精选小学英语教案汇总3篇
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精选小学英语教案汇总3篇
下面是我为大家准备好了小学六年级有关英语的
教案，希望你们能否喜
欢，精选小学英语教案汇总3篇一
教材分析：
本单元是在学
生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操
练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生
对前一单元的理解，并进行升
华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：
经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。
根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓
厚的兴趣，这一点在本
课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：
(一)知识目标
1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：They love
...、What are theyis it? Do...like...?(二)能力目标
1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标
1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。教学重点：
能准确运用句型：They love ...、What are theyis it?
Do...like...?教学难点：
培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
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教学过程：
一、Warm-up
1、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》
2、提问What
is your favourite animal?
3、出示动物图片，提问动物名称。
二、Presentation
1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子
、鱼、太阳、阴
雨”等，给动物分食物
2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、Practice
1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、Consolidation
1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
五、Summary
引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。
板书设计：
Module7
Unit2 Pandas love bamboo。
Snakes love the sun
.
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What are
they?Elephants like the water.
They
are...Pandas love bamboo.
Dogs play with
children.
Cats like fish.
Bears sleep in
the winter.
精选小学英语教案汇总3篇二
教学目标
1.能够听说认读单词：candy ,key ,toy, notebook.
2.能够运用句型What’s in your
schoolbag?进行问答并熟练描述书包中各种物
品的名称。
教学重难点
教学重点：
1.句型：What’s in your schoolbag?
2.词汇：candy， key， toy，notebook.
教学难点：
名词复数的运用。
教学工具
ppt课件
教学过程
(一)热身复习(Warm-upRevision)
a song.<>
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2.复习PA的词汇(快闪)。
(二)呈现新课(Presentation)
1.复习完PA的词汇，接着出示notebook,老师领读，学生跟读，逐个仿读。
下一步出示幻灯片：What’s in your schoolbag?引导学生回答: A
notebook.
2.出示monkey,引出key,在展示keys.
3.幻灯片出
示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生来猜。还有用
boy引出toy,toys.
4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。
5.以上单词要求学生跟读，逐个读。并且出示句子What’s in your
schoolbag?... .
6.出示与课本同步的视频。第一遍让学生只听，第二遍让学生跟读。
7. Let’s
chant.
What's in my schoolbag? Key, key.
What's in my schoolbag? Toy, 's in
your
schoolbag?Candy,'s in your
schoolbag?Notebook,notebook.
(三)趣味操练(Practice)
a game
(1)What’s missing?
(2)What’s
in my schoolbag?
(四)巩固扩展(consolidation)
(1) Look and fill.
(2) Make a report
先用实物展示,老师问，学生答。
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Homework
new words on your exercises
books.
“Draw and say”. Then ask and answer
“What's in yourschoolbag?
keys,...” with your
partner.
板书
My schoolbag
What’s in
your schoolbag?
notebook
key
toy
candy
精选小学英语教案汇总3篇三
学情分析：
小学生都具有好
奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新
奇的事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具备
了一定的合作能力和参与意
识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良
好的学习氛围。
教学目标：
《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对
学生实际语言运用能
力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运
用能力。” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
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(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主
学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学
生热爱动
物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略：
(一)教学方式与学习方式
[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探
究、合作交流]本课的设计中，我运用了“任务型”
教学方式，要求学生通过表
达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注
重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际
语言运用能力的
培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生
将在“任务型”教学方式的引导下，在自主
探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式：多元性评价]心理学家指出：学生在
课堂上有获得
表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言
运用
的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教
学活动中充分激发学生的求知欲
和表现欲，实现教学过程的化。
(三)教学手段
1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”
、“听音排序”、“听音写词”、“动物
习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任
务。2、利用图片，激
发学生的学习兴趣。
3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感。
教学过程：
一、Warm up
T: Good morning, boys and
girls!
Ss: Good morning, teacher!
T:
Pleased to meet you!
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Ss: Pleased to meet you, too!
T: Now relax
yourself. Let’s listen to music.
(Play the
song Old MacDonald had a farm.)
Ss: (Listen,
repeat and clap.)
T:This song sounds are lots
of animals in the ?Ss: Yes!
T: Do you like
animals?
Ss: Yes!
T: Now I say, you guess
which animals they are. Let’s have a match between
four
groups. OK?
Ss: OK!
T: Number
1. They’ve got long tails. They climb trees
very fast. They likebananas. What are
they?
S1: They are monkeys.T: You are very clever!
Group 2 can get a flag.T: Number
2. They are
tall. They’ve got long necks. What are they?S2:
They are pandas.T:
Fantastic! Group 3, a flag!
T: Who can say another animal?
二、Presentation
T: So many animals! I like
pandas. But I don’t like snakes. (Write on board.)
What
about you?
S1: I like monkeys. But I
don’t like tigers.
S2: I like bears. But I
don’t like dogs.
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T: Good. And do you know what do pandas love?
(Write the title: Unit 2 Pandas
love
bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)
T:Today we’ll discuss some ’s see what they
are.(Show the pictures
of animals.)
Ss:
(Read and spell the words together for twice.)
三、New contents
T:These animals are can
see them on your listen to the
tape, order
the pictures.
T: Now I’llcheck the answers.
Who can tell me?
S1:Number 1is
…T:Excellent!And what do they like?Let’s
listen,then you should
say and write down the
sentences.
T: First, which animals?
Ss:
Snakes.
T: Who can repeat the sentence?
S3: Snakes love the sun.
T: Great! (Write
on the board.) Read together, please.
Ss:
Snakes love the sun.
T: Next, which animals?
Ss: Elephants.
T: Who can repeat?
S4:
Elephants like water.
T: Can you write on
board?(The same process for the other animals.)Ss:
(Read
the sentences together.)
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T: (Correct the mistakes.)
T:
Now I say numbers, you say the sentences.
T:
Who can come here and point to the pictures for
us?
S2: I can. …You are very good!
四、Practice
T: Can you remember now?
Ss: Yes!
T: OK. I say, you guess. They
love the sun. What are they?S5: They are snakes.T:
Very good. Now work in pairs, practice part
2.
Ss: (Work in pairs to do the practice.)
T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several
groups act out.)T: You did a
good job! Now
let’s learn another animal----owl.(Readand explain
the word.)
T: I’ll ask students to explain the
sentences.
Ss: (Study the chant, and then say
with the rhyme.)
五、Enlargement
T: Today
we’ve learnt lots of animals. But which do you
like? Now talk in groups:
What are your
favorite animals? Why?
Ss: (Talk in groups.)
T: Stop! Now write down your ideas. You can
write like this: My favorite animals
are
…Because… T: Who want to read your sentences?
S1: …
S2: …
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T: You are very lovely. We love animals,
because they are our good friends. Let’s
read
loudly!
Ss: We love animals, because they are
our good friends.
T: Again! Louder!
Ss: We
love animals, because they are our good friends!
T: Well done, children! You should remember
this is over.
Goodbye, children!
Ss:
Goodbye, teacher!
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