牛津小学英语4A教案-4a10
中国梦作文800字-介绍信的写法
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Unit 10
Review and check .
教材简析：
本单元是4A的总复习单元，侧重归纳
了第六至第九单元所涉及的
语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常
交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采
用多种有效的教学手段活跃课堂
气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生
复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学
生扎
扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。
教学目的：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2．
能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
1．
综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
教学难点：
能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
教具准备：
录音机、磁带、图片、相关实物。
教学理念：
1．面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习
英语的兴趣，帮
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助他们建立学习的成就感和自信心 。
2. 采用活动途径，倡导体验参与。
采用
任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、
实践、参与和合作等方式，实现任务的目
标，感受成功。
课时安排：
本单元共计五课时
Part A 1课时
Part B 1课时
Part C 1课时
Part D
1课时
做练习册 1课时
第一课时
教学内容：Part A Look ,read and write .
教学目标：
1． 学生尽可能地把Unit 6-Unit
9中所学过的日常交际用语用到实
践中。
2．
学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
教学过程：
Step1 Warm
up
ngs。（师生间围绕Unit 6～Unit ９ 交际用语进行交际）
1.
Sing two songs .《This is the way 》《What’s the
matter 》
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2. On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。
Step 2 Play games.
Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）
师规定游戏进行的路线，首
先向第一位同学发问，该生回答后，由
他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游
戏过
程中师注意正音。如：
T:What’s the time?
S:It’s
seven .What’s the time?
S:It’s three .It’s
time to play pen is it ?
S:……
Game2 Polly
says :
主要复习叫某人某事或不干某事。
Polly says “ open
your book .” (执行)
Close your book.
(不执行)
Game3 Listen and do .
主要复习表情
Step3 Look ,read and write .
1.
2.
3.
4.
指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
生填空。
校对。
生看图朗读。
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采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟
练。
5.
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以
用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step 4 Do exercises :
1. Whose gloves are
they ?
They’re YangLing’s.
2. What’s the
time?
It’s nine ten .
Step 5 Homework .
Listen to the tape of Unit 5-9 two times .
Step6 Goodbye .
第二课时
教学内容：Unit 10 PartB
教学目标：
1．
2．
通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
能根据图片填上合适的单词。
教学进程：
Step1 :Warm up
1. Greetings
.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）
2. Sing a song 《This is
the way 》
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3. Free talk
.（可分小组进行连锁问答操练。）
Step 2 : Play games .
Game1 “招兵买马。”
把学生分成几个组，“水果组” “动物组”
“服装组”“文具组”“表
情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
Game2 “滚雪球”
把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词
首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时
间内写的又多又正确的
小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如：car-read –draw –write
–eat –ten –no…
these words.
Step3 : Look
,read and complete .
1、 生看图，根据图意填入所缺单词。
2、
以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
3、 将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范：
T：Hello!
S: Hello!
T: Look
at my skirt .
S: Oh ,it’s pretty .it’s nice
it’s smart .
T: Do you like it ?
S: Yes
,I like the colour ,but it’s too short .
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T: It’s not
my skirt ,It’s my sister’s .
S: Oh ,I see.
4、Practice in pairs .
5、Act
.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4 Short break.
Step5 Do exercise
the sentences.
1)
2)
3)
Don’t write on desks and don’t
eat in class .
The monkey can drink tea and
eat hot dogs .
I like blue .My school bag is
blue ,and my rubbers are
blue ,too .
Step6
Homework
抄写四会单词2遍
Step7 Goodbye .
板书设计：
第三课时
教学内容：Unit10
PartC
教学目标：
1．
2．
学生能熟练掌握数词。
学生能围绕时间展开对话。
教学进程：
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Step1 Warm up
1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）
2. Sing a
song 《Ten little Indians 》
3. Free talk
主要围绕What’s the time？进行。
Step2 Play games
1. Read the telephone numbers .
6231579
5410689 7912543
6793186 5671824
6221998
2. Count from one to one hundred
.Don’t say the multiples of
“7”.
Say
“Hello”
Step 3 Look and say
1. 师出示钟面，问：
T：What’s the time?
S: It’s …
T:
Let’s …Shall we ……It’s time to……
S: OＫ .
2. Practice in groups
3. Act
.（让学生利用钟面进行交际表演）
师先与学生进行示范
T： Good
afternoon .
S: Good afternoon .
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T: What’s the
time?
S: It’s 4:00
T: It’s time to play
football .
S: Ok ,Let’s go .
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
Step4 Have a rest
. (Sing a song 《We are happy bees》)
Step5 Do
exercises.
1. Copy the sentences.
1)What’s
the time?
It’s three fifteen .It’s time to
play football .
2)What’s the time:
It’s
twelve .It’s time to have lunch .
Step6
Homework .
读Unit 6-Unit 9
第四课时
教学内容：PartD Look and talk .
教学目标：
1．
2．
能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学进程：
Step1 Warm up
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1. Greetings
.
2. Sing a song 《Perhaps 》
3. Free talk
.主要围绕What’s the time ?进行。
Step2 Play games
1. Look and say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2. Listen and do
复习动作类、感觉类单词。
I’ill tired thirsty hungry
hot cold
Step3 Look and talk .
1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针
对图片进行提问。如：
T：What can you see in the picture ?
S: I
can see a bag .
T: What colour is the bag ?
S: It’s blue .
T: Whose bag is it ?
S: It’s Liu Tao’s .
2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：What can you
see in the picture ?
S: I can see …
T:
Where is are the…
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S: It’s
They’re …
T: Whose … is it are they?
S:
It’s They’re …
3.生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step 4 Do exercises .
and
write .
1) Look at the dog .
It’s nice
.Whose dog is it?
It’s Helen’s .
2)
Where are the gloves ?
They’re on the bed .
Step5 Goodbye .
板书设计
第五课时
教学内容：做练习册
教学目标：
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
教学进程：
Step1
Warm up
1. Greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。
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2. Sing songs
《Perhaps 》《What’s the matter》
3. On duty
.（值日生进行值日汇报）
4. Free talk . 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2做练习册。
1． A
Listen ,find and circle .
a. 看图，听录音，初步感知。
b. Listen and do .
c. 校对。
2． B Listen
and number .
a. 生先看图，明确图意。
b. Listen and
number .
c. 校对。
3． C Listen and respond
a. 看图，听录音，整体感知。
b. 再听，个别回答。
c.
听录音，齐声回答。
4．C Look ,match and write .
a.
生先看图，再用英语说。
b. 动手写。
5. E Put the
words in the correct order .
6. F Read and
fill in the form .
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a. Read the
text .
b. Fill in the form
c. Check .
Step3 Goodbye.
课后笔记：
１、
在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物
品在丰富多彩的游戏中进行，如“Polly
says”、“招兵买马”、“滚雪球”等
并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能
力，提高学
生语言交际能力。
２、 为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞
赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集
体荣誉感，又激发他们
学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。
３、 在教学中教师要注意调控操练要面广、频率
高，所练词句
不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进
学生运用
语言能力的提高。
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