保健操不认-1
真做
10 升旗时违反纪律 -2



11 来学校不进教室，在走-1

廊聊天打闹
12 体育课打闹说话、排队-2

不整齐

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。