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小学英语教学设计方案

课题名称
科 目
教学时间
英语
Our school

年级
1节课
小学四年级
学习者分
上一个单元的学习为这一单元奠定了基础，并且80%的学生已
析




经掌握了。

一、情感态度与价值观
1、通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于
教学目标 听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

二、过程与方法
1 、我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片
等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌 谣、激烈的竞赛、有趣
的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
2、通 过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让
学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合 语言运用能力，在
小组学习中培养和发展合作意识。

三、知识与技能
1、能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese
book, story-book, notebook, schoolbag
2、会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实
情境来运用及交流

3、学唱歌曲“Books and pencils”
4、能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发
展学生自主学习的能力
教学重点、1、本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book,
难点 story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌
曲“Books and pencils”；
2、2、难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I
have…中，联系生活来运用及交流。.
教学资源 实物，图片，收音机，多媒体课件



1、导入新课
《《颜色》教学过程描述颜教学过程
Step 1 : Lead in
教学活动1
1、Warming up.
老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
T：What’s in my bag?
S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词)
2、Chant.
I have a pencil. Me too! I have a book. Me too!
I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!
I’m going to school. Me too!
(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状
态，在复习旧知 的基础上自然导入新知）

教学活动2 2、呈现新知

1、老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in
it. How many books do I have? Try to guess.让学生纷纷猜测后，再一
一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese
book, a math book, a notebook and two story- books.接着出示单词卡
片，老师一一教授本课生词：English book, math book, Chinese book,
story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2、看谁快，
（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书
（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，
（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多次
复现，充分体现了 新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的
目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言 。）
3、游戏：扔炸弹
学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边
说Bomb。
response.
多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学
生凭记忆 找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴
奖励或给该组记分。
（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸
弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。）

5、句型操练
T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?
S：I have … (引导学生用数字回答句型How many…do you have?，
先个别操练，再分组，后全班)
6. Extent ion
1、播放多媒体课件，让学生猜猜How many…do you have?给猜
对的同学奖励。
2、句型接龙：分小组用How many…do you have? I have…进行句
型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类
等。



教学活动3 3.巩固延伸

1.句型操练
T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?
S：I have … (引导学生用数字回答句型How many…do you have?，
先个别操练，再分组，后全班)

’s sing
教学活动4
学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动
作，边唱边做。
（拓展练习这三个环节 的设计，既让学生在活动中运用了所学的
语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推
向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序。）

rk
（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。


[1]情景式教学，吸引学生注意力。
[2]激励斯教学，调动学生积极性，培养他们的合作意识。
[3]新知强化，加深记忆。