工商改革-九年级英语期末试卷

小学英语教学设计方案
小学英语教学设计方案

课题名称
Our school
（


英语
…
年级 四年级
科 目

教学时间

一节课

学习者分上一个单元的学习为这一单元奠定了基础，并且80%的学生已经掌
析


，




握了。
一、情感态度与价值观
1.通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、< br>说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。


二、过程与方法
1.我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等
多种媒体进行教学，以及利 用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游
戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 2.通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学
生在轻松愉快的氛围中习得英语 ，提高综合语言运用能力，在小组
学习中培养和发展合作意识。



}
教学目标
|

三、知识与技能

1.能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese
book, story-book, notebook, schoolbag
2.会运用句型How many…do you have I have….并通过创设真实情境
来运用及交流
、

3.学唱歌曲“Books and pencils”

4.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展
学生自主学习的能力
教学重1.本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book,
点、难点 story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌
曲“Books and pencils”；2.难点是将新学词汇运用于句型How
many…do you have I have…中，联系生活来运用及交流。.
教学资源





教学活动
1、Warming up.
1

老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么
#
；

实物，图片，收音机，多媒体课件

《《颜色》教学过程描述颜教学过程
1.导入新课
Step 1 : Lead in

T：What’s in my bag

S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词)
2、Chant.

I have a pencil. Me too! I have a book. Me too!
I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!
$$

I’m going to school. Me too!

(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进 入学习状
态，在复习旧知的基础上自然导入新知）

教学活动2.呈现新知
2

；



1.老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it.
How many books do I have Try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿
出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book,
a math book, a notebook and two story- books.接着出示单词卡片，老
师一一教授本课生词：English book, math book, Chinese book,
story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2.看谁快，
（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书
[

（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，

（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多次复
现，充分体现了 新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，
又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言 。）
3.游戏：扔炸弹
学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错

了，
学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。
*

response.

多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟 后图片及单词消失，让学生
凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励
或 给该组记分。
（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸
弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。）
5.句型操练

T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have

S：I have … (引导学生用数字回答句型How many…do you have，先
个别操练，再分组，后全班)
6. Extent ion
1、播放多媒体课件，让学生猜猜How many…do you have给猜对
的同学奖励。
2、句型接龙：分小组用How many…do you have I have…进行句型接
龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。
【

教学活动
3





:

3.巩固延伸

1.句型操练
T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have
S：I have … (引导学生用数字回答句型How many…do you have，先
个别操练，再分组，后全班)

教学活动
’s sing
4
学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动
作，边唱边做。
（拓展练习这三个环节 的设计，既让学生在活动中运用了所学的语
言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推 向了
高潮，使整堂课显得更加完整、有序。）

（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。


[1]情景式教学，吸引学生注意力。
[2]激励斯教学，调动学生积极性，培养他们的合作意识。
[3]新知强化，加深记忆。