小学英语教案设计模版
描写春雨的作文-防火安全知识
小学英语教案设计模版
【篇一：小学英语教案模版】
小学英语教案模版
一、学情分析： 二、教学目标：
（一）知识目标：
1.语音 2.词汇 3.句型(语法) 4.篇章（对话或独白）
（二）技能目标：
1.听力 2.说 3.阅读 4.写 （三）学习策略目标：
（四）情感态度目
标： 三、教学内容： 四、教学重点：
五、教学难点：（联系
学情分析和教学内容，评估教学难点，并在
教学过程设计中体现教学难点的突破）
六、教学准备：（设备及教具的准备）
work sheet
team number:
name:date:
teacher’s comments:
【篇二：小学英语教学设计模板】
1
2
3
【篇三：小学英语教案模板汇编(全册精选)】
小学英语教案模板汇编（全册精选）
【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗
教师、昆明教师、特岗
教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是
可以使
用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃
面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使
用什么形式的说课稿
或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】
《unit2 colours》教案
一、教学目标
能正确把握表示颜色的单词。
二、教学重点、难点
能正确把握表示颜色的单词。
三、教学预备
颜色纸或各种实物、单词卡片
四、教学过程
step
1 revision
1.教师出第一课时的三个句型认读。
2.t: what’s this?
s: it’s a book.
t: what are these?
ss: books.
t: how many books?
s: ??
t:
is it blue?
s: yes.
t: is it
red?
s: no.
继续换几种物品提问。
3.出示第二课时的句型订读。
step 2 presentation
1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?
复习巩固red blue,并且认读。
2.教师拿出黄色纸：is it red?
is it blue?教学yellow。
教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow
yellow wait;
green green go go
go!
3. t show an orange: what’s this ?
it’s an orange. what colour
is it? it’s
orange.
t: orange is orange.
a
peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。
5. show a chocolate: what colour is it? it’s
brown.教学棕色。
a grape: what colour is it?
it’s purple.教学紫色。
read together
step 3 consolidation
to the tape, point
and read.
2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
a
game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一
猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋
友奖励。
together
5.让小朋友在教室里找一些颜色。
step 4 homework
read the new words.
《we love
animals》教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：do
you like．．．？yes，i do．／no，i
dont．以及i like．．．和i
dont like．．．
2.能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3.情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护
自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已
具
备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天
性。we love animals这
一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，
该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握
，所
以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程
g in
t：just now，we watched the lion
king，do you like animals？
what can you
see？which animals do you like？do you like
panda？
-task preparation
（1）boys and girls，we are in the forest now，lets do
some
exercises．listen and act．
hands
up．hands down．act like a dog／cat／monkey．fly
like a bird．swim like a fish．jump like a
rabbit．run like a
horse．walk like an
elephant．
（2）cai shows pictures of four
animals tails．
t：look and
guess．what animals are they？
s：its a
dog／an elephant／a horse／a monkey．
（3）cai
shows eight photos of animals．
t：look and
say．what do you like？
s：i like
sheep．．．
（4）lets chant．ss say the chant
with t．
i like sheep．i like goats．i like
horses．i like dogs．
i like chicks．i like
ducks．i like cows．i like cats．
（5）cai
shows a big apple tree．
t：now lets play a
game．there are many apples on the tree，
and
each apple has a picture of an animal in back of
it．ill call
one of you to pick an apple then
write down this word on the
blackboard．if it
is right，ill give you a smiling face．
（6）game：find friends．
①give every s a
card．
②t gives a model．
sa：do
you like elephants？
sb：no，i dont like
elephants．
sa：do you like elephants？
sb：yes，i like elephants．
sa：were
friends．
③ss free talk．
④check
it up．
sa：were friends because we like
elephants．
-task activities
（1）t：do you know which animal i like best？can you
guess？
t：（show the toy giraffe and give the
reasons．）giraffe is my
favourite animal．it is
very pretty．its very tall．it has got a
small
head，a long neck and a small tail．i like
giraffes．do
you like giraffes？
s1：yes，i like giraffes．
t：great！this is
for you．（give her a smiling face．）
（2）activity：we love animals．（show six
toys：panda，
monkey
elephant，rabbit，snake，cat．）divide the students
into six groups，every group choose an
animal，and discuss
how to introduce it to
others．
①t gives the example．
②ss prepare in groups．
③communicate
with the other group．
e．g．s1：hello！look，this is a monkey．its small．its
brown．it has a long tail．i like
monkeys，because it is lovely
and clever．do you
like monkeys？
s2：yes，i like monkeys．
s1：thank you．goodbye．
④communicate
with the teachers．
t：there are many
animals in the world，but we cant see some
animals today and maybe they will never come
back．lets
protect and save the animals．do you
love animals？
t：lets chant．
animals，animals，．
tigers，hippos，bears and
pandas．
we love animals，．
monkeys，horses，dogs and cats．
animals，animals，．
rk
（1）where
can we see pandas／elephants／tigers in china？
（2）where can we see hippos／crocodiles？
【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，
教师在课堂上调动学生的
积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的
一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是
发
挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动
最终使学生达到充分理解课
文重点内容和新课标要求的目的。】