牛津版小学英语教学设计
小学生幻想作文-冰心散文读后感
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计
·教学理念：
本节
课是新授课，我的设计主要的特点是以任务
为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有<
br>趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，
激发学生学习英语的兴趣和愿望
，让学生在感知、体验、参
与中获取知识，形成能力。
·教学内容：
牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为
B部分）
·教学目标：
1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All
. Let's !等。
2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的
建议进行回答。
·教学重点：
能听懂、会说Let's go to …及其应答All .
Let's ！等
·教学难点：
能在创设的情景中灵活运用所学句型。
·教学准备：
课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片
·教学过程：
Step 1 Warm up
1、Greeting
2、Do some exercises:
Clap your hands
（follow me）
【设计理
念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交
流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头
等简
单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带
到英语学习乐园，也为下一步话
题的展开做好铺垫。
Step2 Revision
T: Look, who's
he?（课件出示：Su wu-kong）
Today Su wu-kong
wants to test you.
play two games.
1、
Magic eyes （to review:zoo, park,
superma
rket, the Great wall , cinema）
2、Listen and judge
（听声音来辨别交通工具）
【设
计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂
活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏
来考同学
们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开
心，又达到了复习巩固的效
果。
Step3 Presentation and practice
T:Today, I'll bring you two
friends（课件
出示：Tom and Jerry）
T Maybe
they're enemy before ,
but they're good
friends now .It's sunn
y today ,they go
out .Let's share their
one day.
1、It's 8:00（课件出示钟）
They go to
the park（课件出示公园图片）
Park↑ park↑ park↓
go to the
park
→Let's go to the
park
→All right
2、It's 12:00（课件出示钟）
They go to the cinema（课件出示电影院）
Cinema↑ cinema↑ cinema↓ go
to
the cinema
→Let's go to the cinema
→OK .Let's go
3、Ask and answer
A:Let's go to the …
B:All right. OK.
Let's go
4、It's 15:00（课件出示钟） They go to
the zoo
（课件出示动物园）
→Zoo↑ zoo↑ zoo↓ go
to the zoo
→Let's go to the zoo
→Good. But how? By bikebuscar?
→By
bike…
5、It's 21:00,（课件出示钟）
It's time to
go to bed
They say:
night
（课件出示：Jerry说）：
Tell you a secret :
we will go to x
i'an tomorrow.（出示兵马俑图片）
→go to xi'an , Let's go to xi'an
→Great! （身势语来帮助理解，例：可跳起来）
出示景点图片，引导学生说：
Let's go to Beijing Hangzhou Nanjing
6、Say a chant
Park↑ Park↓ go to the park.
Let’s go to the park.
bike↑ bike↓ by
bike
Let’s go to the park by bike.
掌握了这首chant 的韵律后，再把其它的地点类、交通工具
类单词替换进去。
【设计理念】利用学生熟悉的歌谣节奏创编歌谣的内容，使
句型操作富有趣味性。
Step4 Listen ,read and say
1、Read
after the recording sentence by sentence.
2、Please read together.
3、Please practice
the dialogue in pairs.
4、Who wants to act the
dialogue?
【设计理念】在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的
语言模仿标
准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能
培养学生大胆表达和创新的能力。
Step5 Spread
T:Take out your cards
（课前每人发一张卡片，
卡片上写有地点与交通工具）
There're many
travel lines for you
Invite your
friends to go out with you
Step6
Homework
1、Listen to the recording of
part A
2、
Act out the dialogues with
your partner
s
3、
Invite your
friends to go out in Engl
ish
【教学反思】
成功的课堂教学应该是教师引导学生向未知方向挺
进的愉快旅行。
本节课围绕学生所熟知的Tom和Jerry的一天生活
展开教学，以兴趣为主导，以学生为主体，以说
为主要训练
手段，以能力和任务为宗旨，层层突破，让学生在轻松愉快
的活动氛围中完成本课教
学任务。
在教学中，设计合理有趣的游戏活动，创编朗朗上
口的歌谣，使课堂变成
学生的乐园，使他们在学中玩，玩中
学，从而提高课上学习的效率，优化课堂教学质量。
《英语课程标准》提倡英语教学为用而学，在用中学，
学以致用。在拓展部分创设了符合生活实际的任务
，为学生
提供了真实的情境，学生不由自主地把学习的需要转化成了
生活的需要，教学效果较好
。