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小学英语教学设计十例
浙江省宁波市江东实验小学 钱欣

一、字母教学
在教字母时，我们可以利用一些来自于生活的情境，让学生在回答问题、解决问 题和
调查研究的过程中学习、复习字母。举个例子：中央电视台的英文缩写是什么，医院做胸透
时用的是什么光透视等。在提问的同时，我也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写，
然后向全班汇 总搜集情况，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外，也可以安
排学生采访计算机老师，问 一问计算机的主要硬件与软件。这样，学生会接触到 ，，，， 等
英文。虽然有的单词他们可能还不会 读，或者读得不准，但只要求读字母他们应该还是可以
做到的。接下来给大家介绍一下“夺牌”任务型游 戏。
* 夺牌
教学内容： 三年级下册（教完 个字母后）
教学目标：掌握英语字母及其顺序，增加学习乐趣。
课前准备：字母卡片
语言技能：
语言知识： 个英语字母
提示词组及句型： . .
教学过程：
. 教师和学生每人准备一副字母卡片。
. 介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 张字母卡片。活动时两人同时打出一张
字母卡片，然后比较 两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两
人重新打出第二张牌…… 如果两 人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁
的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最 后拥有较多的字母牌者获胜。
. 学生两人一组，开始游戏。
. 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时， 经常玩的游戏，把他用在字母
的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 个字母。
二、单词引入
* 缤纷世界

教学内容： 四年级下册 '
教学目标：能听、说、读、写单词 .
课前准备：教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等不同颜色的花朵和一张
白纸。
语言技能：
提示词组及句型： . .
教学过程：
. 教师把白纸贴在黑板上，呈现不同颜色的花朵，学生选择喜欢的花，并用句型 ...
: . ?
: .
: .
. 教师把学生喜欢的花给学生 ，并让学生把花的贴到白纸上。当学生选择完后，教师
撕出一条连衣裙。引出单词 的教学。
: ! . ?
: ' .
: . .
这个小任务让学生复习了相关的旧单词和句型，为新知的呈现做铺垫，同时也初步培
养了学生的审美观。
三、单词巩固
* 红旗不倒
教学内容： 三年级上册 '
教学目标：能听、说认读数词 。
课前准备：教师准备一面旗子和 数词卡片。
语言技能：
语言知识：有关数词的认读。
教学过程：

. 教师准备一面旗子和的数词卡片。 教师请名学生，分别把 ，，，， 贴在他们的胸
前，把 贴在自己的胸前。五名学生站着围成一圈，在圈的中央有一面红旗。
. 教师向学生演示游戏规则：教师（号）首先执旗，放手旗杆的同时边叫 , 那么 号
学 生就应迅速的拿住旗杆，使红旗不倒，然后叫其他号，那个被叫到的人，马上扶住红旗。
如红旗倒地，就 是失败，请另一名学生来替换他。
. 教师邀请几组学生上台演示后，学生 人一组，在小组范围内玩此游戏，可用铅笔
代替旗子。
这个活动游戏新颖，富有刺激性，同学 们的注意立能高度集中精神，这样就有利于强
化和巩固所学的英语数字。
四、对话教学 对话活动在英语课堂教学的重要形式。课堂上，我不仅可指导学生体会对话的内容，
更要创设学生操 练的机会，让学生在交际过程中运用所学的语法知识，真正做到“在用中学，
在学中用”。
* 怪物拼图
教学内容：四年级上册 '
教学目标：能听懂并能描述人物相貌特征。
教学准备：教师准备 游戏。
语言技能：
语言知识：描述人物的表达方法。
提示单词和句型：, , , , , , . .
教学过程：
. 教师准备 游戏。
. 教师将全班分成两组，两组同学开展竞赛。播放 ，听录音， 组同学根据录音内容
选择正确的图片，最后组合成一个怪物。然后请组同学描述怪物的相貌特征。
. . . . . . .
. 同桌之间，一名学生描述怪物相貌特征，另一名学生选择正确的图片。
. 教师选择 组学生，让他们展示给全班同学看。
. 教师和全班同学根据他们的表演一起选择共同评出“最佳搭档”。

这个活动要求学生带 着任务有目的听录音并进行描述，在培养学生听力和口头表达能
力的同时，激发学生的好奇心。这个活动 主要是为了培养学生的听力和口头表达能力，下面
给大家介绍一个培养学生想象力和语言应用能力的一个 活动。
* 房间出租
教学内容：五年级上册 '
教学目的：能听、说、认读句型：' ? ...
课前准备：有关家具的剪贴图片。
语言技能：,
语言知识：与家具有关的词汇和句型
提示词组或句型：
. 必备词汇和句型
() , , , , , .
() ' ? …
. 拓展词汇和句型
() ?
教学过程：
教师事先把有关 家具的图片复印若干份及白纸等道具放在各组课桌内，备活动时用。
要求学生带好胶水和剪刀。
. 教师介绍自己设计的房间及价格。
: ! , , , . ' . ' .
. 教师布置任务： 个同学讨论有关房间布置，小组成员完成一个房间 的拼图，分角色
扮演房东和房客，选择一个场景，分配各自所做的事情，同把它组织成一个完整的对话， 可
以模仿 ' . 的内容，并要求同学能上台来表演。
: . , , , . . . ?
: . ' ?
: , , . ' .
: ?
: ' .

: ' . ' .
. 各组同学上台介绍并推销自己设计的房间，看看谁 的房间最受欢迎。表演小品剧，
根据表演者的语音、语调、表情以及表演的真实性、用词的准确性，评出 最佳设计奖，最佳
口才奖。
学生通过自己设计房间以及推销房间，对本课的主要句型进行综合 运用，培养了学生
的社会经验。
* 谁是今天的名人？
教学内容：五年级下册 '
教学目标：能听懂、会说句子：' ? ' ... ?
教学准备：教师准备一个盒子和 张名人的生日卡片。
语言技能：
语言知识：询问别人的生日。
教学过程：
. 教师准备一个盒子，盒子里装有 张名人的生日卡片。分别是：
贝克汉姆 月日；毛泽东 月日
姚明 月日；邓小平 月日
刘翔 月日；胡锦涛 月日
周杰伦 月日；小布什 月日
周讯 月日；成龙 月日
. 教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问；' ? 拿有卡片的同学快速说
出具体的日子，并将卡片贴在黑板上。教师给出 个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪个
名人的生日。看谁说得正确，答得准确。
: ' ?
: ' .
: ? ?
: .
. 小组之间自己做 张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日，也可以记录下
自己的父母，朋友等 生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确。

这个游戏不仅可以让学生了解名人 的生日，同时操练本课的句型。游戏的结尾也让学
生体现当名人的感觉，同时教师他们要树立正确的人生 观，长大为社会做点贡献。
五、实践交流
教材中，有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣 的话题，提供了许多真实的语境和语
言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务 型教学，培养学生的创
造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。
* 找保姆
教学内容： 五年级上册 '
教学目标：能够听懂、会说句子； ? ...
课前准备：一张老人的图片。
语言技能：
语言知识：有关动作的词组和句型
提示词组或句型： ； ...
教学过程：
. 教师准备一张老人的图片,旁边写“”。请一名学生扮演老人，然后询问这个老人一
些问题。
: ?
: .
: ?
: .
: ?
: .
: ?
: . ’ .
: ?
: .
. 教师询问老人需要怎样的保姆？

: .
: .
: ?
?
: .
: ?
: ...
: ?
: .
. 教师召开保姆招聘会，学生可以大胆发言，介绍自己的工作能力。
: ? ?
: …
: , ?
: .
这个活动的设计充分体现“为用而学，在用中学，学了就 用”的原则。充分利用教学
资源，通过创设和营造真实有意义的活动化情景，为学生提供充分的语言实践 机会，让其熟
悉语言，习得语言，交流语言。
六、动作表演
三、四年级的教材中，有 ' 这个环节的教学，主要目的是为了学生在学习单词后，
充分调 动眼、耳、口、身等多种感官，通过听一听、看一看、唱一唱、说一说、做一做等来
巩固单词。在四年级 下册第四单元这个环节中出现了许多的生词，难度很大，根据以上情况，
我设计了一下一个任务。
* 环游世界
教学内容： 四年级下册 '
教学目标：能听懂 ' 的指令并做出相应的动作。
教学准备：教师准备课件和雨伞、帽子、太阳眼镜、靴子和雨衣等道具。
语言技能：
语言知识：有关天气情况及在这些情况应带的东西。

提示词组及句型：' . .
教学过程：
. 教师呈现课件 ：飞机翱翔在天空，飞机里的乘客正飞去香港，然后转机去不同的地
方度假，飞机上的乘务员考虑到各地 不同的气候，给旅客们准备了雨具等物品。
. 教师询问旅客去哪里旅游，然后点击小喇叭，播放该地的天气预报。
: ?
: London.
: ' .
. . London.
: , ' London. . .
. 教师示范后，教师请学生来扮演乘务员，台下的学生旅行，台下的派一名介绍旅游
的目的地，“ .” 乘务员确定旅客旅游的方向后给他播放天气预报，然后选择正确的雨
具或防晒用品。台下同学纷纷 做出相应的动作： .
这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景 化，使之
真实可感，突出了语言的实用性。
七、语音教学
在 教材中，语音教学 放在部分，而部分又不作为必修内容，学生容易忽略语音的重
要性。在语音教学上，我们教师往往按照三 个步骤进行：了解音标的读音；朗读例词；完成
连线活动，没有顾全学生学习的兴趣和主动。年级越高， 我们越容易在单元考试中，发现语
音的失分率也最高。为了避免语音教学的枯燥性，设计了以下一个任务 。
* 过三关
教学内容：六年级上册
教学目标：能够认读音标 ，, ，，，并能拼读由以上音素组成的音节。
教学准备：教师准备课件。
语言技能：
语言知识：有关音标的认读和音素的拼读。
教学过程：
. 教师在课件里设计三关 游戏。第一关：拼读音素组成的音节，共设三个小题。第二
关：拼读单词，设三个小题。第三关：找房子 。教师把游戏分成四组，四组同学开展竞赛。

. 游戏开始：第一组同学选择题目并进入第一关游戏，如：, ，分别有三个同学大声
拼读音节，如果能全 部拼读正确，能顺利进入第二关。第一组同学完成第一关游戏后，其他
开始进入第一关游戏。第二关的游 戏中将呈现三个单词：，, 。要求学生结合以前所学过的
字母组合进行拼读。第三关：在课件里呈现两个房子，分别是 和 ，教师随意出示单词如，
引导学生将它放到合适的房子里，说：! ' . ' ' .如果教师分发完单词，还不能分出胜
负，可以让同学自己找单词并找到相对应的房子里。
. 最后根据同学闯关的情况，评出优胜一组。
这样，课堂气氛活跃了，所说的单词音节也越来越长、语音 知识也越来越正确。通过
长期的训练，学生们不仅能够听清、分辨别人所说的单词中元音字母的发音，还 能在头脑中
迅速反映出单词所包含的音节以及单词的拼写，这样，不仅有效的巩固了元音字母在单词中< br>的发音，还增强了学生对单词拼写的认知，并增强了英语单词学习的自信心。
八、短文教学
我们在教授 ' 时，往往把重点放在词汇、句型和学生的阅读上，很少对语境行分析
和指导 ，很少结合现实生活组织学生进行训练。现行小学英语教材中的阅读材料题材多样，
体裁各异，涉及到的 文化因素也很多，还有一些牵涉到听、说、读技巧的训练。这些都是我
们设计课堂教学活动所要考虑的因 素，我们可以挖掘的课本资源，并适当的扩展语言，增
大语言的输入量和输出量。
* 最受欢迎的黄金线
教学内容： 六年级下册 '
教学目标：能听懂 ' 部分的短文并能灵活应用文章中的语言。
教学准备：学生搜集“五一”黄金周的旅游线路，了解各线路的行程安排。
语言技能：,
语言知识：有关过去式词组和句型的应用。
提示词组及句型: ... . ...
教学过程：
. 学生搜集“五一”黄金周的旅游线路，了解各线路的行程安排。
. 教师示范充当小记者介绍自己的调查结果。
. . ... . , Stone Forest. , . , . ,
Yulong Mountain.
. 小组讨论各自的调查结果，然后得出一条“最受欢迎的黄金线”，并组织成一段话。

. 教师邀请 个小组汇报他们的讨论结果，然后根据他们的汇报和全班同学的投票结
果得出最受大家欢迎 的黄金周旅游线路。
这个活动让学生利用本课的重点词汇和句型，把知识的学习转变成知识的应用，充 分体现了
学生的自主学习。