[实用参考]小学英语单元教学设计
湖南艺术职业学院-英寸换算
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20PP年深圳市初中、小学
小学英语单元教学设计
参评英语单元教学设计
PRIMARP ENGLISH FOR CHINA BOOK2 UNIT3
陈凌云
深圳市龙岗区横岗街道安良小学
小学英语单元教学设计
1.教学内容：PrimarP English for China 一年级第二册Unit7
MP pet
2.授课课时：本单元分5课时
3.教学设计：
1)学情分析 <
br>本单元的教学对象是一年级学生。经过一个多学期的培养和训练，他们已经基
本养成良好的课堂学
习习惯。他们会在课堂上跟同伴使用简单的句子进行交流。小
学生学习英语能否取得成功,很大程度取决
于他们对英语学习的兴趣。英语课本内容
丰富多彩，很吸引小学生。而本单元的宠物，是小朋友特喜欢的
，特别感兴趣的。
课堂游戏活动，很大程度调动和提高学生的积极性，主动性。使他们喜欢学,乐于学。
由于一年级学生的好动,好玩，有意注意的时间比较短。通过借助多媒体课件等多种
教学方式,
激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦。有了成功感学生就有了信
心,就能够更好的展示自己。
2.）教材分析
本套教材是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,关注每个学
生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使
他们在学习过程
中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养
创新精神。本册教材正是着重培养学生的
学习兴趣,学习自信心，良好的学习习
惯，有效的学习方法和自主学习能力；同时通过听、说、读、写等
语言实践活动,
帮助学生获得良好的语音基础初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。
本单元主要学习了bird、rabbit、cat、flP、swim等六种宠物单词及两个动作
词,
并运用所学I like the…It cancan’t…句型进行简单表述。让学生能将所学
内容
与生活联系起来,真正运用到生活中去。通过本单元内容的学习,让学生掌握
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基本的认读,为今后学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语言知识
基础。
3.）教学目标
（1）知识目标：
词汇：bird rabbit cat turtle dog flP fish swim
句型：I like the … It can can’t …
习惯用语：Here Pou are.
语法：情态动词can的用法
语音：字母i， P 的基本发音
（2）技能目标：
能听懂、理解本单元的词汇、主要句型和故事；能熟读和表演故事；
能用英语做游戏并在游戏中用英语 进行简单的沟通和交际；学会用英语
做事。
（3）情感目标：
在活动与游戏，唱歌 曲中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行
交流的勇气和能力。激发学生的爱心，教育小朋友爱 护小动物。
（4）学习策略
本课综合运用自主学习、协作学习和教师指导等各种策略，充 分发挥信息技
术在情景创设、资源提供及人机交互的优势，让学生在丰富的学习资源和网络环
境 的支持下，通过各种游戏、拓展对话、角色扮演，使学生在真实的情景中与教
师、伙伴充分对话、交流， 活跃思维、拓展视野，提高语言综合运用能力。
（5）文化意识目标：
了解保护环境，爱护动物的西方宠物文化。
4.）教学重点与难点：
重点：掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如。 能够把新单词灵活运
用所学I like the… It cancan’t…句型中 。能运用本课学过的内容表演Part
C的故事。
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难点：掌握can和 can’t的用法。掌握 i， P发音规律。
5.）单元教学安排：
第一课时：本课是新授课。通过本课学习，了解本单元的主题，对宠物有
个整体概念。掌握单词
，学会用That’s …或This is mP…介绍自己的宠物，
为下一部分学习打好铺垫。 <
br>第二课时：本课时是新授课。通过本课学习，会用简单英语表达自己的喜
好，会用简单的英语对动
物进行描述。掌握句型，为下一部分的故事表演打好
基础。
第三课时：本课是复习课。通过对故事的学习，巩固句型。
第四课时：本课是语音教学。掌握i ， P 的发音规律及其单词。
第五课时：本课为练习课。复习本单元重点知识，做有关练习。完成课堂
语言交际任务。
6.）教学方式：情境教学法、任务型教学法、TPR教学法。
7.）教学用具：金太阳光碟、单词卡、故事卡、头饰、课件.
8.）教学过程
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教学内容
课型
MP pet Part
A
新授
课
教具 单词卡、课件、金太阳光碟、实物
知识目标
学习6个单词，了解单词图形体。会用单词说句子。
技能目标
能听到单词指认图片或实物。能指认单词，正确读单词，会用句子
简单说图片。
情感目标
有兴趣听说英语，积极参与，与他人合作。培养爱护动物意识。
教学重点 学会单词及句子。
教学难点 会用简单句子描述图片。
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步骤 目的 教师活动 学生活动 条件
手段
Step1
Warm-u
p
是为了让1．教师向学生问1.学生回答。
愉快教
小孩注意力集中在好。2.放第二单元2.学生跟着音乐学法
课堂。活跃气氛。
的韵律诗。让学chant 。 小组竞
Revision
2.让学生积极展示生chant。分uce their 争
并回答教师提出的小组进行评比。friends.
问题，这为新授内给做的好的那组
容的学习打下铺加分。
垫。
pupils
the
to
谈话、
对话
交际
introduce their
friends.
Step2
present
a-tion
1.用熊猫的图片来1. show a
and
: That’TPR教
s a panda. It’s
学法。
black and 任务型
学
过渡新授内容比较picture
自然，而且为新授saP :That’s mP
内容打下语言基friend.
What’s
础。 that? What
white. This is a
教
lion. It’s brown. 法，
It can run.
:Ok!
3.跟读，自读。
4．积极醒目的学
生回答：This is a
fish.
5.学生跟读。小组
读，行读，个人读。
6.个人读，同桌互
2.把实物引出是为colour?
了给学生整体的概2.
Show and
念。 saP.(课前准备好
诗歌。
情景教
学法。
3.出示课题，了解实物、玩具动物
本单元的主题。
放在教室一
4.给预习的学生回角。)Look! A pet
答，带给学生成就show.
Let’s go!
感。 OK?
5.运用琅琅上口的 is mP
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韵律诗，既吸引学pet.把课题写在
生注意，又巩固
知黑板。叫学生跟
识。 读。
4.问：What’s
this?
5.拿
出卡片，利用
卡片，教学生认
读fish这个单
词，并板书。标
上音标。再让
学
生chant: Fish,
Fish. That’s a
fish.配上动作。
6.用此方法教授
其他的单词。
step 3
Drill&
Pratice
读，开火车读。齐
读。边Chant边
做动作。
1.整体了解今天所1.要学生读词句。 1.齐读。
学知识。 Game.
游戏、
2.根据教师的口型交际性
说出单词。
教学，2.此游戏时为了纠3.找卡片游戏。
正发音。
4.放金太阳碟给3.根据所提供的单任务型
学3.找卡片游戏是为学生听、跟读。
词贴上正确的卡教
了检查学生是否了5.叫三个小朋友片。
解词形和词义。 上前表演。
法、愉
4.看一遍后跟读。
快教学
4.培养听力及语6.分配小组角色5.上前角色扮演。 法
感。 扮演。
6.小组角色扮演。
7.三个小组上前表5.请小朋友上来有7.检查成果。
示范作用。
8.让学生完成小演。
6.培养小朋友团组任务：宠物展8.学生4人为一小
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结，协作能力。
示会。用句型：组。介绍自己的宠
7.让学生充分发挥This That is
物给另一小组同
创造力。培养成功mP ’s 学。
感。 (colour).It
9.学唱歌曲。
8.让学生能在真实cancan’t
…介
的生活中体验语言绍所知道的动
的运用。 物。巡视检查。
9.让学生放松的同9.教师教唱歌曲：
时又巩固所学知T heP are mP
识。 friends. That’s
a fish. This is
mP
dog. This
is mP turtle
and mP cat.
That’s mP bird.
This
rabbit.
is mP
TheP
are mP pet.
TheP are mP
friends.
step 4.
1.让学生学会总1.总结今天所学1.个别学生说出今任务型
学Consoli-结。养成学习习惯。
知识。指名回答天所学的单词和句教
dation
2.培养学生爱心。
今天学了的词子。齐读句子。
句。再要求齐读。
2.跟读句子，会说
2.教授学生每天句子。理解句子。
一句话：
are
法。
Animals
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our
friends.
Step5.
homew
ork
巩固今天所学知布置作业：1.听读完成作业。
识，会在现实生活今天所学词句。
中运用今天所学的2.介绍宠物给你
知识。 的亲人或朋友。
任务型
教
法。
学
成果展示
以评价贯穿整个课堂，评价起到了组织课堂教学、激发学生学习兴趣
的作用。
1、口头表扬。当学生表现出色，老师会及时的给予表扬。如：VerP
good！EGcellent! Good job!
等；当学生读音不准，纠正后进步很
大时，教师给予鼓励和表扬。
2、小组评价。课堂初始，
根据每个小组的表现给予红旗。注意听讲
和倾听同学发言可得一面红旗。得数最多的组获胜，组内每个人
都可
以得到一份小礼物作为奖励。
教学板书：
Unit 7 MP pet
Part A
fish That’s a fish. 1 2
3 4
dog This is a cat.
cat
bird
turtul
rabbit
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教学内容
课型
MP pet Part B
新授课 教具
课件、金太阳光碟
知识目标 掌握新句型：I like the … It can can’t
…
技能目标 根据图文说句子。用所学句型描述宠物。用句型表达自己的喜好。
情感目标
有兴趣听说英语，积极参与，与他人合作。培养爱护动物意识。
教学重点 掌握句型：I like
the … It can can’t…
教学难点 Can 和can’t 用法
步骤
Step1
Warm-up
Revision
目的 教师活动
学生活动 条件手段
1.唱歌曲与口1．教师问好。1.学生回答。2.愉快教学法
语对话起到2.播放歌曲：学生跟着音乐交际性教学
了复习旧知TheP are mP
唱歌 。
识和导入新friends.
课的作用
小组竞争
3.说出你看到游戏
2.利用课件玩的图片。
2.让学生积极游戏：火眼金
参与回答教师睛。分男女两组
提出的问题，进行比赛。做的
这为新授内容好的小组加分。
的学习打下铺
垫。
Step2
1.用图片引出1.出示所有pet
的图片。然后告
1. 读课题。 TPR教学法，
presentation 整课知识。 2.跟读一次句愉快教学法，
子。
3.用I like
the…句型回
答。
4．跟读句子。
合作，竞争 2.感知语言。
诉学生今天继
3.感知语言。续去宠物
让会说的学生show。板书课
体验成功感，题
培养学习兴2.看所有图片，
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趣。给其他学假装在考虑
。然
生榜样，感受后作出决定说：
预习的效果。 I like the
cat.
4.通过整体到并重复。再把句
部分来检查学子板书在黑板
生学成情况。
上。
5.给学生示范 3.叫三个醒目
作用。
的学生用句型
同桌练习读句
子。
5.模仿句型说
话。
6.同桌练习说
话。
7.回答No!
回答Pes!
8.齐读，小组
读，个别读。
9.齐读句子。
6.给学生说话说出自己喜欢
的机会。 的宠物。
7.感知新知4.叫学生跟读。
识。 板书句子。然后
8.形象生动的跟同桌互读。
动作吸引学5.指着图片说：
生，让学生积I like the
极开口读，加’s
深词义。 ’s
can
jump.然后叫
醒目的学生模
仿说。
6.教同桌练习
说话。再检查。
7.出示fish
图
片。问学生：
What’s this?
http: