西安明德学院-愚人节是几号

小学英语教学设计
Unit 2 My Schoolbag
一、教学内容分析
本模块的话题是My Schoolbag 。这个Unit的主要语言点是学习书本，数
字的单词和九个字母，和一些简单的动作指令，如put your English book in
your desk, put your math book under your desk, put your Chinese book near your
pencil-case… 等，还有句型I have a new schoolbag. What colour is it? It’s … My
schoolbag is heavy. What’s in it? How many …books do you have? 每个学生
都有这些书籍。这本身就为我们的教学提供了很好 的直观教具，在教学中可
以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个UNIT的对话都具有很强的情景性，都是在学校和教室，在教学
中应注意情景的创设 ，使学生尽可能在有真实的情景中学习语言，降低教学
难度。而句型How many .. do you have? How many…can you see? 学生以前已
有接触，对于本单元 句型的学习应该不会造成很大的困难。学生在以前学习
了字母Aa —Ii 的听、说、读、写，在这个UNIT 还要把Ji—Rr学完，并且
要能够熟练的认、读、写出来，这对 于已经学过两年英语口语的学生来说难
度不大，但是在这个UNIT里，出现了要求学生“四会”掌握的 生词，这对于
初学者来说是比较困难的。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单
词游戏 、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保
护他们学习英语的信心，为以后的英 语学习打下良好的基础。
二、教学目标
（一）语言知识目标
1．词汇
1）“四会”词汇
Bag, pencil, pen. book. ruler. pencil-case.
2）“三会”词汇
Chinese book. English book. math book. schoolbag. story-book
notebook. twenty-one. forty, forty-one. fifty. Jigsaw, puzzle. jacket.
2．“三会”句型

1）简单的动作指令:
put your English book in your desk. put your math book under your desk..
put your Chinese book near your pencil-case…
2）“三会”句型。
I have a new schoolbag. What colour is it? It’s black and white.
My schoolbag is heavy. What’s in it? 20story- books.32pencils….How
many ...books do you have? How many …books can you see?并能在情
景中运用。
（二）语言技能目标
1、
2、
3、
4、
能够按“三会“或”四会“要求记忆单词。
能够用正确的语音、语调流利地朗读对话。
能够正确地运用上述语言知识发指令。
能够在恰当的情景中熟练运用本单元的句型和日常用语。
（三）学习策略目标
1．教的策略：
（1）教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关书籍和数字的英文歌曲，创设 情
景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、
形、意的掌握以 及句型的运用。
（2）利用图片、实物、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。
2．学的策略：
创设语言情景，让学生在语言交际中深化对书籍和数字的学习。
（四）情感态度目标
在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。培养学生的爱心、同情心。
（五）文化意识目标
了解我国是一个文明古国。了解我国的四大发明。
三、 课时划分
课时
第一课
时
教学内容
A(Let’s learn
Let’s do)
划分理由
通过，初步学习表示表示书
籍的单词及句型How many

C(Let’s sing)
English books do you have?
英语歌曲的学习增强学生学
习英语的兴趣和热情。
初步掌握句型并能熟练朗
第二课
时
A(Let’s talk Let’s play)
C(Good to know)
读。并在实际生活中运用。
拓展学生的语言课外知识及
文化知识。
第三课
时
第四课
时
同时通
过评价
让学生
及时了
解自己
的学习
情况。第
五课时
第六课
时
A(read and write)
通过练习强化学生写的技
能。
学习数字的单词。同时通过
评价让学生及时了解自己的
学习情况。
创设情景学习对话，有利于
提高课堂教学效率。让学生
B(Let’s learn. Let’s chant)
C(Let’s check)
B(Let’s talk Group work)
C(Story time)
在情景中熟练运用单词、句
型。知识,英语故事的学习能
培养学生听、说、表演和阅
读的能力，激发学生的学习
兴 趣
B(Read and write)
归纳语言知识，强化笔头训
C(Write and say Task time)
练。
四、教学反思：
在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨， 从小学生的角
度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主
学 习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语
教学的课堂上要培养学生自 主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、
通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演， 在课堂上大胆开口进行交流，
发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增强他们自 我评
价的意识，以利于学生终身学习和发展。